鞠月鳳

【摘要】地圖是地理的“第二語言”，學(xué)生可以從地圖上直接獲取許多地理知識(shí)。本文詳細(xì)闡述“找不同”游戲與地理教學(xué)的聯(lián)系以及有效實(shí)施來提高學(xué)生的讀圖效率。

【關(guān)鍵詞】地理讀圖 ?讀圖訓(xùn)練法 ?“找不同”

【中圖分類號(hào)】G633.55 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）18-0182-01

一、問題的提出

眾所周知，地圖是地理的“第二語言”。但在現(xiàn)實(shí)教學(xué)過程中，地圖教學(xué)往往流于形式，照本宣科。那么如何提高學(xué)生的讀圖效率呢？女兒愛玩的找不同游戲提醒了我：如果讓學(xué)生帶著一種游戲的心理去讀圖，能否提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率？帶著這個(gè)問題，結(jié)合地理教學(xué)的特點(diǎn)，我和同事決定抱著試試看的想法進(jìn)行游戲讀圖實(shí)驗(yàn)。

二、問題的解決策略

1.明確學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)

地圖不僅是研究地理學(xué)最必要的工具，而且是最直觀、最簡明的地理書。地圖比文字更具有表現(xiàn)力。地圖種類繁多，不同主題和種類的地圖有著不同的用處。只要讓學(xué)生做到“圖”“文”合一，融會(huì)貫通，學(xué)生就能達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.“找不同”游戲與地理教學(xué)的聯(lián)系

“找不同”游戲就是讓我們?cè)趦蓮埢鞠嗤膱D片上，找出他們的不同點(diǎn)，主要鍛煉游戲者的觀察能力和歸納綜合能力，兩張圖片共有多處不同。該游戲操作簡單，趣味性、游戲性和藝術(shù)性強(qiáng)。

運(yùn)用“找不同”的思想將同幅地圖制成正誤兩幅圖找出不同點(diǎn)，然后進(jìn)行分析，在游戲中找答案，提高教學(xué)效率。

3.“找不同”游戲的實(shí)施

（1）“找不同”圖片的制作

①利用現(xiàn)有的相似圖片。如等值線中的山谷和山脊、寒流和暖流、高壓脊和低壓槽等。

②利用作圖軟件對(duì)圖片進(jìn)行處理。運(yùn)用圖片處理軟件根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心對(duì)教學(xué)的重難點(diǎn)進(jìn)行重加工，利用細(xì)微差別提高學(xué)生興趣。

（2）“找不同”圖片的運(yùn)用

①在課堂教學(xué)中使用：首先讓學(xué)生尋找圖片中的細(xì)微差異，然后進(jìn)行分析研究，探究其原因。在圖后利用練習(xí)題進(jìn)行鞏固。

②在課后使用：利用小組合作的方式，自己制作對(duì)比圖。在組內(nèi)和組間使用，提高學(xué)生合作探究能力。

（3）“找不同”游戲的實(shí)施案例

①利用相似圖（以等溫線為例）

問題：圖中有三處不同之處，請(qǐng)找出。

答案：①25℃數(shù)值位置;②15℃位置;③帶箭頭直線一為實(shí)線，一為虛線。（如下圖所示）

鞏固訓(xùn)練：

（1）圖A位于____半球，原因是____;圖B位于____半球，原因是____。

（2）圖A中的洋流為____流，原因是_________________。如果該洋流位于太平洋，則洋流名稱為 ? ? ? ? ____。圖B中的洋流為____流，原因是__________________。如果該洋流位于大西洋，則洋流名稱是_____________。

（3）圖A中洋流對(duì)氣候的影響是____;圖B中洋流對(duì)氣候的影響是____。

三、取得的成效

通過“找不同”的讀圖方式，對(duì)不同的地理圖采取適當(dāng)、合理的處理，配以游戲的情境，比傳統(tǒng)的就圖學(xué)圖，更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，取得了良好的教學(xué)效果。

四、注意的問題

1.圖形的選取應(yīng)注重實(shí)用性，“找不同”的內(nèi)容是教材的重難點(diǎn)。

2.在實(shí)施過程中根據(jù)需要，合理采用“找不同”的方式。

3.可以通過比賽的形式通過比賽來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.計(jì)算機(jī)技術(shù)水平較高的老師可以自行設(shè)計(jì)相對(duì)高級(jí)的游戲。將不同的圖片進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，處理，制作成游戲進(jìn)行設(shè)置和鏈接，讓學(xué)生在游戲中掌握所學(xué)知識(shí)。

5.鼓勵(lì)學(xué)生自行創(chuàng)制“找不同”的圖片和游戲。