覃勇

摘 要：“中國夢”是中華民族的夢想，是每一代中國人民發(fā)奮圖強的精神支柱。而“中國教育夢”也是全國教育系統(tǒng)的共同夢想，大力開展以“中國夢”為主題的思想教育活動，加強在校學(xué)生思想文明建設(shè)，為國家輸送全方位實用型人才，為“中國夢”的實現(xiàn)助力。

關(guān)鍵詞：“中國夢”;職業(yè)院校;主題教育活動

“中國夢”是習(xí)近平總書記在十八次全國代表大會上提出的重要指導(dǎo)思想和執(zhí)政理念，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是中華民族近代以來最偉大的夢想，是全國人民共同盼望的“中國夢”?！爸袊鴫簟钡膶崿F(xiàn)需要13億中國人民的共同努力，而“中國教育夢”的實現(xiàn)，需要全體教育系統(tǒng)的共同建設(shè)。

一、職業(yè)院校“中國夢”的內(nèi)涵

（一）“中國夢”的價值核心思想

“中國夢”的核心思想是走中國特色的社會主義道路，通過政治、經(jīng)濟、文化建設(shè)，弘揚民族精神、凝聚民族力量，實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福的偉大目標(biāo)。新形勢下社會主義核心價值建設(shè)的目標(biāo)是關(guān)于“中國夢”的實現(xiàn)。將社會主義核心價值觀融入國家教育的進程中，職業(yè)學(xué)院教育作為國民教育的基礎(chǔ)領(lǐng)域，也是實現(xiàn)國家精神文明建設(shè)的主要陣地。將社會主義核心價值觀作為開展職業(yè)院校教育的首要任務(wù)，是實現(xiàn)“中國夢”的核心保證。

（二）職業(yè)院校實現(xiàn)“中國夢”的基礎(chǔ)

職業(yè)院校的教育目標(biāo)在于培養(yǎng)具備高文化素質(zhì)、高職業(yè)技能、在生產(chǎn)、建設(shè)和管理服務(wù)方面做到一線水平的專業(yè)人才。職業(yè)院校的學(xué)生是我國技能型人才的儲備力量，同時也是我國經(jīng)濟文明建設(shè)的生力軍。職業(yè)院校學(xué)生的綜合素質(zhì)是我國現(xiàn)代化建設(shè)水平的直觀體現(xiàn)，關(guān)乎國家教育“中國夢”的實現(xiàn)?！爸袊鴫簟毙枰殬I(yè)院校的青年為中國民族偉大復(fù)興而奮斗，青年強則國強。青年學(xué)生的個人成長發(fā)展是實現(xiàn)民族振興、國家富強的希望。職業(yè)院校的中國夢教育將“中國夢”帶入校園，以此激勵學(xué)生成長，為實現(xiàn)國家經(jīng)濟建設(shè)貢獻力量，讓學(xué)校專業(yè)學(xué)科教學(xué)和思想教育教學(xué)具備更深刻的時代意義。

（三）職業(yè)院校的“中國教育夢”

職業(yè)院校的教育夢是“中國教育夢”的組成部分之一，是對中國文明、精神的傳遞和延續(xù)。職業(yè)院校的“中國夢”是對有教無類、因材施教、終身學(xué)習(xí)、人人成才的教育期待。在“中國教育夢”的引領(lǐng)下，職業(yè)院校教育夢的基本內(nèi)涵是創(chuàng)造具有經(jīng)濟價值的社會技術(shù)強國夢，是實現(xiàn)目標(biāo)價值的個性全面發(fā)展夢，是人力資本價值的人才夢。社會技術(shù)強國夢是職業(yè)教育外在價值的體現(xiàn)，也是職業(yè)院校實現(xiàn)教育夢的源動力。目標(biāo)價值的個性全面發(fā)展是職業(yè)院校教育夢的內(nèi)在價值體現(xiàn)，也是職業(yè)院校教育夢的核心。

二、“中國夢”對職業(yè)院校發(fā)展的作用

（一）職業(yè)院校的“中國夢”文化建設(shè)

校園文化是職業(yè)院校標(biāo)志性的文化特征，是師生共同認(rèn)可的價值觀念。職業(yè)教育作為高等教育的重要參與者，背負(fù)著為社會經(jīng)濟發(fā)展建設(shè)輸送高文化素質(zhì)、高專業(yè)技能人才的重任。而職業(yè)院校培養(yǎng)人才的核心任務(wù)是以文化育人。將職業(yè)院校的文化建設(shè)作為精神文明建設(shè)的培養(yǎng)目標(biāo)。廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院以明德、親民、至善為文化理念，倡導(dǎo)積極進取的價值觀念，通過營造以社會主義核心價值觀為學(xué)校精神文明建設(shè)主要內(nèi)容的教育理念，將教師的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的培養(yǎng)方向都統(tǒng)一在學(xué)校特色辦學(xué)理念下。而學(xué)生作為學(xué)校主體，在校園文化建設(shè)中占據(jù)重要位置，培養(yǎng)學(xué)生對校園文化的認(rèn)同感和歸宿感是宣傳思想文化教育的關(guān)鍵。廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院將自身辦學(xué)特色、定位與人才培養(yǎng)工作想結(jié)合，把“中國夢”的文化內(nèi)涵滲透到校園的各個方面，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校和所學(xué)專業(yè)的熱愛，實現(xiàn)個人夢、學(xué)校夢和國家夢的高度統(tǒng)一。

（二）職業(yè)院校的“中國夢”專業(yè)教育

學(xué)校在教育學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識和專業(yè)技能的同時，也在注重培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)的養(yǎng)成。職業(yè)教育學(xué)院與普通高校的區(qū)別在于有專業(yè)性的人才培養(yǎng)目標(biāo)，應(yīng)針對實際行業(yè)企業(yè)需求，注重培養(yǎng)學(xué)生實踐動手能力和職業(yè)道德素質(zhì)的提高。發(fā)揮學(xué)生潛在優(yōu)勢，實現(xiàn)學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合，達到學(xué)生對科學(xué)、藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造能力及合作精神等綜合能力的統(tǒng)一。廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在重視培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)特長和創(chuàng)新能力方面做出諸多努力，旨在挖掘?qū)W生自身優(yōu)勢和閃光點，激發(fā)思維正能量，將學(xué)生培養(yǎng)成為社會經(jīng)濟發(fā)展和精神文明建設(shè)做貢獻的有用之才。

（三）職業(yè)院校的“中國夢”素質(zhì)教育

職業(yè)教育院校在多年的教學(xué)工作探索中確立了職業(yè)思想政治教育的總體目標(biāo)：將職業(yè)院校學(xué)生培養(yǎng)成具備極高政治思想覺悟和職業(yè)道德素質(zhì)的新型人才。國民素質(zhì)的高低，是國家整體素質(zhì)水平的體現(xiàn)。而學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)的高低則是職業(yè)院校教學(xué)水平的體現(xiàn)。職業(yè)院校的思想道德教育為學(xué)生良好職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)打下堅實基礎(chǔ)。廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在探索中國特色職業(yè)人才培養(yǎng)模式的過程中，通過系統(tǒng)化、專業(yè)化的教學(xué)途徑和方式，培養(yǎng)了一批又一批職業(yè)素質(zhì)、專業(yè)能力過硬的技能型工業(yè)人才。而極具特色的教學(xué)模式也體現(xiàn)了人才道德素質(zhì)與實踐能力的統(tǒng)一，突出了素質(zhì)教育對學(xué)生全面發(fā)展的重要作用。

三、關(guān)于“中國夢”的職業(yè)院校教育實踐路徑

（一）加強職業(yè)院校教育隊伍建設(shè)

開展職業(yè)院校“中國夢”教育，需要在學(xué)校形成全面育人的教學(xué)生活環(huán)境。學(xué)校教師在進行教學(xué)工作過程中，開展教書育人、服務(wù)育人、管理育人模式，對學(xué)生進行直接全面的思想道德教育。而廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院堅持師德為先、教學(xué)為要、科學(xué)為基的教學(xué)理念，創(chuàng)建全面育人教學(xué)環(huán)境，組建學(xué)院宣傳教育工作隊伍，由校黨政干部與共青團干部、班主任與輔導(dǎo)員以及思想政治學(xué)科教師組成。宣傳工作的主要職責(zé)是肩負(fù)宣傳使命，加強對職業(yè)院校學(xué)生的全面教育工作。由廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委宣傳部和科研團委聯(lián)合處共同組織青年教師活動，對全校師生進行校園宣講，旨在提升職業(yè)院校教育隊伍建設(shè)對中國教育夢的實現(xiàn)提供實踐助力。

（二）夯實職業(yè)院校宣傳教育基礎(chǔ)

新媒體的快速發(fā)展為宣傳黨的執(zhí)政理念和改革舉措，傳播先進科技文化信息，提供新的獲取渠道。抓好學(xué)校宣傳教育工作是實現(xiàn)“中國教育夢”的基礎(chǔ)，廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在宣傳教育方面利用新媒體互聯(lián)網(wǎng)+社交網(wǎng)絡(luò)平臺開通微博賬號和微信公眾號，對原有校園宣傳設(shè)施，包括校園電臺、校園櫥窗等進行升級，全面覆蓋班級、社團和個人。利用新老媒體相結(jié)合的方式，為“中國夢教育”工作打下堅實基礎(chǔ)。

（三）建設(shè)職業(yè)院校教育活動載體

主題教育活動是組織宣傳建設(shè)、促進工作需要、實現(xiàn)思想實踐的重要途徑。全國教育系統(tǒng)根據(jù)教育部發(fā)布的《中共教育部黨組關(guān)于在全國各級各類學(xué)校深入開展“我的中國夢”主題教育活動的通知》，相繼開展以“中國夢”為核心的主題教育活動。

學(xué)校是“中國夢”的筑夢地。而輔導(dǎo)員則是學(xué)生思想政治工作的引路人，也是實現(xiàn)學(xué)生思想道德教育和行為教育的實施者。輔導(dǎo)員在進行思想道德教育工作過程中，要時刻注意學(xué)生心理動態(tài)，幫助學(xué)生樹立正確思想觀念。以“中國夢”為主題的宣傳教育活動的開展，將“中國夢”轉(zhuǎn)化為職業(yè)院校的主流思想。將“中國夢”徹底融入全校師生的精神文化生活中。廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在根據(jù)教育部發(fā)布內(nèi)容，開展了“中國夢·青春夢”、“中國夢·我的夢”、“中國夢·創(chuàng)業(yè)夢”等主題教育活動，豐富校園文化的同時，也實現(xiàn)了師生精神文明建設(shè)的共同進步。

開展“中國夢”文化主題活動是將“中國夢”與“個人夢”相結(jié)合。個人夢想的實現(xiàn)離不開“中國夢”的實現(xiàn)，國富則民強，只有中華民族在世界民族之林屹立不倒，才有實現(xiàn)“中國夢”和“個人夢”的可能?！爸袊鴫簟钡膶崿F(xiàn)需要幾代人甚至十幾代人付出聰明才智、踏實肯干和無私奉獻精神。為了實現(xiàn)十幾億人共同的“中國夢”，作為職業(yè)院校的學(xué)生，珍惜學(xué)習(xí)機會，夯實專業(yè)技能，為“中國夢”和“個人夢”的實現(xiàn)貢獻力量，讓“中國夢”化為激勵自身成長的正能量。

廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在舉辦五四表彰大會期間，認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)總書記發(fā)表的五四精神講話，積極傳播正能量。讓學(xué)生成為具有獨立人格和優(yōu)秀品格的追夢青年。而“中國夢”的教育工作應(yīng)作為職業(yè)院校長期開展思想道德教育活動的主要內(nèi)容。開展以“中國夢”為主題的思想教育活動，是凝聚職業(yè)學(xué)院全校成員愛國情懷力量，激勵師生共同奮進，將人生理想追求與“中國夢”緊密相連的重要途徑。將“中國夢”化作職業(yè)學(xué)院學(xué)生奮進的方向，大力開展校企聯(lián)合工作室制的人才培養(yǎng)模式，讓學(xué)生了解國情、了解企業(yè)，做好社會實踐的同時，通過學(xué)校思想政治教育的洗禮，配合校企合作的雙師制教育機制，為國家輸送一批批，有專業(yè)能力、有實干精神、有過硬道德品質(zhì)的社會實干型人才。

四、結(jié)語

職業(yè)學(xué)院承擔(dān)著為國家新型工業(yè)化建設(shè)輸送專業(yè)技能人才的重任。職業(yè)院校對人才技能和思想道德品質(zhì)的培養(yǎng)，關(guān)系到國家經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級的人才支撐。職業(yè)學(xué)院在開展教育工作過程中，以提高學(xué)生專業(yè)實踐能力為己任，注重學(xué)生精神文明建設(shè)，為國家經(jīng)濟建設(shè)輸送大批人才，同時也為“中國夢”的實現(xiàn)提供技術(shù)支撐和人才保障。

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