張蕾

摘要：合唱指揮教學(xué)作為高職高專院校音樂教育的必修課程之一，同時也是各種大型藝術(shù)表演中的常見音樂表現(xiàn)形式，在社會主義文化建設(shè)中具有十分重要的地位。本文將結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗，就新時期如何創(chuàng)新合唱指揮教學(xué)進(jìn)行探討，在此基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的教學(xué)對策。

關(guān)鍵詞：新時期? ?高職高專院校? ?合唱指揮教學(xué)? ?創(chuàng)新策略

中圖分類號：J60-05? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1008-3359（2019）10-0099-02

合唱作為一種團(tuán)隊藝術(shù)，不僅有利于增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)體合作意識，而且還有利于豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活。但是，由于受限于各種主客觀因素的影響，進(jìn)而導(dǎo)致高職高專院校合唱指揮教學(xué)存在諸多問題，這就要求高職高專院校重視并采取措施對問題進(jìn)行改革，進(jìn)一步提升合唱指揮教學(xué)水平，以期可以更好的為國家培養(yǎng)更多的優(yōu)秀音樂人才。

一、高職高專院校合唱指揮教學(xué)的重要意義

（一）有利于豐富音樂教學(xué)形式

伴隨著高校音樂改革的不斷深入，傳統(tǒng)高校音樂教育方式已經(jīng)顯得過于單調(diào)，而以合唱為代表的合作教學(xué)的開展，則在一定程上有利于促進(jìn)高校音樂教育內(nèi)容以及內(nèi)涵的豐富，從而不斷增強(qiáng)高校音樂教育教學(xué)的實效性。應(yīng)該說，合唱已經(jīng)憑借其諸多優(yōu)點而在音樂表演市場中占據(jù)一席之聲，并且發(fā)展出多種合唱比賽類型，較好地滿足了人民群眾的精神文化需求。指揮作為合唱的重要組成部分，開展合唱指揮教學(xué)可以幫助學(xué)生學(xué)會指揮技巧，進(jìn)而有助于更好地提升合唱表演效果。

（二）有利于強(qiáng)化學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)

在各種不同類型的合唱表演活動中，指揮發(fā)揮著十分關(guān)鍵的支撐作用，加強(qiáng)合唱指揮教學(xué)有助于學(xué)生音樂素質(zhì)尤其是藝術(shù)表現(xiàn)力的提升，進(jìn)而更好地幫助音樂表演得以整齊劃一。在豐富的校園文化藝術(shù)活動中，借助學(xué)生較高水平的合唱指揮技能，不僅可以規(guī)范和優(yōu)化演唱人員的音樂表現(xiàn)形式，而且還可以增強(qiáng)其音樂藝術(shù)表現(xiàn)力，最終促進(jìn)學(xué)生音樂學(xué)科核心素質(zhì)的發(fā)展。

（三）有利于促進(jìn)社會精神進(jìn)步

伴隨著人們藝術(shù)審美水平的不斷提升，要求音樂作品必須具備更好的賞析功能，將合唱指揮教學(xué)引入到高校音樂課程教學(xué)體系中，可以促進(jìn)學(xué)生音樂技能水平的發(fā)展。在高水平合唱指揮下，可以使音樂作品表現(xiàn)形式得以更加規(guī)范化和藝術(shù)化，使音樂作品在演出成功的基礎(chǔ)之上更具感染力，從而更好地滿足社會公眾藝術(shù)賞析要求。

二、高職高專院校合唱指揮教學(xué)應(yīng)堅持的原則

（一）流暢易懂原則

高職高專院校開展合唱指揮教學(xué)時，必須始終堅持流暢易懂這一基本原則。對于受眾而言，只有流暢的合唱指揮才可以享受到更加高質(zhì)量的視覺效果。對于合唱團(tuán)隊而言，只有團(tuán)隊成員真正認(rèn)識到合唱指揮者的真實意圖，才可以更好的進(jìn)行演唱，這就要求合唱指揮教學(xué)應(yīng)簡單易懂。

（二）果斷性原則

高職高專院校開展合唱指揮教學(xué)時，教師必須始終堅持果斷性原則。合唱指揮者必須具有良好的果斷性，才可以使合唱表演體現(xiàn)出干凈利落的整體效果，還可以增強(qiáng)團(tuán)隊演唱氣勢，進(jìn)而使合唱獲得更好的表演效果。

（三）跳連結(jié)合原則

高職高專院校開展合唱指揮教學(xué)時，由于節(jié)奏并非一成不變的，這就要求教師必須堅持跳連結(jié)合的教學(xué)原則，從而使合唱表演體現(xiàn)出良好的節(jié)奏感。例如，當(dāng)合唱指揮動作悠揚時合唱歌聲呈現(xiàn)出平靜的節(jié)奏，這就是連的體現(xiàn);當(dāng)合唱指揮動作較大時聲調(diào)變化轉(zhuǎn)大，這就是跳的體現(xiàn)。

三、高職高專院校合唱指揮教學(xué)策略

（一）提高合唱指揮教學(xué)認(rèn)識

目前，大多數(shù)高職高專院校所開設(shè)的音樂專業(yè)均以鋼琴、聲樂為主，雖然專業(yè)課程中均涉及到合唱指揮教學(xué)課程，但受限于各種主客觀因素并沒有給予相應(yīng)的重視，這就使得大多數(shù)音樂專業(yè)學(xué)生對該課程缺乏主動學(xué)習(xí)意識。與此同時，由于許多學(xué)生重技能輕理論，難以正確認(rèn)識和重視合唱指揮教學(xué)課程，從而影響到合唱指揮教學(xué)效果。對此，高職高專院校應(yīng)不斷提高對合唱指揮教學(xué)的重視力度，從資金、師資隊伍建設(shè)、教材建設(shè)以及教學(xué)設(shè)備方面加大投入力度，從而為合唱指揮教學(xué)提供更好的條件，以便不斷提升學(xué)生合唱指揮能力。

（二）轉(zhuǎn)變合唱指揮教學(xué)理念

教育理念作為教育改革的先導(dǎo)，要使高職高專院校合唱指揮教學(xué)得到可持續(xù)發(fā)展，就必須轉(zhuǎn)變合唱指揮教學(xué)理念。首先，應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo)，可以從以下三個方面確定合唱指揮教學(xué)目標(biāo)：一是能力目標(biāo)。要求學(xué)生通過合唱指揮教學(xué)實踐學(xué)習(xí)合唱指揮知識和掌握合唱指揮技能，從而初步具備良好的表演能力，進(jìn)而得以參加各種合唱表演實踐活動。二是行為目標(biāo)。要求學(xué)生通過合唱指揮教學(xué)實踐得以初步具備作品賞析、曲目編寫、曲目創(chuàng)作等可觀察、可測量的音樂創(chuàng)作行為。三是素質(zhì)目標(biāo)。音樂教師在合唱指揮教學(xué)過程中除了傳授專業(yè)知識和技能之外，還需要注重培養(yǎng)學(xué)生包括創(chuàng)新思維、集體意識以及審美觀點在內(nèi)的綜合素質(zhì)，從而更好的促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。其次，應(yīng)明確學(xué)生主體地位。高職高專院校合唱指揮教學(xué)必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以師為主的教學(xué)理念，正確認(rèn)識和尊重學(xué)生的主體地位，將教學(xué)主動權(quán)真正還給學(xué)生，積極鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自身的主動性。

（三）豐富合唱指揮教學(xué)內(nèi)容

高職高專院校合唱指揮教學(xué)具有鮮明的專業(yè)性、技能性和綜合性特征，其教學(xué)內(nèi)容主要涉及到諸如合唱表演、多聲部練耳、合唱作品賞析、聲樂演唱等不同課程，這就要求高職高專院校音樂教師必須重視開展合唱指揮教學(xué)內(nèi)容改革，不斷豐富和拓展合唱指揮教學(xué)內(nèi)容，從而更好的促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。針對高職高專院校學(xué)科特點，教學(xué)任務(wù)主要在前面五個學(xué)期完成，第六個學(xué)期主要為實習(xí)階段，可以將教學(xué)內(nèi)容合理劃分到五個學(xué)期開展教學(xué)：第一學(xué)期主要開展基礎(chǔ)理論知識教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基本的合唱指揮知識和技能;第二學(xué)期主要組織學(xué)生深入練習(xí)指揮技法，逐步加強(qiáng)音樂作品鑒賞，并且盡可能為學(xué)生提供更多的觀摩機(jī)會;第三學(xué)期教師應(yīng)逐步增加指揮技法的練習(xí)機(jī)會，并且逐步開始與音樂作品結(jié)合起來開展指揮排練;第四學(xué)期逐步加強(qiáng)合唱指揮實踐指揮力度，開始和合唱團(tuán)進(jìn)行指揮排練，并且在教師的指導(dǎo)下開展排練，并及時進(jìn)行經(jīng)驗總結(jié);第五學(xué)期這學(xué)期仍然以實踐演出為主，合理利用各種校內(nèi)外資源組織學(xué)生開展實踐演出，進(jìn)而不斷提升自身音樂水平。

（四）構(gòu)建合唱指揮師資團(tuán)隊

高職高專院校要想真正提升合唱指揮教學(xué)水平的話，就必須重視音樂師資隊伍建設(shè)，以便更好地開展高水平的合唱指揮教學(xué)活動。具體可以從以下幾個方面來提升高職高專院校音樂教師業(yè)務(wù)能力，首先，積極吸引各種優(yōu)秀音樂人才加入到高職高專院校音樂教師隊伍中來，加強(qiáng)對應(yīng)聘教師綜合技能和教學(xué)能力的全面考察，從而篩選出具有較高音樂教學(xué)水平的優(yōu)秀人才，以便更好的開展合唱指揮教學(xué)活動。其次，高職高專院校必須重視對在職音樂教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，一方面應(yīng)組織在職音樂教師外出學(xué)習(xí)與觀摩、參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，另一方面應(yīng)邀請知名專家到校開展專業(yè)講座，進(jìn)而使高職高專在職音樂教師掌握各種合唱指揮教學(xué)技巧。最后，高校音樂教師必須不斷加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)各種先進(jìn)教育理念和教學(xué)方法，進(jìn)而運用各種先進(jìn)教育技術(shù)開展合唱指揮教學(xué)。另外，如果僅僅憑課堂的講解和訓(xùn)練，是難以真正提升學(xué)生合唱指揮能力。因此，學(xué)校和教師必須組織學(xué)生參加各種合唱指揮實踐活動，從而在合唱指揮表演實踐中不斷激發(fā)他們對合唱指揮的興趣，并且有利于提升學(xué)生的整體音樂素質(zhì)。

綜上所述，新時期高職高專院校合唱指揮教學(xué)必須堅持暢易懂、果斷性、跳連結(jié)合的原則，并且應(yīng)提高合唱指揮教學(xué)認(rèn)識、轉(zhuǎn)變合唱指揮教學(xué)理念、豐富合唱指揮教學(xué)內(nèi)容、構(gòu)建合唱指揮師資團(tuán)隊等措施來提升學(xué)生的整體音樂素質(zhì)。

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