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【摘要】信息化時(shí)代下的信息處理方式依賴于計(jì)算機(jī)技術(shù)，計(jì)算機(jī)利用強(qiáng)大的計(jì)算能力來對(duì)信息加以整合，最后形成大數(shù)據(jù)。大數(shù)據(jù)是海量信息的集合，它具有信息容量大、傳播速度快、種類多樣化的特點(diǎn)，依托于與信息化時(shí)代的大數(shù)據(jù)是推動(dòng)當(dāng)前社會(huì)改革和進(jìn)步的重要?jiǎng)恿?。就高校思想政治理論課程來說，抓住大數(shù)據(jù)這一變革因素，積極促進(jìn)自身的教學(xué)改革是一項(xiàng)很重要的任務(wù)。文章就大數(shù)據(jù)和高校思政課的結(jié)合創(chuàng)新展開討論。

【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù)時(shí)代 ?教學(xué)方法創(chuàng)新 ?必要性

【中圖分類號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）18-0087-02

高校的思想政治工作一直以來都是備受重視的。我們的國家領(lǐng)導(dǎo)人也不止一次的強(qiáng)調(diào)過要做好高校的思想政治工作，高校政治工作要緊跟時(shí)代的腳步，隨著形勢的變化而不斷變革發(fā)展。就高校來說，想要更好地推動(dòng)學(xué)校思想政治理論教育的更好發(fā)展的話，就需要主動(dòng)的變革來適應(yīng)信息化的時(shí)代，在堅(jiān)持主體內(nèi)容不變的同時(shí)改變部分，從而讓思想政治的教學(xué)適應(yīng)大數(shù)據(jù)的時(shí)代發(fā)展。

1.迎接大數(shù)據(jù)時(shí)代的迫切要求

1.1大數(shù)據(jù)的內(nèi)涵及特征

（1）就大數(shù)據(jù)的具體內(nèi)涵來說，由于出現(xiàn)的時(shí)間較晚，所以當(dāng)前我們的社會(huì)中還沒有一個(gè)統(tǒng)一的定義。但是對(duì)于我們的學(xué)者來說，他們從大數(shù)據(jù)的不同方面提出了很多種自己對(duì)于大數(shù)據(jù)內(nèi)涵的界定，例如，麥肯錫從大數(shù)據(jù)的影響力方面、英國的舍恩伯格和庫克耶從分析的視角出發(fā)、徐子沛從大數(shù)據(jù)的“大”的方面。不同的學(xué)者對(duì)于大數(shù)據(jù)的內(nèi)涵的定義方面不同，得出的結(jié)論也是不盡相同的。但是，從這些結(jié)論中我們可以分離出一些共同點(diǎn)，那就是大數(shù)據(jù)可以很好的處理海量的信息數(shù)據(jù)，它對(duì)于我們當(dāng)前社會(huì)、機(jī)構(gòu)乃至個(gè)人的生活工作都有著巨大的影響，它可以很好的推動(dòng)變革的發(fā)生，推動(dòng)事物的不斷發(fā)展前進(jìn)，是推動(dòng)時(shí)代轉(zhuǎn)型的重要?jiǎng)恿Α?/p>

（2）關(guān)于大數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，我們可以拿大數(shù)據(jù)時(shí)代和其他的時(shí)代來進(jìn)行一個(gè)比較得出，通常來說，大數(shù)據(jù)的特點(diǎn)主要有以下四個(gè)方面;數(shù)據(jù)容量大（vast）、蘊(yùn)含的價(jià)值量大（value）、結(jié)構(gòu)的多樣化（variety）、數(shù)據(jù)產(chǎn)生速度快（velocity），簡稱為“4V”。這四個(gè)方面對(duì)大數(shù)據(jù)的特點(diǎn)進(jìn)行了很好的總結(jié)。下面就這四點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)表述。

首先是大數(shù)據(jù)的大容量，根據(jù)國際數(shù)據(jù)公司的研究報(bào)告指出，截止到2011年，我們?nèi)澜绠a(chǎn)生的數(shù)據(jù)總量已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)很高的水平，換算成數(shù)據(jù)就是18ZB，這是一個(gè)很高的數(shù)據(jù)了。但是，就發(fā)展趨勢來說，全世界的產(chǎn)生的數(shù)據(jù)總量還在以很高的速度增長，就這個(gè)增長速度而言，到了2020年，全世界的年產(chǎn)生數(shù)據(jù)將達(dá)到2011年的20倍。其次就是大數(shù)據(jù)的高應(yīng)用價(jià)值。大數(shù)據(jù)對(duì)于我們的社會(huì)發(fā)展有著不可比擬的影響力，按照大數(shù)據(jù)的應(yīng)用可以發(fā)揮的價(jià)值來劃分，可以把這些價(jià)值劃分為經(jīng)濟(jì)效應(yīng)、社會(huì)效應(yīng)、生態(tài)效應(yīng)這三類。數(shù)據(jù)具有客觀性，他不以人的主觀改變，利用數(shù)據(jù)，我們可以準(zhǔn)確的把握好現(xiàn)實(shí)情況，從而基于這些狀況做出更加好的選擇，也就是讓選擇更加的科學(xué)、合理。再次，數(shù)據(jù)的形式是多樣的、結(jié)構(gòu)是很復(fù)雜的，它可以分為很多的種類，結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)、非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)、半結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)等等，這些都屬于數(shù)據(jù)的范疇;最后就是我們的數(shù)據(jù)產(chǎn)生的太快。由于計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)在人們生活中的普及，數(shù)據(jù)也就隨之大幅的增加。

1.2 大數(shù)據(jù)為高校思想政治理論課教學(xué)方法創(chuàng)新帶來千載難逢的機(jī)遇

（1）大數(shù)據(jù)是隨時(shí)更新變化著的，是動(dòng)態(tài)的，利用這一特性，老師可以了解到學(xué)生們的所思所想，然后根據(jù)這些來提前準(zhǔn)備高校思想政治理論課堂教學(xué)內(nèi)容。

（2）大數(shù)據(jù)是和計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相聯(lián)系的，利用大數(shù)據(jù)就可以很好的更新教學(xué)方式，用更加高效的教學(xué)方式來開展高校思想政治理論教學(xué)。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上，近些年出現(xiàn)了翻轉(zhuǎn)課堂、微課、慕課等新型教學(xué)方法，這些以視頻的形式在網(wǎng)絡(luò)中傳播的教學(xué)內(nèi)容有效的將相關(guān)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行廣泛的傳播，并且由于視頻本身是一個(gè)容易吸引到青少年的方式，所以起到了很好的教育作用。老師在進(jìn)行高校思想政治理論教學(xué)的時(shí)候可以充分利用這些教學(xué)方式，會(huì)起到很好的作用，同時(shí)也促進(jìn)著高校思想政治理論教學(xué)的進(jìn)步。

（3）就現(xiàn)在的高校思想政治理論教育來說，往往都只注重在期末教學(xué)結(jié)束的時(shí)候進(jìn)行一個(gè)總結(jié)性的測試，并以此來作為標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)。就實(shí)際的效果來說，這種方法是過于片面的。實(shí)際上，就學(xué)生在學(xué)習(xí)中的實(shí)際表現(xiàn)來說，成績和表現(xiàn)往往是會(huì)存在一些差別的，如果表現(xiàn)好的同學(xué)卻得到了低分?jǐn)?shù)，那么僅靠成績?cè)u(píng)判是不公允的。所以，在高校思想政治理論教育中，應(yīng)當(dāng)積極應(yīng)用大數(shù)據(jù)的方式，把學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和考試成績進(jìn)行綜合的測評(píng)，這樣可以更加立體的對(duì)學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.促進(jìn)高校思想政治理論課教學(xué)方法改革的需要

2.1 方法陳舊，學(xué)生聽課效果不太理想

我們知道，事物的發(fā)展應(yīng)當(dāng)要跟上時(shí)代發(fā)展的腳步，只有跟上時(shí)代腳步，才可以保持繼續(xù)發(fā)展的能力。就高校思想政治理論教學(xué)來說，傳統(tǒng)的高校思想政治理論課教學(xué)方法已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展趨勢了。在傳統(tǒng)的高校思想政治理論教學(xué)中，老師往往都是在扮演著課堂的主角角色，學(xué)生都只是負(fù)責(zé)認(rèn)真的聽講就行了。這樣的教學(xué)方式很難激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生受到信息多元化的影響，他們的眼界變得更加開闊，對(duì)于單調(diào)的教學(xué)方式就變得很難引起共鳴，所以他們往往都會(huì)失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)肯定是很難收到良好的教學(xué)效果的。

但是當(dāng)我們?cè)诟咝Ｋ枷胝卫碚摻虒W(xué)中加入大數(shù)據(jù)的話就不一樣了。利用大數(shù)據(jù)中的多種信息手段和海量的信息存儲(chǔ)，老師可以在更加廣闊的空間內(nèi)去對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。利用網(wǎng)絡(luò)、視頻、音頻等等形式來向?qū)W生傳遞思想政治相關(guān)的內(nèi)容，就可以很好的引發(fā)學(xué)生們的思想共鳴，這樣就有利于激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生更加的有動(dòng)力去投身于高校思想政治理論教學(xué)中。同時(shí)，大數(shù)據(jù)的手段可以讓學(xué)生在一些碎片時(shí)間里也可以學(xué)習(xí)，這樣就可以讓他們更加充分的利用好自己的時(shí)間，學(xué)習(xí)到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，教學(xué)效果也可以得到很大的進(jìn)步。

2.2 大班授課，教師難以駕馭課堂

不同于其他的教學(xué)課程，就高校思想政治理論教學(xué)課程來說，從事本課程的老師相對(duì)來說是較為缺乏的，這樣就導(dǎo)致了在高校的思想政治理論教學(xué)課堂中，一節(jié)課的學(xué)生人數(shù)往往會(huì)很多，有的時(shí)候一位老師在一節(jié)課中要教授三四百名學(xué)生，而只有幾十人的小班教學(xué)幾乎是沒有的，這樣的教學(xué)方式雖然適應(yīng)了教師少的狀況，但是存在著很大的缺陷的。例如，在一個(gè)大教室之中，老師的聲音可能很難清晰地傳播到學(xué)生的耳朵中，同時(shí)，座位離黑板很遠(yuǎn)的學(xué)生也會(huì)很難看清實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，這樣就會(huì)使得學(xué)生難以收獲良好的教學(xué)知識(shí)。

這樣的條件對(duì)于老師來說也是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。面對(duì)數(shù)量巨大的學(xué)生，老師的視野和聲音也很難兼顧到教室中的每一位學(xué)生，同時(shí)，這么多的學(xué)生管理起來是難度很大的，只靠老師一個(gè)人的“獨(dú)奏”很難引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。這樣的教學(xué)是很難獲得良好的教學(xué)效果的。為此，在教育部印發(fā)的相關(guān)教學(xué)工作的指導(dǎo)文件中指出，高校思想政治理論教學(xué)在課堂人數(shù)上應(yīng)當(dāng)適當(dāng)減少，要積極的推行高校思想政治理論教學(xué)中、小班的發(fā)展，這樣才能讓師生雙方都受益。

而利用了大數(shù)據(jù)的高校思想政治理論教學(xué)就不一樣了，利用信息化的教學(xué)手段，學(xué)生們可以很好的從老師那里收到有用的課堂知識(shí)，老師也可以很好的實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的管理，還能夠利用多樣化的手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可謂是一舉多得。

3.滿足當(dāng)代大學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的需要

3.1大學(xué)生思想觀念發(fā)生了深刻變革，主體意識(shí)增強(qiáng)

物質(zhì)決定意識(shí)，意識(shí)隨著社會(huì)的變遷而不斷地發(fā)生變化。在信息化時(shí)代，多種多樣的信息經(jīng)過互聯(lián)網(wǎng)的傳遞被人們所知，這些信息不斷地?cái)U(kuò)展著年輕人的眼界和見識(shí)。在這樣的信息傳播中，學(xué)生們往往都會(huì)養(yǎng)成自身的一種個(gè)性，這樣的情況下，老師想要取得好的教學(xué)效果就需要利用大數(shù)據(jù)，用大數(shù)據(jù)的多樣性來滿足他們的個(gè)性需求。在大數(shù)據(jù)時(shí)代的大背景下，人們的工作、生活等等無不受著大數(shù)據(jù)的影響。根據(jù)相關(guān)的社會(huì)調(diào)查報(bào)告，當(dāng)前我國的網(wǎng)民數(shù)量已經(jīng)達(dá)到了將近八億，網(wǎng)絡(luò)的普及率已經(jīng)過了我國人口的半數(shù)之多。在這些網(wǎng)民中，年輕人和在校大學(xué)生是主力，當(dāng)代的青年們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)的影響下主體意識(shí)不斷增強(qiáng)，個(gè)性不斷得到發(fā)展。

3.2 大學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備迥異，迫切需要個(gè)性化教學(xué)

在社會(huì)中，我們每個(gè)人都是存在著差異的。因?yàn)樯L環(huán)境、家庭背景、生活經(jīng)歷等因素的不同，每個(gè)人內(nèi)心思考的內(nèi)容和行為方式也就會(huì)有著很大的差別。所以，在高校思想政治理論教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)根據(jù)人們之間差距的存在而調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。老師可以利用大數(shù)據(jù)找出他們的共同點(diǎn)，從共同點(diǎn)出發(fā)來制定讓每個(gè)人都會(huì)有共鳴的教學(xué)方式，這樣才能促進(jìn)學(xué)生的成績進(jìn)步。

結(jié)束語：

信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展促進(jìn)著大數(shù)據(jù)的發(fā)展，大數(shù)據(jù)對(duì)于信息的采集、傳播、存儲(chǔ)和處理具有著強(qiáng)大的能力，正因?yàn)槿绱耍髷?shù)據(jù)對(duì)于現(xiàn)在我們社會(huì)的發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用。就信息化時(shí)代大背景下的高校思想政治理論教育的發(fā)展來說，各個(gè)高校應(yīng)當(dāng)積極的去對(duì)思想政治教育方式進(jìn)行變革，讓思想政治教育能夠符合新時(shí)代的要求。同時(shí)，要能夠積極的利用各種信息化的手段來進(jìn)行思想政治課程的教育，提升教學(xué)質(zhì)量，為我們的社會(huì)發(fā)展培育出更多的高素質(zhì)人才，這樣也能夠提升學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)，促進(jìn)他們的發(fā)展。

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