岳煒

[關(guān)鍵詞]性格;水滸傳;教育啟示

[中圖分類(lèi)號(hào)]G44 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]B [文章編號(hào)]1671-2684（2019）14-0079-02

《水滸傳》中的好漢大多是粗人，武功高強(qiáng)又心思縝密的沒(méi)有幾個(gè)。有一個(gè)人，武藝出眾，膽大心細(xì)，是其他好漢所不及的。誰(shuí)呢？拼命三郎石秀。石秀出身社會(huì)底層，俠肝義膽，身手出眾，但卻不像其他好漢那樣，有勇無(wú)謀，蠻拼蠻干。施大爺形容他，最常用兩個(gè)字：精細(xì)。

書(shū)中以石秀為主角的故事，主要有三個(gè)：力主楊雄殺妻、祝家莊探路、大名府跳樓救盧俊義。三段故事無(wú)不表現(xiàn)出他的勇猛和細(xì)心。按理說(shuō)，這樣的人算得上是書(shū)中的“上上人物”了。但實(shí)際上，很多人并不喜歡這個(gè)角色，覺(jué)得他的“精細(xì)”很可怕。如金圣嘆所評(píng)：“石秀可畏，筆筆寫(xiě)出咄咄相逼之勢(shì)?！薄笆阌趾荻居志?xì)，筆筆寫(xiě)出。”

那么，石秀這個(gè)人到底有什么問(wèn)題？他這令人恐懼的“精細(xì)”背后是什么？能夠給我們的教育帶來(lái)什么啟示？讓我們翻開(kāi)原著，在石秀登場(chǎng)后的第一個(gè)故事中去尋找答案。

敏感

石秀的故事，是通過(guò)病關(guān)索楊雄引出來(lái)的。當(dāng)時(shí)，楊雄正在街頭被一幫無(wú)賴(lài)糾纏，不能脫身。恰巧，石秀正挑著一擔(dān)柴經(jīng)過(guò)。石秀路見(jiàn)不平一聲吼：“你們因甚打這節(jié)級(jí)？”那個(gè)叫張保的無(wú)賴(lài)見(jiàn)石秀衣衫破舊，就罵了一句：“你這打脊餓不死凍不殺的乞丐，敢來(lái)多管！”這句話徹底激怒了石秀。書(shū)上這樣寫(xiě)他：那大漢大怒，性發(fā)起來(lái)，將張保劈頭只一提，一交攧翻在地。那幾個(gè)破落戶(hù)見(jiàn)了，待要來(lái)動(dòng)手，早被那大漢一拳一個(gè)，都打得東倒西歪。

無(wú)賴(lài)頭被打跑了，石秀還不算完：那大漢兀自不歇手，在路口尋人廝打。要打，就打個(gè)痛快。拼命三郎，果然名不虛傳。這個(gè)場(chǎng)面，主人公如果換做是林沖，他可能不會(huì)輕易動(dòng)手;換做是魯智深，他也只會(huì)把那些無(wú)賴(lài)打跑即可;換做是武松，諒他也不會(huì)追著無(wú)賴(lài)打個(gè)不停。也就是石秀會(huì)這么做。為什么會(huì)這樣呢？?jī)H僅是他后來(lái)介紹自己時(shí)說(shuō)的“平生執(zhí)性，路見(jiàn)不平，便要去舍命相護(hù)”嗎？未必。

其實(shí)，結(jié)合施大爺后邊對(duì)石秀的描寫(xiě)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)人不僅心思縝密，而且還特別敏感。他因隨叔父來(lái)此地販賣(mài)羊馬，不期叔父半途亡故，消折了本錢(qián)，流落在薊州，賣(mài)柴度日。而他又功夫了得，年少氣盛，不想被人輕視，更不愿被人侮辱。無(wú)賴(lài)張保那句“打脊餓不死凍不殺的乞丐”，深深地傷害了他的自尊。

就像一個(gè)因家庭困難而陷入自卑的孩子，如果被同學(xué)辱罵，傷了自尊，那他很可能就會(huì)沖上去拼命。同這樣的孩子溝通、交流，要從保護(hù)他敏感的自尊心開(kāi)始。石秀出場(chǎng)的這一頓拳腳，就將他內(nèi)心的脆弱、敏感暴露了出來(lái)。

多疑

石秀幫楊雄解了圍，楊雄很感激。于是，兩人結(jié)拜為異姓兄弟。楊雄的岳父潘公聽(tīng)說(shuō)石秀家以前是屠戶(hù)，便邀請(qǐng)他一起開(kāi)肉鋪，而且讓他管賬。石秀從此也算有了正當(dāng)職業(yè)，生活質(zhì)量也有了改善。比如，書(shū)上說(shuō)：石秀里里外外身上都換了新衣穿著。

兩個(gè)月后的一天，石秀去外地買(mǎi)豬回來(lái)，發(fā)現(xiàn)店門(mén)關(guān)著，賣(mài)肉的家伙也都收拾了起來(lái)。一般人見(jiàn)此情景，疑惑之下，會(huì)先問(wèn)個(gè)究竟，再作打算。可石秀不是。書(shū)上說(shuō)：石秀是個(gè)精細(xì)的人，看在肚里，便省得了，自心忖道：“常言‘人無(wú)千日好，花無(wú)百日紅。哥哥自出外去當(dāng)官，不管家事，必是嫂嫂見(jiàn)我做了這衣裳，一定背我有話說(shuō)。又見(jiàn)我兩日不回，必然有人搬口弄舌。想是疑心，不做買(mǎi)賣(mài)。我休等他言語(yǔ)出來(lái)，我自先辭了回鄉(xiāng)去休。 自古道：‘那得長(zhǎng)遠(yuǎn)心的人？”別人的“背我有話說(shuō)”“搬口弄舌”完全是他想當(dāng)然的猜測(cè)。他的這一大段心思，全是他一個(gè)人的“內(nèi)心戲”。

事實(shí)是人家家里有事，店門(mén)暫關(guān)幾天，跟他石秀沒(méi)有一毛錢(qián)關(guān)系。但石秀呢，越想越多，而且還按照自己的猜測(cè)，有了下一步的行動(dòng)——不僅收拾了包裹、行李，還將賬本交給潘公，發(fā)誓說(shuō)：“且收過(guò)了這本明白賬目。若上面有半點(diǎn)私心，天地誅滅！”弄得潘公丈二和尚摸不著頭腦，忙問(wèn)這是干啥。石秀仍不直說(shuō)：“小人離鄉(xiāng)五七年了，今欲要回家去走一遭，特地交還賬目。今晚辭了哥哥，明早便行?！迸斯@才明白石秀的用意，急忙把事情解釋清楚了，而且對(duì)他說(shuō)：“叔叔，今后并不要疑心，只顧隨分且過(guò)?！弊x到這里，我們會(huì)和潘公有同樣的感受：這個(gè)石秀，太多疑了！“精細(xì)”得過(guò)頭了，有沒(méi)有？

多疑性格的人往往帶著固有的成見(jiàn)。他會(huì)通過(guò)“想象”，把生活中發(fā)生的無(wú)關(guān)事件“拼湊”在一起，來(lái)證實(shí)自己的成見(jiàn)。他們很容易誤解他人的言行，甚至把別人的善意曲解為惡意，從而使自己走進(jìn)一種消極的人際關(guān)系。這樣的人，容易和別人產(chǎn)生隔閡，嚴(yán)重時(shí)還有可能與人爭(zhēng)執(zhí)，甚至傷害別人。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，緊張與多疑的行為特征往往會(huì)聯(lián)系在一起。一個(gè)孩子，如果長(zhǎng)期生活在一種緊張、壓抑的氛圍中，形成多疑性格的概率就會(huì)變大。石秀兒時(shí)的生活環(huán)境，極有可能就是這種緊張、壓抑的氛圍。

偏執(zhí)

石秀在楊雄家留了下來(lái)。工作很忙的楊雄請(qǐng)他幫助自己照看著家。他一口答應(yīng)，也很負(fù)責(zé)任，絲毫不敢懈怠。于是，他憑借自己的“精細(xì)”，發(fā)現(xiàn)了楊雄妻子潘巧云與海和尚的奸情。他把這事兒告訴了楊雄。楊雄還沒(méi)等查明真相，卻因說(shuō)醉話，讓妻子提前得到了消息。那潘巧云惡人先告狀，編造了一通鬼話，反誣石秀調(diào)戲自己。楊雄心無(wú)城府，竟然信了妻子的話，直接跑去拆了肉案子。

石秀是個(gè)乖覺(jué)的人，面對(duì)楊雄的舉動(dòng)，立刻明白了怎么回事，笑道：“我若和他分辯，教楊雄出丑。我且退一步了，卻別作計(jì)較?！比缓笫帐颁伾w，來(lái)辭別潘公，他說(shuō)：“小人在宅上打攪了許多時(shí);今日哥哥既是收了鋪面，小人告回。賬目已自明明白白，并無(wú)分文來(lái)去。如有毫厘昧心，天誅地滅！”

石秀的反應(yīng)，恰恰反映出他的性格缺陷：有了誤會(huì)，不去溝通，還要“別作計(jì)較”，還要急于證明自己賬目清清白白。這樣的問(wèn)題處理方式，只會(huì)讓兩人關(guān)系變得更加糟糕！金圣嘆讀到這里，連續(xù)感嘆了兩句：石秀可畏，我惡其人。不溝通也就罷了，為了證明自己的清白，石秀竟然選擇親自動(dòng)手，殺掉了海和尚。然后把死者的衣物扔給楊雄，讓他把潘巧云騙上翠屏山對(duì)質(zhì)。翠屏山上，他逼迫潘巧云，詳細(xì)地陳述了她和海和尚通奸的經(jīng)過(guò)，以及誣陷自己的事實(shí)。這一系列情節(jié)，細(xì)讀起來(lái)，讓人無(wú)不慨嘆石秀的精細(xì)與狠毒。金圣嘆就一再感慨：石秀節(jié)節(jié)精細(xì)，節(jié)節(jié)狠毒，我畏其人。

最后，在石秀的“鼓勵(lì)”下，楊雄拔刀殺了妻子和丫鬟。雖然是楊雄殺妻，但這一情節(jié)的推動(dòng)者卻是石秀。金圣嘆評(píng)得好：看他寫(xiě)翠屏山，全是石秀調(diào)遣楊雄?？v然是潘巧云、海和尚有錯(cuò)，但也罪不至死。更何況，這是楊雄的家事，與你石秀何干？丫鬟死又為何？只是因?yàn)樽约罕蝗苏_陷，想要自證清白？那用這樣的手段也太殘忍了！這完全是石秀性格中的偏執(zhí)所致。拼命三郎，令人生畏。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，生性脆弱、敏感的人，在一定的環(huán)境影響下，往往變得偏執(zhí)，做出極端的事情來(lái)。這正是石秀殘忍手段的根源所在。

教育啟示

石秀這樣敏感、多疑、偏執(zhí)的性情，著實(shí)可怕。在教育過(guò)程中，該如何避免孩子養(yǎng)成這樣的性格？這里提供四個(gè)建議。

第一，多和孩子溝通。溝通，是解開(kāi)誤會(huì)與矛盾的鑰匙。缺乏溝通的親子關(guān)系，往往會(huì)將問(wèn)題隱藏，不能及時(shí)解決，從而導(dǎo)致誤會(huì)和矛盾越積越深。常和孩子交流，溝通順暢，不僅能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的心理問(wèn)題，而且還會(huì)讓孩子的精神世界變得更加開(kāi)闊，養(yǎng)成樂(lè)于溝通、善于溝通的好習(xí)慣。

第二，給孩子營(yíng)造輕松的成長(zhǎng)環(huán)境。當(dāng)孩子犯錯(cuò)，或是遇到挫折時(shí)，很容易產(chǎn)生自卑和自我懷疑的情緒。成人要多鼓勵(lì)，少批評(píng)，盡量為孩子營(yíng)造溫馨、和睦的家庭環(huán)境。這樣才能讓孩子告別敏感、脆弱，變得更加自信。

第三，盡量不要對(duì)孩子撒謊。大人的謊言，往往會(huì)導(dǎo)致孩子多疑性格的形成。尤其是一些承諾，如果兌現(xiàn)不了，就盡量不要說(shuō)。如果承諾了，確實(shí)沒(méi)有做到，要和孩子道歉，說(shuō)明原因，讓他理解自己。這樣，就會(huì)減少孩子對(duì)家長(zhǎng)行為的不信任和亂猜疑。

第四，鼓勵(lì)孩子積極融入社會(huì)，增加社交機(jī)會(huì)。活動(dòng)范圍狹小，社交機(jī)會(huì)不多，容易導(dǎo)致孩子思想閉塞、狹隘，進(jìn)而導(dǎo)致多疑的性格。多帶孩子開(kāi)闊眼界，參加各種社交活動(dòng)，可以讓他在了解別人的過(guò)程中，更客觀地認(rèn)識(shí)自己，培養(yǎng)豁達(dá)的性格。

（作者單位：山東省泰山教育創(chuàng)新研究院，濰坊，261000）

編輯/衛(wèi) 虹 終校/張國(guó)憲