石艷春

摘 要：現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深入到人們生活中的各個(gè)領(lǐng)域，互聯(lián)網(wǎng)背景下高職院校需要?jiǎng)?chuàng)新學(xué)生管理工作的理念與方式以更好的適應(yīng)現(xiàn)代教育對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的要求。本文闡述了互聯(lián)網(wǎng)給高職學(xué)生管理工作帶來(lái)的積極影響與面臨的挑戰(zhàn)，詳細(xì)分析了在互聯(lián)網(wǎng)背景下高職學(xué)生管理工作的新思路與新方法。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);高職學(xué)生管理;新思路

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代中高職院校為了提高學(xué)生管理工作的水平與質(zhì)量必須要?jiǎng)?chuàng)新管理模式，轉(zhuǎn)變管理理念，在互聯(lián)網(wǎng)+的視角下開(kāi)展學(xué)生管理工作。但是網(wǎng)絡(luò)中充斥著大量的負(fù)面信息，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)價(jià)值觀偏差的問(wèn)題，給高職院校學(xué)生管理工作增加了難度，需要高職院校應(yīng)用信息技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)信息化的學(xué)生管理，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代給高職學(xué)生管理工作帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

（一）基于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代給高職學(xué)生管理工作帶來(lái)的積極影響

1.拉近與學(xué)生之間的距離

應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)開(kāi)展學(xué)生管理工作能夠及時(shí)的與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流，有效的拉近了學(xué)生與教師之間的距離。由于學(xué)生管理工作必須要遵循以人為本的原則，因此與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)性強(qiáng)的溝通可以及時(shí)的了解學(xué)生的思想狀態(tài)與問(wèn)題，教師可以針對(duì)具體的問(wèn)題調(diào)整學(xué)生管理工作的重點(diǎn)，有效提高學(xué)生管理工作的效率，為學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題。

2.豐富學(xué)生管理內(nèi)容與形式

由于在互聯(lián)網(wǎng)中蘊(yùn)含著大量的教育信息資源，教師可以正確、合理的應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)上的資源豐富學(xué)生管理工作的內(nèi)容，盡量選擇時(shí)事熱點(diǎn)與當(dāng)下的政策法律開(kāi)展學(xué)生管理工作，使學(xué)生管理工作具有較強(qiáng)的時(shí)效性，將學(xué)生的實(shí)際生活與學(xué)生管理工作有效的結(jié)合，進(jìn)而幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀[1]。

3.推進(jìn)學(xué)生管理工作的信息化進(jìn)程

人們應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)可以隨時(shí)隨地的接收或發(fā)送信息，高職院校為了提高學(xué)生管理工作的效率需要科學(xué)的應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)把有關(guān)學(xué)生管理工作的各項(xiàng)信息傳遞到教師及學(xué)生手中，讓教師與學(xué)生及時(shí)了解學(xué)生管理工作的內(nèi)容，促推進(jìn)信息化學(xué)生管理的進(jìn)程。

（二）互聯(lián)網(wǎng)背景下高職學(xué)生管理工作面臨的挑戰(zhàn)

1.學(xué)生易受網(wǎng)絡(luò)中不符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的信息所影響

互聯(lián)網(wǎng)中充斥著大量的信息資源，其中也存在著許多不符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的負(fù)面信息。高職學(xué)生由于自身的閱歷較少，思想道德意識(shí)易被負(fù)面信息影響?，F(xiàn)階段高職學(xué)生受互聯(lián)網(wǎng)全球意識(shí)的影響導(dǎo)致自身的民族意識(shí)與愛(ài)國(guó)主義情感逐漸減弱，需要高職院校加強(qiáng)學(xué)生管理工作，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的上網(wǎng)意識(shí)與習(xí)慣，強(qiáng)化學(xué)生的思想道德意識(shí)。

2.高職學(xué)生自身的綜合素質(zhì)有待提高

現(xiàn)階段學(xué)生更習(xí)慣于通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)了解各種資訊，導(dǎo)致學(xué)生的時(shí)間過(guò)多的用于互聯(lián)網(wǎng)媒體，閱讀書(shū)籍或進(jìn)行自我反思的時(shí)間較少，導(dǎo)致學(xué)生普遍出現(xiàn)急躁、虛榮、急功近利等負(fù)面情緒與思想。甚至一些學(xué)生已經(jīng)無(wú)法準(zhǔn)確的書(shū)寫(xiě)漢字，自身應(yīng)用文字的水平逐漸降低，無(wú)法傳承我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。因此高職院校要做好學(xué)生管理工作，減少此類(lèi)問(wèn)題的發(fā)生。

二、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高職學(xué)生管理工作的新思路

（一）秉承以人為本的管理理念

高職院校的學(xué)生管理工作需要將學(xué)生作為管理工作的核心，更好的滿足學(xué)生對(duì)學(xué)生管理工作的需求。因此高職院校首先要明確學(xué)生管理工作的目標(biāo)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)并為社會(huì)培養(yǎng)所需的復(fù)合型人才[2]。高職院校要秉承以人為本的原則與理念在充分了解學(xué)生思想問(wèn)題或需求的基礎(chǔ)上制定具體的學(xué)生管理工作計(jì)劃。高職院校不僅承擔(dān)著教授學(xué)生專業(yè)知識(shí)的責(zé)任，還需要完善學(xué)生的人格，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的氣質(zhì)與正確積極的思想。因此高職院校需要重視學(xué)生管理工作，從學(xué)生未來(lái)發(fā)展的角度入手，幫助學(xué)生做好長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)規(guī)劃，進(jìn)而使學(xué)生意識(shí)到提高自身綜合素養(yǎng)的重要性。教師可以在學(xué)生日常的學(xué)習(xí)生活中多親近學(xué)生，應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)拉近與學(xué)生的距離，及時(shí)了解學(xué)生的心理狀態(tài)，當(dāng)學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)做到耐心的指導(dǎo)。并充分尊重學(xué)生思想道德水平的差異性，采取因材施教的方法開(kāi)展多層次的學(xué)生管理工作。因此高職院校需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求并選擇學(xué)生樂(lè)于接受的方式開(kāi)展學(xué)生管理工作，有效的提高學(xué)生管理工作的效率。

（二）加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)輿情管理

由于高職院校的校園網(wǎng)絡(luò)具有開(kāi)放性的特點(diǎn)，任何學(xué)生均可以在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表自己對(duì)事件的見(jiàn)解，在此過(guò)程中一些負(fù)面信息易被大量傳播，易出現(xiàn)校園輿情危機(jī)，極大的影響了學(xué)生的思想健康并損傷了學(xué)校良好的社會(huì)形象。因此高職學(xué)校必須要加強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)輿情的管理。首先教師可以利用微信或微博等新媒體平臺(tái)在班級(jí)的微信中或?qū)W校的官方微博中傳播積極、正能量的信息，例如學(xué)校發(fā)生的好人好事或國(guó)家的政策方針等內(nèi)容，努力為學(xué)生創(chuàng)造健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。同時(shí)及時(shí)處理校園網(wǎng)絡(luò)中的負(fù)面信息，對(duì)影響較大的負(fù)面信息作出官方、正面的解釋，及時(shí)糾正學(xué)生的負(fù)面思想，對(duì)校園信息采取正面的引導(dǎo)。此外教師可以開(kāi)放微信及微博的評(píng)論功能，及時(shí)收集學(xué)生在生活中出現(xiàn)的思想問(wèn)題或?qū)W生提出的各種疑問(wèn)與訴求，促使學(xué)生管理工作具有較強(qiáng)的針對(duì)性與時(shí)效性。

（三）創(chuàng)新學(xué)生管理工作的方法

高職學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的思想狀態(tài)呈多元化、多樣化的特點(diǎn)，因此高職院校的學(xué)生管理工作需要?jiǎng)?chuàng)新工作模式與方法，基于互聯(lián)網(wǎng)背景下的學(xué)生管理工作應(yīng)是逐漸朝著個(gè)性化與雙向溝通的方向發(fā)展。在傳統(tǒng)的學(xué)生管理工作中教師多以灌輸理論知識(shí)點(diǎn)或舉辦道德宣講會(huì)等方式開(kāi)展學(xué)生管理活動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生的積極性不高，無(wú)法有效的落實(shí)學(xué)生管理工作的內(nèi)容?，F(xiàn)階段教師要合理的應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，在線上與學(xué)生建立起良好的互動(dòng)交流模式。例如為了幫助學(xué)生樹(shù)立健康的上網(wǎng)習(xí)慣與意識(shí)，教師可以在班級(jí)群中發(fā)布有關(guān)不健康的上網(wǎng)習(xí)慣導(dǎo)致的一些真實(shí)事例，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻等方式直觀的了解到樹(shù)立正確上網(wǎng)意識(shí)的重要性，并及時(shí)的反思自身是否存在類(lèi)似問(wèn)題，通過(guò)多樣化的教育方式開(kāi)展學(xué)生管理工作，進(jìn)而提高學(xué)生接受思想教育的主動(dòng)性與積極性。

（四）建立健全規(guī)范、科學(xué)的學(xué)生管理體系

高職院校為了提高學(xué)生管理工作的質(zhì)量必須健全學(xué)生管理體系，在健全學(xué)生管理體系的過(guò)程中首先要以學(xué)生為核心，以依法治校的理念開(kāi)展學(xué)生管理工作[3]。在健全的管理體系的支持下可以保障學(xué)生管理各項(xiàng)工作的有效落實(shí)。維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益也是高職院校學(xué)生管理工作中的重點(diǎn)內(nèi)容。為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，需要加強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，將相應(yīng)的法律法規(guī)融入到學(xué)生管理工作的體系中，有效的規(guī)范并約束學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活行為。此外高校要明確學(xué)生并不僅是被管理的對(duì)象，為了提高學(xué)生管理工作的科學(xué)性，學(xué)校可以讓學(xué)生參與到學(xué)生管理的工作中。高職院?？梢越Y(jié)合不同專業(yè)的特點(diǎn)與教學(xué)目標(biāo)制定個(gè)性化的學(xué)生管理工作方案，同時(shí)讓學(xué)生代表闡述學(xué)生近期的思想訴求，教師再適當(dāng)?shù)恼{(diào)整學(xué)生工作計(jì)劃。例如面對(duì)護(hù)士專業(yè)的學(xué)生，高職院校可以針對(duì)該專業(yè)的學(xué)生開(kāi)展職業(yè)規(guī)劃講座，并為學(xué)生講解護(hù)士專業(yè)對(duì)患者的重要價(jià)值，使學(xué)生增加對(duì)自己專業(yè)的認(rèn)同感，促使學(xué)生在將來(lái)用認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度面對(duì)自己的工作任務(wù)。同時(shí)還可以讓學(xué)生代表向教師闡述自己對(duì)職業(yè)規(guī)劃的訴求或者在同學(xué)們中普遍存在的問(wèn)題，例如不知道如何更好的處理醫(yī)患關(guān)系等問(wèn)題，教師在了解學(xué)生的具體訴求后可以針對(duì)問(wèn)題開(kāi)展專題講座，切實(shí)為學(xué)生解答疑惑。

（五）發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的積極作用開(kāi)展學(xué)生管理工作

高職院校為了使學(xué)生管理工作更好的適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代對(duì)教育的要求，需要在學(xué)生管理工作中合理的應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)。例如，學(xué)?？梢岳眯@網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展學(xué)生感興趣的主題活動(dòng)，類(lèi)似“分享身邊正能量”的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生將身邊的正能量事件用文字、圖片或視頻等形式上傳至校園網(wǎng)絡(luò)中，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)在自己身邊中的好人好事可以有效的激發(fā)自身的優(yōu)良美德，共同創(chuàng)建健康的校園文化氛圍。此外學(xué)校還可以在網(wǎng)上舉辦法律知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，并設(shè)置豐厚的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極的了解的法律常識(shí)。通過(guò)積極的校園網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)稀釋網(wǎng)上的負(fù)面信息，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

三、總結(jié)

綜上所述，互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展豐富了高職院校學(xué)生管理工作的形式與內(nèi)容，有效的拉近了學(xué)校與學(xué)生之間的距離。但是一部分高職學(xué)生易受網(wǎng)絡(luò)中負(fù)面信息的影響，導(dǎo)致自身的思想出現(xiàn)問(wèn)題。為了確保學(xué)生健康成長(zhǎng)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，需要高職院校加大學(xué)生管理工作的力度，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)加強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)輿情的管理，同時(shí)創(chuàng)新學(xué)生管理工作的模式，建立健全學(xué)生管理體系與制度，實(shí)現(xiàn)信息化與智能化的學(xué)生管理，進(jìn)而有效提高學(xué)生管理工作的質(zhì)量與效率。

參考文獻(xiàn)：

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[3]蔡海喬，劉世偉.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高職學(xué)生管理工作新思路[J].赤子（上中旬），2017（01）：219.