楊娜

【摘要】基于對電工技術(shù)實驗中常見故障分析與探討，首先，闡述戴維寧定理驗證實驗與疊加定理驗證試驗存在的故障，并給出有效解決措施。然后，分析目光燈及單相電路功率因素提高實驗，并分析實驗中常見故障并給出解決措施。最后，分析三相交流電路實驗是被廣泛應(yīng)用的實驗，并且對其存在的故障以及解決措施進(jìn)行闡述。

【關(guān)鍵詞】電工技術(shù)實驗 電流 電壓

電工技術(shù)實驗是中職實訓(xùn)課程當(dāng)中重要組成部分，因為電工類專業(yè)本身需要學(xué)生具備較強(qiáng)的實踐技能，只有這樣才能夠保證理論與實際相結(jié)合，幫助學(xué)生掌握更多知識內(nèi)容，保證學(xué)生在未來能夠符合社會市場對專業(yè)型人才的需求。但是，在電工技術(shù)實驗中經(jīng)常由于學(xué)生操作流程不當(dāng)或者知識掌握不熟練等，導(dǎo)致在實驗中出現(xiàn)諸多問題。所以，本文將針對電工技術(shù)實驗中常見故障與解決措施進(jìn)行相應(yīng)闡述。

1、戴維寧定理驗證實驗與疊加定理驗證實驗故障分析及措施

戴維寧定理驗證實驗與疊加定理驗證實驗是電工技術(shù)實驗以及電工學(xué)中計算的基礎(chǔ)部分也是關(guān)鍵部分。兩個定理實驗驗證較為簡單，所以實驗過程相對來說也較為簡便。通常情況下如果出現(xiàn)問題，那么極易在可調(diào)直流電源以及電位器當(dāng)中出現(xiàn)問題，故障主要表現(xiàn)為：

（1）直流電源故障與解決辦法，直流電源無法正常向外部提供電壓或者在調(diào)節(jié)期間，電壓值沒有發(fā)展變化。產(chǎn)生這一故障的主要原因有：第一，學(xué)生操作失誤，在學(xué)生對電源進(jìn)行單獨(dú)操作時，并沒有按照正常流程將電壓源從電路中除掉，然后將其轉(zhuǎn)換成另外電源進(jìn)行連接。而是將導(dǎo)線直接連接到電壓源兩端，導(dǎo)致電源短路。第二，設(shè)備設(shè)施磨損情況較為嚴(yán)重，加之操作力度較強(qiáng)，電源內(nèi)部當(dāng)中的可調(diào)電阻與調(diào)節(jié)鈕之間連接不當(dāng)，產(chǎn)生接觸不良情況，無法實現(xiàn)正常調(diào)節(jié)功能。

（2）除此之外，直流電源在向外界提供電流時，電流恒值是零，或者無法正常向外界提供電流。而產(chǎn)生這一故障的主要原因是，電流源在沒有接入負(fù)載的情況下，開關(guān)長期處于開路狀態(tài)當(dāng)中。這種情況下，將會造成電流源超負(fù)荷。但是電路內(nèi)的保護(hù)裝置將會發(fā)揮自身作用，停止向外輸出電流，在最大程度上避免設(shè)備被燒毀。主要的解決辦法是需要將設(shè)備設(shè)施總電源切斷。接著按照流程展開相應(yīng)操作，開啟電源，同時需要及時做好外部負(fù)載工作，然后將電流控制開關(guān)打開，這樣故障問題可以被有效解決。

2、日光燈及單相電路功率因素提高實驗故障分析及措施

日光燈及單相電路實驗在電工技術(shù)實驗當(dāng)中是最基本的實驗，通常情況下，許多中職學(xué)校將日光燈電路實驗與電路功率提高因素實驗進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。日光燈電路屬于串聯(lián)電路，主要由啟輝器、鎮(zhèn)流器以及燈管構(gòu)成。在實驗期間涉及到電源表的使用、電流表的使用以及日光燈接法等。因為實驗中需要使用許多設(shè)備設(shè)施，所以出現(xiàn)的故障解決較為困難，主要故障表現(xiàn)在：

（1）電源被合上后出現(xiàn)燈管不亮的現(xiàn)象，如果出現(xiàn)這一故障時，電路連接沒有問題，那么主要原因則是燈管燈絲斷開、燈管插腳與插座之間接觸不良、保險管燒毀等。如果是由于保險管燒毀或者燈管燈絲斷開產(chǎn)生故障，那么及時對燈管進(jìn)行更換即可。如果燈管插腳與插座之間接觸不良，那么需要將燈管插座打開，將已經(jīng)脫落的導(dǎo)線進(jìn)行重新連接。因為鎮(zhèn)流器與啟輝器可使用時間較長，所以，不容易產(chǎn)生燒毀問題。即便是產(chǎn)生燒毀問題，那么在現(xiàn)場也可以隨時更換，對實驗的正常展開沒有過多影響。除此之外，燈管產(chǎn)生故障的另一個原因可能是連接的導(dǎo)線內(nèi)部出現(xiàn)斷路情況嘲。在中職電工技術(shù)實驗當(dāng)中，通常情況下使用的導(dǎo)線外圍有絕緣皮，導(dǎo)線被包裹在絕緣皮當(dāng)中。學(xué)生在實際使用過程中，可能存在插拔不合理問題，造成內(nèi)部斷裂。從導(dǎo)線的表面無法及時看出，這一故障被稱為隱形故障。所以，為在最大程度上，避免這一故障的產(chǎn)生，需要在實驗之前，對需要使用的導(dǎo)線性能進(jìn)行檢測，檢查完好后方可用于實驗。

（2）功率表在使用過程中，不僅可以單獨(dú)作為電流表與電壓表使用，還可以與同名端之間進(jìn)行有效連接作為功率表展開相應(yīng)工作。功率表產(chǎn)生故障的主要原因有兩點(diǎn)：第一，如果功率表在單獨(dú)作為電壓表或者電流表使用時，電壓表需要串聯(lián)在電路當(dāng)中，同時將電流表并接在電路中。第二，同名端出現(xiàn)被接反問題。將功率表當(dāng)中的電流圈同名端被接入到負(fù)載一側(cè)，兩種故障如果較輕，那么會造成電路保險管燒毀，嚴(yán)重情況下會造成功率表的損壞。所以，在進(jìn)行檢修時，可以先將保險管取出，然后檢查是否存在開路問題，在開路檢查過程中，需要使用萬用表。如果是保險管斷開原因，那么需要立即對保險管進(jìn)行更換。

3、三相交流電路實驗故障分析

三相交流電路實驗在人們?nèi)粘Ｉa(chǎn)生活中被廣泛應(yīng)用，所以，三相交流電路實驗在電工技術(shù)實驗當(dāng)中占據(jù)重要組成部分。三相交流電路涉及到的內(nèi)容較多，而且實驗操作流程較為復(fù)雜。除涉及到功率測量、電流測量以及電壓測量外，還需要展開相應(yīng)的故障性實驗。所以，對實驗設(shè)備以及電路連接等有了更高的要求，實驗過程中產(chǎn)生故障主要變現(xiàn)在：

三相電壓數(shù)值不正?；蛘呷嚯娫慈毕啵a(chǎn)生這一故障的主要原因有以下幾點(diǎn)：第一，在展開實驗時，實驗室當(dāng)中的供電電源存在問題。第二，輸入電源的插頭或者輸入電源插座存在故障。第三，輸入端的變壓器存在問題。為更好解決上述問題，需要對電路中的保險絲進(jìn)行檢查，查看保險絲是否處于斷開狀態(tài)。如果保險絲不存在故障，那么需要檢查供電電源。在供電電源檢查時，需要使用萬能表。然后對電源輸入的插座或者插頭進(jìn)行檢查，接著檢查是否存在接觸不良問題。以此類推，這樣可以及時檢查實驗過程中存在故障，并給出有效解決措施。

結(jié)束語：

綜上所述，電工技術(shù)實驗在中職電工類專業(yè)課程當(dāng)中占據(jù)重要組成部分。為提高學(xué)生的專業(yè)技能與實踐能力等，需要加強(qiáng)學(xué)生的實驗教學(xué)。但是在實驗當(dāng)中經(jīng)常會存在諸多問題，所以，作為教師需要肩負(fù)起自身責(zé)任，針對實驗當(dāng)中存在的故障進(jìn)行詳細(xì)分析，并給出有效解決措施，提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率，為學(xué)生未來更好發(fā)展奠定基礎(chǔ)。