張苾菁，江蘇省蘇州市善耕實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)，高級(jí)教師，江蘇省小學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師，江蘇省“333高層次人才培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對(duì)象，江蘇省優(yōu)秀教育工作者。曾榮獲江蘇省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)，全國小學(xué)信息技術(shù)與課程整合教學(xué)觀摩展示一等獎(jiǎng)。

保持童真，以愛啟智，轉(zhuǎn)識(shí)成慧，為育而教。

——張苾菁

她重視從數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)價(jià)值等多維度來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，以學(xué)生獲得發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，努力發(fā)展學(xué)生的素養(yǎng)。她組建“張苾菁名師工作室”，聚焦“通與聯(lián)”，力求通過將“通”與“聯(lián)”作為教學(xué)行為的重點(diǎn)加以關(guān)注，從而實(shí)現(xiàn)從“學(xué)科教學(xué)”到“整體育人”的新突破。借助于“十二五”“十三五”課題的申報(bào)與研究，她與工作室團(tuán)隊(duì)成員提出了“凸顯核心內(nèi)容”“融匯活動(dòng)體驗(yàn)”“促進(jìn)遷移創(chuàng)生”的數(shù)學(xué)教學(xué)主張，關(guān)注以整體的視角、結(jié)構(gòu)的方法幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)多重意義的建構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生思維品質(zhì)、關(guān)鍵能力和情感態(tài)度價(jià)值觀的和諧發(fā)展。