李忠星

摘 要：現(xiàn)場(chǎng)管理是過程進(jìn)行管理和優(yōu)化的一種管理方法，已為現(xiàn)代企業(yè)廣泛采納。文章在教育領(lǐng)域借用現(xiàn)場(chǎng)管理理念，對(duì)構(gòu)建基于現(xiàn)場(chǎng)管理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)新模式進(jìn)行了分析，并做出了有益探討和創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)場(chǎng)管理；實(shí)驗(yàn)教學(xué)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是院校實(shí)施教學(xué)的重要組成部分，是學(xué)員通過動(dòng)手實(shí)踐來(lái)提高認(rèn)知能力的重要方法和途徑。相比于一般的理論課或?qū)嵺`課，實(shí)驗(yàn)課的組織更為復(fù)雜和繁瑣。為提高運(yùn)行效率，構(gòu)建基于現(xiàn)場(chǎng)管理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)新模式勢(shì)在必行。

1 現(xiàn)場(chǎng)管理的含義與特點(diǎn)

現(xiàn)場(chǎng)管理是現(xiàn)代企業(yè)對(duì)生產(chǎn)過程進(jìn)行管理和優(yōu)化的一種管理方法，其內(nèi)容是指用科學(xué)的管理制度、標(biāo)準(zhǔn)和方法對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)各生產(chǎn)要素，進(jìn)行合理有效的計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制和檢測(cè)，使其處于良好的結(jié)合狀態(tài)，達(dá)到優(yōu)質(zhì)、高效、低耗、均衡、安全、文明生產(chǎn)的目的。現(xiàn)場(chǎng)管理的重要內(nèi)容是對(duì)生產(chǎn)系統(tǒng)進(jìn)行合理的布置，依靠明確的管理制度確保現(xiàn)場(chǎng)管理的有效運(yùn)行。構(gòu)建基于現(xiàn)場(chǎng)管理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)新模式，是借鑒現(xiàn)代管理的理念，立足創(chuàng)造“安全化、標(biāo)準(zhǔn)化、制度化、正規(guī)化”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境，以精細(xì)化管理為目標(biāo)，從建立改善規(guī)章制度著手，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的組織過程進(jìn)行優(yōu)化、重組和管理，確保實(shí)驗(yàn)設(shè)備、工具時(shí)刻處于安全、清潔、整齊、有序的狀態(tài)，確保學(xué)員實(shí)現(xiàn)心智技能與動(dòng)作技能的同步提升，以提高學(xué)員的動(dòng)手能力、實(shí)驗(yàn)效率，確保實(shí)驗(yàn)課的有序進(jìn)行和有效運(yùn)轉(zhuǎn)。

2 需要設(shè)定的基于現(xiàn)代管理理念的實(shí)驗(yàn)制度

組織基于現(xiàn)代管理理念的實(shí)驗(yàn)教學(xué)新模式，需要借鑒現(xiàn)代管理的理念，制定能夠確?？煽窟\(yùn)行的管理制度，以確保各要素各行其職，進(jìn)而確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有序進(jìn)行和有效運(yùn)轉(zhuǎn)。

2.1 定置管理制度

定置的目的是騰出空間，防止誤用、誤送，消除混放、混料等差錯(cuò)事故，塑造清爽的實(shí)驗(yàn)教學(xué)場(chǎng)所。把留下來(lái)的必要用的物品依規(guī)定位置擺放，并放置整齊加以標(biāo)識(shí)。簡(jiǎn)言之，定置管理就是各類物品放置方法的標(biāo)準(zhǔn)化。定置的關(guān)鍵是要做到定位（放在哪里合適）、定容（用什么容器、顏色）、定量（規(guī)定合適的數(shù)量）。目的是使實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所一目了然，消除尋找物品的時(shí)間，整整齊齊的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，消除過多的積壓物品。

2.2 儀器管理制度

徹底地將實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所看得見與看不見的地方清掃干凈，保持教學(xué)場(chǎng)所干凈、亮麗的環(huán)境，儀器異常時(shí)馬上更換維修，使之恢復(fù)正常。對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的清掃，著眼于維護(hù)保養(yǎng)，清掃設(shè)備時(shí)要將設(shè)備的檢查和保養(yǎng)結(jié)合起來(lái)。認(rèn)真執(zhí)行儀器保養(yǎng)制度，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程。做到實(shí)驗(yàn)儀器臺(tái)賬卡片、運(yùn)轉(zhuǎn)記錄齊全、完整、賬卡相符、填寫及時(shí)、準(zhǔn)確、整潔。

2.3 工具管理制度

各種工具、量具、刃具，如酒精燈、量筒、直尺等，按規(guī)定使用；精密、貴重的工具，如千分尺、傳感器、實(shí)驗(yàn)?zāi)K等，嚴(yán)格按規(guī)定保管和使用；各類工具嚴(yán)禁磕、碰、劃傷、銹蝕和受壓變形；對(duì)不合格或已經(jīng)損壞的工具、量具、刃具要及時(shí)進(jìn)行維修和更換；量具必須保持完好無(wú)損，零件、附件無(wú)丟失。

2.4 安全管理制度

就是要維護(hù)人身與財(cái)產(chǎn)不受侵害，從而創(chuàng)造一個(gè)零故障，無(wú)意外事故發(fā)生的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所。健全各項(xiàng)安全管理制度，重視學(xué)員的安全教育，每時(shí)每刻都有安全第一觀念，防患于未然。目的是排除隱患，重視預(yù)防，建立起安全實(shí)訓(xùn)的環(huán)境，所有的工作應(yīng)建立在安全的前提下。

2.5 執(zhí)行管理制度

效率管理的核心是執(zhí)行力的管理，即在明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)步驟的前提下，提高實(shí)驗(yàn)人員的實(shí)際動(dòng)手執(zhí)行力，嚴(yán)禁拖拖踏踏的行為，杜絕散漫的作風(fēng)，用實(shí)際的管理行動(dòng)提高學(xué)員的任務(wù)執(zhí)行力和實(shí)驗(yàn)效率。

3 在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中推行現(xiàn)場(chǎng)管理法的好處

一是提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)在院校教學(xué)工作的良好形象。整齊清潔的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境，更容易激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)的興趣和自信心。二是最大限度的減少空間上的浪費(fèi)。如果實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地雜物亂放，致使其他東西無(wú)處堆放，這是一種空間上的浪費(fèi)。三是能夠提高學(xué)員的實(shí)驗(yàn)效率。擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)訓(xùn)練環(huán)境，可以使人心情愉悅；儀器整潔、工具擺放有序，能夠提高實(shí)驗(yàn)效率，縮短找工具的時(shí)間，減少搬運(yùn)作業(yè)。四是有利于保障人身安全。實(shí)驗(yàn)室通道暢通，學(xué)員養(yǎng)成做事嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣，會(huì)使實(shí)訓(xùn)過程中人身事故減少。五是提高實(shí)驗(yàn)裝備壽命。由于對(duì)實(shí)驗(yàn)裝備及時(shí)進(jìn)行了清掃、檢測(cè)、保養(yǎng)和維護(hù)，從而延長(zhǎng)了裝備的使用壽命。六是提高了學(xué)員素養(yǎng)。通過一系列制度的制定和執(zhí)行，學(xué)員的執(zhí)行力在教學(xué)實(shí)踐中得到了鍛煉和提高，能夠在無(wú)形中提高學(xué)員的理解力和執(zhí)行力，進(jìn)而提高學(xué)員的整體素養(yǎng)。

4 現(xiàn)場(chǎng)管理法應(yīng)用在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)把握的幾個(gè)問題

一是現(xiàn)場(chǎng)管理法是提高實(shí)驗(yàn)儀器擺放和實(shí)驗(yàn)秩序的手段而不是目的。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中開展現(xiàn)場(chǎng)管理，希望學(xué)員將物品擺放好、場(chǎng)地收拾整齊、設(shè)備擦拭干凈只是途徑，最主要的還在于促使學(xué)員養(yǎng)成良好的習(xí)慣，進(jìn)而達(dá)到執(zhí)行良好規(guī)章制度的習(xí)慣。通過現(xiàn)場(chǎng)管理，可以清除馬虎之心，養(yǎng)成凡事認(rèn)真的習(xí)慣，遵守規(guī)定的習(xí)慣，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣。通過實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)管理活動(dòng)，建立標(biāo)準(zhǔn)化，規(guī)范化行為，給學(xué)員不斷灌輸責(zé)任感和紀(jì)律性，潛移默化之中提高學(xué)兵自主管理的能力。

二是不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為企業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)管理模式不適合實(shí)驗(yàn)教學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)管理方法被國(guó)際上很多大公司、大企業(yè)采用，肯定有其科學(xué)性和實(shí)用性，它的理念某種程度就是強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)，這和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的精細(xì)化管理的思想是相通的，要求是一致的，其核心是培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的良好素養(yǎng)，總目標(biāo)是提高學(xué)習(xí)和工作效率。

三是現(xiàn)場(chǎng)管理模式并不能夠解決所有實(shí)驗(yàn)教學(xué)難題。當(dāng)前的實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在較多的問題，比如現(xiàn)場(chǎng)秩序混亂、實(shí)驗(yàn)效率不高、儀器損壞率高、開設(shè)實(shí)驗(yàn)課的目的未達(dá)到、未能有效地鍛煉學(xué)員的動(dòng)手實(shí)踐能力等等?；诂F(xiàn)場(chǎng)管理開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，就是通過訓(xùn)練學(xué)員的規(guī)范性來(lái)提升團(tuán)隊(duì)的整體素養(yǎng)，進(jìn)而解決實(shí)驗(yàn)問題。每一種教學(xué)模式都具有時(shí)代性和局限性，在當(dāng)前構(gòu)建基于現(xiàn)場(chǎng)管理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)新模式具有十分重要的意義。在不遠(yuǎn)的將來(lái)，隨著教育理念的進(jìn)步和教學(xué)模式的創(chuàng)新，這種教學(xué)模式也會(huì)被新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式所淘汰。