摘要：在現(xiàn)今的高校素質(zhì)教育中，藝術(shù)鑒賞能力的培養(yǎng)越來越受到重視，成為其中不可缺少的一個(gè)重要組成部分，它能直接提高大學(xué)生的審美素質(zhì)，進(jìn)而間接的影響大學(xué)生的思想和心理素質(zhì)。本文主要探討大學(xué)生如何發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，通過各種途徑有效地對(duì)藝術(shù)鑒賞能力進(jìn)行自我提升，在藝術(shù)熏陶過程中完善人格。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;藝術(shù)鑒賞能力;自我提升;策略

當(dāng)代大學(xué)所實(shí)施的素質(zhì)教育，是指一種以全面提高受教育者基本素質(zhì)為根本目的教育模式，它關(guān)注人的思想道德、能力培養(yǎng)、個(gè)性特點(diǎn)、身心健康的發(fā)展。藝術(shù)教育屬于美育教育的一類，加強(qiáng)藝術(shù)教育的觀念已逐漸成為人們的共識(shí)。大學(xué)生的藝術(shù)教育并不是要求掌握某種藝術(shù)門類技藝，如學(xué)習(xí)樂器、繪畫、舞蹈、攝影、書法等等，而更應(yīng)該是強(qiáng)調(diào)對(duì)藝術(shù)鑒賞能力的培養(yǎng)。

大學(xué)生作為成熟的個(gè)體，在知識(shí)的學(xué)習(xí)方面更加應(yīng)該具有主觀能動(dòng)性，被動(dòng)地接受是不可能真正得到藝術(shù)的熏陶，提升藝術(shù)鑒賞能力的，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到當(dāng)代社會(huì)對(duì)提高藝術(shù)鑒賞力的需求，積極地采取各種途徑進(jìn)行自我提升，最終達(dá)到提高鑒賞能力和審美水平目的。

一、藝術(shù)鑒賞能力的內(nèi)涵及功能

藝術(shù)鑒賞也指對(duì)藝術(shù)的欣賞，是人的一種審美活動(dòng)。人們?cè)诮佑|或者創(chuàng)作藝術(shù)作品時(shí)，必然會(huì)從自身出發(fā)，對(duì)其美感進(jìn)行理解、感知、享受和評(píng)價(jià)，它是人類精神生活的重要內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)美育社會(huì)功能的重要環(huán)節(jié)。

大學(xué)生通過提高自己的藝術(shù)鑒賞能力，可以拓展發(fā)散性思維能力，激發(fā)對(duì)美的愛好與追求，塑造學(xué)生健康的個(gè)性，提升對(duì)藝術(shù)和美的感知能力，并能在藝術(shù)品鑒賞的熏陶過程中獲得豐富的情感體驗(yàn)陶冶情操、凈化心靈以及完善人格。

二、大學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力現(xiàn)狀

當(dāng)今大學(xué)生的藝術(shù)教育方面是存在一定缺失的，具體表現(xiàn)在他們對(duì)于藝術(shù)的審美比較單一，普遍對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的快餐文化比較感興趣，特別是在音樂欣賞這方面，對(duì)流行音樂、通俗音樂接受度較高，對(duì)蘊(yùn)含一定哲學(xué)思想的古典音樂及富有本民族特點(diǎn)的民間音樂知之甚少，這樣的情況是應(yīng)當(dāng)引起重視并應(yīng)該急需解決的，大學(xué)生在審美方面陷入單一和僵化，必然不利于培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。

三、大學(xué)生藝術(shù)鑒賞力自我提升途徑

（一）積極選修藝術(shù)類通識(shí)課程

當(dāng)代大學(xué)對(duì)通識(shí)教育的重視程度日益加強(qiáng)，幾乎每所高等院校都開設(shè)了涵蓋了藝術(shù)系列、人文社會(huì)科學(xué)系列、自然科學(xué)與技術(shù)系列、體育與健康系列、經(jīng)濟(jì)與管理系列等類別的通識(shí)課程供學(xué)生學(xué)習(xí)，大學(xué)生自我提升藝術(shù)鑒賞力最直接的途徑積極地選修藝術(shù)系列通識(shí)課。

以玉林師范學(xué)院為例，2015級(jí)學(xué)生的培養(yǎng)方案中，規(guī)定176個(gè)畢業(yè)學(xué)分中必須包含5個(gè)通識(shí)選修課學(xué)分，且非藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生必須選修1分以上的藝術(shù)類通識(shí)課程，學(xué)校也開設(shè)了《音樂鑒賞》、《美術(shù)鑒賞》這兩門大類的鑒賞類課程，我們可以通過選修其中之一獲得美術(shù)或者音樂兩個(gè)大類的基本鑒賞知識(shí)，在此基礎(chǔ)上再選修自己所感興趣的子藝術(shù)學(xué)科課程。在此過程中，學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)并掌握藝術(shù)的基本知識(shí)和分類，理解藝術(shù)的表現(xiàn)形式，提高藝術(shù)的鑒賞能力。學(xué)生在通過對(duì)藝術(shù)基本的知識(shí)和分類中，逐漸加深對(duì)藝術(shù)的鑒賞，把感官和情感的審美體驗(yàn)過渡到理性的審美超越。

（二）積極觀摩各類藝術(shù)活動(dòng)

藝術(shù)教育不同于普通的文化課，因?yàn)樗囆g(shù)素質(zhì)具有形象性、主體性和審美性等特征，單純的上課接受理論知識(shí)并不能夠滿足藝術(shù)鑒賞能力提升的需要，學(xué)生應(yīng)該在獲得基本藝術(shù)知識(shí)的基礎(chǔ)上，大量觀摩各類藝術(shù)活動(dòng)，包括學(xué)術(shù)講座、藝術(shù)表演等等，把課堂藝術(shù)知識(shí)學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐結(jié)合起來，雙管齊下提升藝術(shù)鑒賞能力。

玉林師范學(xué)院2015級(jí)學(xué)生的培養(yǎng)方案中，要求學(xué)生在四年內(nèi)必須聆聽至少15次講座獲得3個(gè)學(xué)分，也專門為此開設(shè)了“博雅”大講壇，在這個(gè)通識(shí)類的講座中，經(jīng)常會(huì)舉行結(jié)合知識(shí)講解及欣賞環(huán)節(jié)在內(nèi)的藝術(shù)講座，比如“芒編藝術(shù)欣賞”、“門德爾松的音樂世界”、“小提琴協(xié)奏曲《梁?！疯b賞”等等。這類講座會(huì)邀請(qǐng)一些高水平的演奏家、民間藝人進(jìn)課堂現(xiàn)場(chǎng)制作、演奏藝術(shù)品，學(xué)生積極參與其中能夠得到直接的藝術(shù)觀感，利于提升自己的藝術(shù)鑒賞能力。

（三）加強(qiáng)對(duì)生活的感悟

藝術(shù)來源于生活并且高于生活，有一些大學(xué)生無法領(lǐng)悟一些藝術(shù)作品的內(nèi)涵，無法欣賞到當(dāng)中的美感，恰恰是因?yàn)樗麄內(nèi)狈σ欢ǖ纳铋啔v。我們應(yīng)該仔細(xì)領(lǐng)略生活的韻味，豐富自身的生活閱歷，把握藝術(shù)作品的內(nèi)容與形式，構(gòu)建一個(gè)從引導(dǎo)感知到分析并再感知的循環(huán)過程，多學(xué)習(xí)和多實(shí)踐達(dá)到觸類旁通的藝術(shù)鑒賞能力。比如在生活中遇到一些挫折的時(shí)候，結(jié)合欣賞音樂巨人貝多芬的《命運(yùn)》交響曲，在暴風(fēng)驟雨般的音樂曲調(diào)中，緊緊扼住命運(yùn)的咽喉，決不能屈服于命運(yùn)。有了這些同樣的遭遇，我們?cè)谛蕾p這個(gè)音樂時(shí)就不再是各種音符的堆砌，而是蘊(yùn)含了作者思想的有生命的創(chuàng)造品，自然而然我們的藝術(shù)鑒賞力也得到相應(yīng)的提高。

（四）積極參與多元藝術(shù)活動(dòng)

主動(dòng)參與藝術(shù)活動(dòng)也是大學(xué)生自我提升藝術(shù)鑒賞能力的途徑之一?，F(xiàn)代大學(xué)都在不遺余力地進(jìn)行校園文化建設(shè)，積極開展各種藝術(shù)活動(dòng)，豐富校園文化。學(xué)生應(yīng)該以此為契機(jī)，主動(dòng)參與多元化的藝術(shù)文化活動(dòng)，交流思想，啟發(fā)思維，迸發(fā)出新的靈感和感受。在輕松、愉悅的氛圍中提升藝術(shù)鑒賞能力。

玉林師范學(xué)院一直都有舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)的傳統(tǒng)，并以此為基礎(chǔ)也輻射了各類如“女生節(jié)”、“科技藝術(shù)節(jié)”的藝術(shù)活動(dòng)，其二級(jí)學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院也在此基礎(chǔ)上推出了更為專業(yè)的“樂舞芳華”音樂藝術(shù)節(jié)，由此可見，學(xué)校已經(jīng)為學(xué)生提供了非常多的藝術(shù)活動(dòng)平臺(tái)，我們應(yīng)該積極地投入各類音樂晚會(huì)節(jié)目的排練、美術(shù)作品的展示、環(huán)保服裝的設(shè)計(jì)當(dāng)中，親力親為參與藝術(shù)作品的創(chuàng)作和表演，在與老師、同學(xué)的藝術(shù)審美碰撞中逐步提升自己的鑒賞力。

藝術(shù)鑒賞能力能直接提高大學(xué)生的素質(zhì)修養(yǎng)，開拓思維，激發(fā)想象力，提高審美能力，有利于培養(yǎng)當(dāng)今社會(huì)所需要的具有全面素質(zhì)的人才。所以作為當(dāng)代大學(xué)生，應(yīng)該主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)的需求，積極地通過各種途徑自我提升藝術(shù)鑒賞能力，以達(dá)到美育和德育的教育目的。

注：本論文是2018廣西大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃項(xiàng)目《大學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力自我提升之策略研究——以玉林師范學(xué)院為例》的結(jié)題研究成果。

作者簡(jiǎn)介：何曉慧，玉林師范學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院2015級(jí)學(xué)生。