郭月波

摘要：習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中提到，應(yīng)推動一流大學(xué)和一流學(xué)科的建設(shè)步伐，而前沿的實驗設(shè)施、完善的實驗室管理機制和專業(yè)的科研團隊為專家學(xué)者利用專業(yè)知識，產(chǎn)出前沿研究成果創(chuàng)造了良好的條件。所以，提升高校實驗室管理質(zhì)量，推動“雙一流”建設(shè)意義重大，而優(yōu)質(zhì)的實驗室管理體系是“雙一流”建設(shè)的必要條件。對此，文章重點研究與分析了新建本科院校的實驗室管理問題。

關(guān)鍵詞：新建本科院校 實驗室管理制度人員

實驗室管理是高校管理工作至關(guān)重要的內(nèi)容之一，也是和教學(xué)、科研等眾多機構(gòu)彼此相關(guān)且并列的分支。目前，國家越發(fā)關(guān)注教育事業(yè)尤其是高校的發(fā)展情況，因此新建本科院校實驗室管理工作也隨之得到的發(fā)展和完善。然而仍舊有著諸多不足，導(dǎo)致新建本科院校實驗室難以起到預(yù)想的作用。所以，深入研究實驗室管理過程中出現(xiàn)的不足，并不斷加以改進和優(yōu)化，對新建本科院校的發(fā)展而言意義重大。

一、新建本科院校實驗室管理中存在的問題

1.實驗人員配備薄弱。實驗人員的日常工作內(nèi)容主要為實驗相關(guān)的教學(xué)和科研以及實驗室內(nèi)儀器的維修養(yǎng)護和升級改造。實驗室人員的專業(yè)素養(yǎng)直接決定著實驗室教學(xué)科研的整體效果。然而目前新建本科院校在建設(shè)實驗室的過程中，忽視了對實驗室人員的選拔與培養(yǎng)，盡管伴隨著高校建設(shè)工作的持續(xù)推進，眾多的高校均將組建優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團隊納入到了自身的核心發(fā)展戰(zhàn)略中去，但是卻并未關(guān)注到實驗室人員團隊的建設(shè)。而是將其視作教學(xué)輔助團隊，加劇了實驗室人員被高校教師團隊邊緣化的問題，在職稱認定、工作環(huán)境優(yōu)化和薪資福利調(diào)整等方面均明顯不如專職教學(xué)團隊，此種現(xiàn)象嚴重阻礙了實驗室選聘專業(yè)人才，甚至使得大批固有的優(yōu)質(zhì)人才不斷流失。

2.實驗室規(guī)章制度不健全。相較而言。新建本科院校實驗室管理工作起步較晚，實驗室內(nèi)部組織構(gòu)架并不健全。部分高校的實驗室組建了實驗室工作委員會。主要負責(zé)工作分配和儀器設(shè)施維護等工作。然而其余大部分新建本科高校沒有設(shè)置此類組織，使得管理職責(zé)模糊，同時缺少詳細且高效的實驗室管理機制，管理體系、科研體系和教學(xué)體系三者的銜接不當(dāng)，還有一些高校盡管制定了管理制度，然而因為缺乏科學(xué)的實驗室績效考評與激勵政策，因此執(zhí)行力度較差。大多數(shù)新建本科院校在實驗室管理方面的成本核算觀念薄弱，缺乏配套的考評機制和獎懲措施。嚴重削弱了部分實驗室科研骨干的工作積極性。

3.實驗室儀器設(shè)備利用率低。因為部分學(xué)科的專業(yè)實驗教學(xué)所需的儀器設(shè)施較為類似，新建本科院校實驗室管理人員在購置相關(guān)材料和設(shè)施的過程中疏于管理，并未充分梳理和核對各個學(xué)科實驗設(shè)施申報信息，使得一些儀器被反復(fù)購置：有時因為招標時間過長，反復(fù)申請儀器設(shè)備，同樣導(dǎo)致部分儀器被反復(fù)申請和購置；甚至存在著各個實驗室采購相同設(shè)備的情況，但是不同實驗室并未實現(xiàn)對設(shè)備的分享，因此實驗室儀器的整體利用率不高，此種管理方式不但增加了高校的成本，同時反復(fù)購置的設(shè)備同樣需要保養(yǎng)和維護，由此耗費了額外的時間和精力。

4.實驗室信息化管理程度不高?，F(xiàn)階段，新建本科院校在實驗室信息化建設(shè)過程中，并未意識到現(xiàn)有的各種實驗室管理工具太多分散，難以實現(xiàn)共享.自主研發(fā)與運用的能力欠缺。在硬件上，各個實驗室對于各種計算機、實驗儀器裝置、網(wǎng)絡(luò)和服務(wù)器等工具的使用太過混亂，并未實現(xiàn)共享，由此降低了實驗資源的利用率；在軟件上，對于網(wǎng)絡(luò)平臺、信息庫和專業(yè)課程等，并未實現(xiàn)集中的管理與設(shè)計，數(shù)據(jù)基礎(chǔ)薄弱，并未實現(xiàn)對各種軟件資源的全面整合。并且，從外部購置的各種高端實驗室軟件工具并非均適用于高校實驗室的發(fā)展現(xiàn)狀。對此，為了建立健全高校實驗室軟硬件系統(tǒng)，需結(jié)合高校實驗室目前的特質(zhì)與客觀需求展開信息化建設(shè)。

5.實驗室經(jīng)費得不到保障。伴隨著經(jīng)濟的高速發(fā)展，國家教育經(jīng)費的規(guī)模也隨之不斷提高，因此高校獲得了更多的教育經(jīng)費。然而伴隨著國內(nèi)高校的不斷擴招，新建本科院校的大部分經(jīng)費均用以修建圖書館、體育館和教學(xué)樓等基礎(chǔ)設(shè)施，部分高校非但沒有上調(diào)實驗室的建設(shè)經(jīng)費，相反不斷地縮小經(jīng)費規(guī)模，導(dǎo)致高校的實驗室長期因為經(jīng)費匱乏，實驗場地、工具設(shè)施和管理體系都十分陳舊和落后，甚至部分設(shè)備因為經(jīng)費短缺而無法獲得定期的維修保養(yǎng)。

二、新建本科院校實驗室管理優(yōu)化分析

1.加強實驗人員隊伍建設(shè)。

（1）強化對新建本科院校實驗人員的培養(yǎng)，構(gòu)建完善的培訓(xùn)體系，充分抓住內(nèi)部的各種教學(xué)資源，運用信息手段，采取多種形式組織培訓(xùn)，提升實驗室人員的專業(yè)素養(yǎng)?？萍嫉牟粩噙M步以及高校教學(xué)改革的全面推進。使得高校實驗室的建設(shè)規(guī)模也隨之持續(xù)擴大，由此不斷涌現(xiàn)出了大量新的科研成果和新的儀器設(shè)備，為了改善實驗室的管理質(zhì)量。筆者建議應(yīng)分批組織實驗室人員參與學(xué)習(xí)，舉行各種能力競賽.強化各校實驗室的合作和互動，提升人員的專業(yè)素養(yǎng)與工作能力，從而滿足高校實驗室新的發(fā)展需求。

（2）支持一些專職教師主動承擔(dān)實驗室管理和科研任務(wù)，以強化實驗室團隊的力量。高校實驗室各項管理工作的有序推進.離不開實驗人員以及高校全體教職工的大力支持和參與，所以，高校必須明確對應(yīng)的機制，在職稱認定、專業(yè)能力培訓(xùn)和薪資福利等方面對實驗室人員執(zhí)行與專職教師相同的標準，甚至在部分政策上可以給予實驗室人員優(yōu)待，有效提升實驗室人員的地位，由此為實驗室吸納到高水平的人才；鼓勵部分優(yōu)秀的碩士乃至博士進入高校實驗室工作，提升其他專職教師對實驗室管理和建設(shè)工作的參與熱情。

2.健全實驗室管理體系。

（1）確立新建本科院校實驗室人員的職能范疇，清晰界定實驗室管理人員各自的職責(zé)和權(quán)限等。同時督促實驗室人員按照相關(guān)規(guī)章制度辦事，由此全面提升實驗室管理的質(zhì)量。

（2）明確高校實驗室的人員考評機制，涵蓋人員考評機制和管理考評機制。將人員考評成績作為實驗室人員薪資福利認定的一項參考，制定合理的獎懲規(guī)定從而確保各項機制的全面執(zhí)行；實驗室管理考評機制，則主要是借助于反思與回顧過去的實驗室管理情況，找出當(dāng)中的不足，為后續(xù)管理機制的完善提供借鑒和指導(dǎo)。同時應(yīng)設(shè)置科學(xué)的考評指標。借助于考評，有效地激發(fā)實驗室技術(shù)人員的工作熱情。

（3）設(shè)置健全的安全管理規(guī)范，包含《設(shè)備損壞賠償制度》《設(shè)備領(lǐng)用記錄制度》《損耗品管理條例》和《高校實驗室安全制度規(guī)則》等。將實驗室的各種規(guī)章制度對外公示。甚至可以制作相關(guān)的宣傳資料，分發(fā)給實驗室的全體人員，力求實驗室管理的規(guī)范化和制度化。

（4）由校方領(lǐng)導(dǎo)定期前往實驗室檢查并指導(dǎo)工作，掌握實驗室各類規(guī)章制度的落實情況，幫助實驗室不斷健全和優(yōu)化相關(guān)的管理機制。

3.做好實驗室儀器設(shè)備管理工作。新建本科院校實驗室管理人員應(yīng)將實驗室儀器設(shè)施管理拆解為兩個環(huán)節(jié)。首先，需對儀器的采購環(huán)節(jié)進行管理。包含了需求申請、可行性評估、審核、招標采購以及儀器后續(xù)的安裝測試、驗收與正式使用整個過程。早期的管理質(zhì)量直接影響到后續(xù)儀器設(shè)施的運用與管理質(zhì)量。其次，需要對儀器設(shè)施的常規(guī)維修與保養(yǎng)環(huán)境進行管理.利用好儀器設(shè)備的各項功能。從而延長儀器設(shè)施的使用壽命，由此提升儀器設(shè)施的利用率。實驗室儀器設(shè)施壽命的延長離不開全面的維修與保養(yǎng)。結(jié)合各種儀器設(shè)施的特點與需求，設(shè)計出完善的養(yǎng)護方案，定期檢修，保證設(shè)備的使用效果與測量精度，并且注意防潮、抗震、防塵和防腐等環(huán)節(jié)，定期對儀器設(shè)施進行保養(yǎng)，諸如啟動儀器設(shè)施，判斷其能否正常工作，一旦發(fā)現(xiàn)異常第一時間處理，遇到無法處理的故障，需及時向維修人員反饋，提升儀器設(shè)施的完好率，由此提升儀器的利用率。

4.依托新技術(shù)提高實驗室信息化管理程度

（1）擴大“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下實驗室資源的儲備量。伴隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”這一全新時代的到來，新建本科院校實驗室將“互聯(lián)網(wǎng)+”融入到日常管理中，既有助于學(xué)生接觸和掌握各種網(wǎng)絡(luò)工具，同時可以有效地利用媒體高效的資源整合與分配功能。但是國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源的儲備量過少。在網(wǎng)絡(luò)覆蓋率不斷提升且高校不斷擴招的當(dāng)下，更應(yīng)該廣泛收集與匯聚全球的各種優(yōu)質(zhì)實驗課程資源便于學(xué)生學(xué)習(xí)。同時，實驗室還可以建設(shè)專屬的數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)，科學(xué)地使用各種數(shù)據(jù)資源，高效配置各項課程內(nèi)容，在常用的開放教學(xué)系統(tǒng)中增設(shè)實驗室課程。以虛擬課堂的方式進行線上教學(xué)，為師生分配相應(yīng)的IP地址，學(xué)生只需進入實驗室線上教學(xué)平臺的界面，便能夠便捷地使用學(xué)號對應(yīng)的軟硬件資源，由此高效地通過電腦等各種電子設(shè)備實現(xiàn)虛擬實驗操作。

（2）組建大數(shù)據(jù)資源云服務(wù)系統(tǒng)。通過大數(shù)據(jù)資源云服務(wù)系統(tǒng)，新建本科院校實驗室可引入海外知名高校的前沿實驗儀器，通過云數(shù)據(jù)工具向?qū)嶒炇覂?nèi)部分享購置的實驗教學(xué)軟件以及信息，便于學(xué)生學(xué)習(xí)前沿的研究成果，提升實驗室資源的利用率。同時，高校實驗室還需充分利用好大數(shù)據(jù)工具的分析功能，展開個性化教學(xué)，提升實驗室教學(xué)的自主性，鼓勵學(xué)生自行挑選所需的實驗課程、專業(yè)知識和教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供更大的自主權(quán)，同時便于實驗室數(shù)據(jù)平臺深入研究與分析學(xué)生的選擇，由此改善個性化教學(xué)的效果，進而提高整個實驗室教學(xué)工作的質(zhì)量。

5.保障實驗室經(jīng)費充裕。參考發(fā)達國家高校實驗室的成熟管理模式，實驗室管理者結(jié)合目前的客觀發(fā)展需要。設(shè)計科學(xué)的經(jīng)費預(yù)算計劃和建設(shè)目標，向?qū)W校管理層匯報；針對省級或國家級重點實驗室，由校方管理層向上級監(jiān)管部門匯報，在遵守國家相關(guān)規(guī)章制度的基礎(chǔ)上適度提供政策支持，從而確保研究工作的有序開展。對于新建本科院校實驗室建設(shè)經(jīng)費的籌集，則可與多方積極協(xié)商和合作，組建大學(xué)實驗室數(shù)據(jù)資源分享系統(tǒng)，通過校企聯(lián)合或給予企業(yè)技術(shù)支持等形式和企業(yè)達成合作共識，不但能夠得到企業(yè)的經(jīng)費幫助，同時校方也能夠給予企業(yè)及時的技術(shù)指導(dǎo)，達到互惠雙贏的效果。

三、結(jié)束語

高校實驗室是培育人才并開展科研工作的主要平臺，改善實驗室管理質(zhì)量則是確保高校教學(xué)研究工作全面推進的必要前提，也是和高校同步發(fā)展的核心內(nèi)容，更是一項任重而道遠的使命。優(yōu)質(zhì)的新建本科院校實驗室管理機制，可以為教學(xué)科研奠定良好的基礎(chǔ)，對于構(gòu)建“雙一流”高校、增強我國高等教育的整體實力與全球競爭力具有重大意義。