【摘要】藝術教育有利于培養(yǎng)學生的職業(yè)素質、能力素質、精神素質，對學生的發(fā)展具有重要的推動作用。對于職業(yè)院校而言，應積極構建技、藝兼?zhèn)涞穆殬I(yè)教育模式，重視藝術教育的地位，在不斷改革教育教學方法的同時，爭取國家政策及學生家長的支持。在職業(yè)藝術教育模式構建中，職業(yè)院校應堅持目標明確、計劃完善、課程合理、考評有效、資源充足、環(huán)境優(yōu)良等原則，切實促進藝術教育的發(fā)展。

【關鍵詞】職業(yè)教育 ?藝術教育 ? 對策

【基金項目】2016年度廣西職業(yè)教育教學改革研究項目（2016QYZGZ04）。

【中圖分類號】G712;J50-4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）18-0022-02

一、藝術教育對綜合素質的提升作用

（一）利于職業(yè)素質的培養(yǎng)

職業(yè)素質指學生從事某一職業(yè)所應具備的素質，包括職業(yè)能力、人文素質等。對于職業(yè)院校學生而言，職業(yè)素質是其職業(yè)生涯的重要品質，也是其更好地適應職業(yè)需求的基本保障。

（二）利于能力素質的培養(yǎng)

開展藝術教育有利于提升學生的認知水平。 利于強化學生的技術分析能力，開展藝術教育有利于開發(fā)學生的學習潛力。

（三）利于精神素質的培養(yǎng)

開展藝術教育有利于培養(yǎng)學生的思想品質，利于提升學生的職業(yè)道德。對學生進行職業(yè)道德教育，能夠提高學生適應社會的能力。藝術教育能夠提升學生的感性能力，增強學生對職業(yè)道德的認識，從而提高學生的職業(yè)道德。有利于培養(yǎng)學生的合作意識。

二、建立技、藝相兼的職業(yè)教育模式

（一）教育政策強力引導

根據對發(fā)達國家職業(yè)教育的調查發(fā)現(xiàn)，藝術教育在發(fā)達國家職業(yè)教育中占有重要地位，很多發(fā)達國家都制定了完善的教育政策，鼓勵藝術教育的發(fā)展。我國也應借鑒發(fā)達國家的先進經驗，為職業(yè)藝術教育提供完善的政策支持。

（二）學校層面高度重視

目前來看，職業(yè)院校領導者并不重視藝術教育的重要性，片面追求就業(yè)率、升學率的現(xiàn)象數(shù)見不鮮，這影響著職業(yè)院校藝術教育的發(fā)展。

（三）教育教學方法改革

傳統(tǒng)的職業(yè)教育一般采用注入式教學方法，學生只是知識的接受者。這一教學方法忽視了學生的創(chuàng)造性。

（四）學生家長理解支持

對學生開展藝術教育，必須得到學生家長的認可與支持。 三、基于職業(yè)教育視域下的藝術教育模式構建

（一）培養(yǎng)目標的具體明確

藝術教育在促進學生全面發(fā)展中具有不可或缺的作用，明確職業(yè)教育下的藝術教育模式的目標，能夠為職業(yè)院校開展藝術教育提供有效指導。

（二）教學計劃的修訂完善

第一，完善的教學計劃應遵循藝術教育規(guī)律，符合學生的心理、生理特點。對于職業(yè)院校而言，在制定教學計劃的過程中，既應遵循教育部發(fā)布的相關教學計劃，也要根據本校實際，制定實施性教學計劃，堅持“目標明確、學法靈活”的原則，實現(xiàn)教學計劃統(tǒng)一性與靈活性的有效結合。

第二，制定教學計劃應堅持創(chuàng)新的原則，在借鑒傳統(tǒng)教學計劃經驗的基礎上，實現(xiàn)教學計劃的創(chuàng)新，著力提高學生的創(chuàng)新意識。

第三，藝術教育的教學計劃應符合職業(yè)教育特性，全面分析藝術教育在職業(yè)教育中的比重，并據此確定藝術教育的合理范圍。藝術教育的教學計劃應符合寬口徑、通用性的原則，根根職業(yè)教育目標，保證教學計劃的有效性。同時，藝術教育的教學計劃應堅持以提高學生的技能素養(yǎng)為目標，使學生在掌握基本理論知識的基礎上，具有一定的藝術實踐能力。

（三）課程設置的科學合理

藝術教育課程的設置影響著培養(yǎng)目標及培養(yǎng)計劃的有效性，是提高藝術教育質量的關鍵。因此，職業(yè)院校應立足于職業(yè)分析的角度，根據實際需求設置完善的教學課程。

（四）考評機制的有效保障

考評機制是在一定教育目標指引下，運用科學的手段，對教學過程、教學成果進行價值判斷。完善的考核機制是衡量藝術教育價值的有效標準，也有利于促進藝術教育的發(fā)展。

（五）教學資源的足量保證

教學資源包括與教學相關的人力、物力資源等。充足的教學資源，是教學活動順利進行的重要保障。

職業(yè)院校是培養(yǎng)人才的重要場所，在培養(yǎng)人才的過程中，必須重視人才的全面發(fā)展，提高人才的培養(yǎng)質量。除具備基本的職業(yè)技能外，職業(yè)教育下的人才還應具備良好的藝術素養(yǎng)，具備一定的審美能力。通過構建完善的職業(yè)藝術教育模式，對職業(yè)院校學生開展藝術教育，將藝術教育融入到職業(yè)教育的各環(huán)節(jié)，必將有效豐富職業(yè)教育的內涵，更好地提升學生的藝術素養(yǎng)。

參考文獻：

[1]付勝利.基于職業(yè)教育視角的藝術教育模式探析[J].中國成人教育，2013（13）：153-155.

[2]鄒宏秋.構建“雙融合”教學模式 加強高職公共藝術教育[J].中國高等教育，2014（Z2）：41-43.

作者簡介：

李瑋瑋，生于1983年8月，女，漢族，廣西浦北人，本科學歷，講師，主要研究方向：插畫設計、廣告設計。