安玖

摘要：在當(dāng)代，伴隨著教育制度的不斷改革與創(chuàng)新，一些新的教育理念隨之而來(lái)，教育工作者終于意識(shí)到教育工作的根本目的不僅僅是教書，更多的是育人?，F(xiàn)今的教育實(shí)況仍然存在很多問(wèn)題，比如說(shuō)學(xué)校教育方法欠妥、家庭教育不恰當(dāng)及受到社會(huì)不良行為的影響，或者是學(xué)生自身的道德意志薄弱等等，越來(lái)越多類似的問(wèn)題出現(xiàn)在學(xué)生身上，長(zhǎng)此以往，一系列悲劇發(fā)生的案子也越來(lái)越多，這些都是需要學(xué)校及老師發(fā)揮其自身的作用，我們必須對(duì)每一位學(xué)生做好關(guān)心及愛(ài)護(hù)，在創(chuàng)造良好教育環(huán)境的同時(shí)，更加關(guān)注學(xué)生自身的健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：少數(shù)民族區(qū);學(xué)生;德育工作

中圖分類號(hào)：G633.2 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B ? ?文章編號(hào)：1672-1578（2019）13-0032-01

引言

一直以來(lái)，由于人們對(duì)學(xué)生德育教育工作的忽視，從而導(dǎo)致了一系列惡劣事件的發(fā)生，留下慘痛的教訓(xùn)，因此面對(duì)這一嚴(yán)峻的問(wèn)題，首先要做的就是，擺正自己的態(tài)度，提高自己的思想覺(jué)悟，要把德育工作放在各項(xiàng)工作的首要位置。面對(duì)少數(shù)民族地區(qū)學(xué)生的各種問(wèn)題都要及時(shí)去總結(jié)歸納，采取相應(yīng)的方法策略，對(duì)學(xué)生實(shí)行愛(ài)的教育，從情感交流入手，使德育工作滲透在各個(gè)學(xué)科的教育課堂之上，利用各種活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，落實(shí)好每一項(xiàng)工作內(nèi)容，把德育工作做好做細(xì)。此外，在對(duì)少數(shù)民族地區(qū)學(xué)生開(kāi)展德育工作的同時(shí)，還要注意現(xiàn)代教育理念的滲透與實(shí)施，只有在少數(shù)民族地區(qū)的中小學(xué)確立并強(qiáng)化反映時(shí)代特征的現(xiàn)代教育理念，才能使少數(shù)民族地區(qū)學(xué)生的德育工作實(shí)效得到真正的提高。

1.少數(shù)民族地區(qū)學(xué)生道德品質(zhì)惡化的原因

1.1 隨著教育制度改革的不斷創(chuàng)新，社會(huì)對(duì)教育的關(guān)注度也是愈來(lái)愈強(qiáng)，人們開(kāi)始追求所謂的高質(zhì)量的教育，這一時(shí)期，“分?jǐn)?shù)”成為了大多學(xué)校及老師評(píng)價(jià)孩子學(xué)習(xí)質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)，于是出現(xiàn)了很多高分低能的學(xué)生，漸漸地高分低德的現(xiàn)象越來(lái)越普遍，越來(lái)越多的孩子不知感恩，不尊重老師、父母，不遵守社會(huì)秩序，一味地攀比等等，歸根結(jié)底就是德育工作不到位，這并不是一個(gè)人的責(zé)任，是家庭、學(xué)校、社會(huì)共同的責(zé)任。

1.2 大多數(shù)中小學(xué)對(duì)于學(xué)校德育工作并不怎么重視，有的學(xué)校根本沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，大多學(xué)校對(duì)于德育教育的工作也僅停留在表面，甚至敷衍了事，對(duì)于學(xué)生的道德水平的認(rèn)知缺乏，這樣的德育工作對(duì)于學(xué)生而言根本起不到作用，學(xué)生們對(duì)于德育內(nèi)容也就了解個(gè)表皮，具體的內(nèi)容一概不知，是“虛有其表”。

1.3 學(xué)生自身自理能力差，自律能力弱。由于自幼生活在“衣食無(wú)憂，飯來(lái)張口”的溫室里，對(duì)社會(huì)“大染缸”的侵襲毫無(wú)反擊之力。

2.做好少數(shù)民族地區(qū)學(xué)生德育工作的思路

2.1 提高認(rèn)識(shí)，把德育工作放在各項(xiàng)工作之首位。

青少年作為國(guó)之棟梁，其自身思想品德的好壞，關(guān)系到國(guó)家未來(lái)的發(fā)展。然而這些孩子們的思想品德并不是先天就有或者自然形成的，大多都由學(xué)校、家庭、社會(huì)等諸多后天環(huán)境的因素影響逐漸形成的，尤其是學(xué)校教育的作用，對(duì)于青少年學(xué)生的思想品德的形成具有很大的促進(jìn)作用。一般來(lái)說(shuō)，他們朝氣蓬勃，要求進(jìn)步，容易接受新的事物，只要注意因勢(shì)利導(dǎo)，就能使他們?cè)谒枷胝紊辖】党砷L(zhǎng)。但是，社會(huì)是復(fù)雜多變的，這些孩子因?yàn)槟贻p，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，分辨是非的能力欠缺，并不能完全對(duì)社會(huì)上的不良風(fēng)氣做出有效的抵制，所以仍然有很多青少年因此而走上一條對(duì)于他們而言并不正確的道路，所以，無(wú)論何時(shí)都應(yīng)該提高對(duì)青少年德育工作的認(rèn)識(shí)，把對(duì)青少年的德育工作放在首要位置。

2.2 發(fā)揮各方面積極因素，全員合作，協(xié)調(diào)一致，做好德育工作。

做好學(xué)生的德育工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、團(tuán)委、團(tuán)支部乃至科任都要認(rèn)真負(fù)責(zé)，不能各行其道，不能僅限于校內(nèi)，還要與家庭、社會(huì)結(jié)合起來(lái)，齊抓共管，共同負(fù)起責(zé)任。在家庭當(dāng)中，由于親密的家庭關(guān)系，孩子的父母對(duì)子女影響其大，所以父母在德育工作中尤為重要，那么，學(xué)校對(duì)于這一點(diǎn)要有深刻的認(rèn)識(shí)，尤其是假若開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我們就要特別注重對(duì)家長(zhǎng)這方面的工作。

2.3 更新教育觀念，與現(xiàn)代教育接軌。

由于長(zhǎng)期以來(lái)少數(shù)民族地區(qū)的部分人教育理念比較陳舊保守，習(xí)慣于落后的傳統(tǒng)教育方法，大大影響了少數(shù)民族地區(qū)德育的質(zhì)量，降低了德育的實(shí)效，所以，我們要及時(shí)的更新教育觀念，在新的素質(zhì)教育思想的指導(dǎo)下，確立和強(qiáng)化反映時(shí)代特征的現(xiàn)代教育理念，只有與現(xiàn)代教育接軌，吸收新鮮的知識(shí)體系，才能擺脫少數(shù)民族地區(qū)陳舊的教育理念以及那些不堪回首的惡劣事件，少數(shù)民族地區(qū)學(xué)生的德育工作才能順利的展開(kāi)并提高德育工作的實(shí)效性。

結(jié)束語(yǔ)

對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)，教育放在第一位;對(duì)于教育來(lái)說(shuō)，德育要放在第一位。教師必須要做好學(xué)生的德育工作，尤其是做好少數(shù)民族地區(qū)學(xué)生的德育工作。對(duì)于學(xué)生們的德育工作教師必須時(shí)刻警惕，常抓不懈，這樣才能收到良好的德育實(shí)效。德育教育對(duì)于人類來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)靈魂塑造的重大工程，做好學(xué)生的德育工作，就需要全員行動(dòng)，共同努力，這樣祖國(guó)未來(lái)才會(huì)有望。

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