陳平 陳智勇

青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。近幾年來，武穴實(shí)驗(yàn)小學(xué)堅(jiān)持“同律德育”這一研究方向，遵循“三同”原則，即德律與法律同步、自律與他律同步、“校律”與“家律”同步，努力將思品教學(xué)與生活德育進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，把思政小課堂同社會大課堂結(jié)合起來，從而為學(xué)生良好品德的形成奠定基礎(chǔ)。

組建思政教師團(tuán)隊(duì)，提供思政研究動力

辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。

學(xué)校依托黃岡市“小學(xué)思品名師工作室”平臺，以湖北省“國培計(jì)劃”項(xiàng)目縣活動為契機(jī)，組建以特級教師陳平為首席專家的武穴市小學(xué)思品名師送教團(tuán)隊(duì)，為思政課研究提供有力的隊(duì)伍保障。

學(xué)校邀請武穴市教育顧問上官金星來校為老師進(jìn)行“同律德育的思考與實(shí)踐”專題講座，就新時期學(xué)科德育與生活德育如何做到有機(jī)結(jié)合，他耐心為老師們答疑解惑。湖北省基礎(chǔ)教育學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會思品學(xué)科委員、黃岡市陳平名師工作室負(fù)責(zé)人、武穴實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長陳平帶頭主講示范課，起到了很好的示范效果。

書記、校長帶頭走進(jìn)課堂，推動思政課建設(shè)。學(xué)校配齊建強(qiáng)思政課專職教師隊(duì)伍，校長陳平、副校長吳林森帶頭專職思品學(xué)科教學(xué)，各班班主任專兼結(jié)合。

澆花澆根，育人育心。學(xué)校思想政治工作本質(zhì)上是做人的工作，必須始終圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，把立德樹人的根本任務(wù)貫穿全過程。

把握思政課程特點(diǎn)，打造思政高效課堂

靈活設(shè)計(jì)教學(xué)活動，讓課堂“形動”。怎樣才能讓思政課“有知有味”？我們以現(xiàn)有教材為綱，遵循教學(xué)目標(biāo)，在充分利用教材優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，大膽改進(jìn)，圍繞教材內(nèi)容設(shè)計(jì)形式豐富、內(nèi)容活潑的教學(xué)活動，讓趣味盎然的活動取代充滿說教的課堂教學(xué)，讓嚴(yán)肅理性的教學(xué)目標(biāo)隱蔽于豐富多彩的活動之中，在充滿樂趣的游戲中潤物細(xì)無聲地落實(shí)育人任務(wù)。

內(nèi)容緊貼學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生“心動”。我們始終堅(jiān)持新課程的一個基本理念是：“德育生活化，生活是最好的教材，生活中的每時每刻，每人每事都具有教育意義，生活處處是課堂?！蔽覀儽M力挖掘生活中的具體事例，圍繞學(xué)生生活實(shí)際中的問題，讓生活走進(jìn)思品課堂，將思品課堂引向生活。讓思品課貼近生活，最終回歸生活。

落實(shí)品德教育實(shí)效，讓學(xué)生“行動”。思品學(xué)科承擔(dān)了知識性與思想性雙重功能，指導(dǎo)學(xué)生在社會生活中自覺規(guī)范言行更是思品教學(xué)的最終目的。正如《小學(xué)品德課程標(biāo)準(zhǔn)》所提出的要以促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展為目標(biāo)，所以我們努力構(gòu)建以品德課堂教學(xué)為明線，以學(xué)校德育工作為暗線的學(xué)校品德教育體系。利用班隊(duì)會、少先隊(duì)活動課、大型集會等，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育。

要因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新，深刻把握長期以來形成的規(guī)律性認(rèn)識，推進(jìn)改革創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性、針對性和親和力，讓思政課堂充滿活力、魅力四射。

構(gòu)建思政教育體系，推動思政內(nèi)涵發(fā)展

開發(fā)《廣濟(jì)時光四季課程》，形成獨(dú)具地域特色的德育校本課程體系。學(xué)校充分利用緊鄰廣濟(jì)時光公園的有利條件，挖掘其他課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)，從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)為“我要學(xué)”。我們還積極開放課堂，大力推行家長自主課程，讓家長走上講臺，請各行各業(yè)的優(yōu)秀代表走進(jìn)教室，最大限度地發(fā)揮社會、家庭的力量，實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人。

創(chuàng)新研訓(xùn)模式。2018年12月18日，武穴市小學(xué)思品、中小學(xué)心理健康名師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)共同完成送教研訓(xùn)任務(wù)。這是武穴市自2017年開展“國培計(jì)劃”送教下鄉(xiāng)活動以來的首次嘗試，同時，也率先開啟了全市20個學(xué)科名師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)間的攜手合作之旅。小學(xué)思品、中小學(xué)心理健康雖屬不同學(xué)科，但又相互交融。心理健康課上對學(xué)生人際交往、情緒調(diào)節(jié)等問題進(jìn)行輔導(dǎo)，可促進(jìn)學(xué)生道德意識、道德行為的內(nèi)化;而思品課教學(xué)，以思品知識和思想認(rèn)識為載體，可以對學(xué)生進(jìn)行心理上的正向疏導(dǎo)。兩個學(xué)科的聯(lián)手、融合，做到管心、管行，和諧統(tǒng)一。

充分利用互聯(lián)網(wǎng)+，開展隔空課堂投送。2018年，學(xué)校加快了信息技術(shù)隔空課堂建設(shè)步伐，對外積極與名校對接，感受先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)帶來的教學(xué)變革。對內(nèi)先后幫助梅川中心學(xué)校綠林和李興泗兩個教學(xué)點(diǎn)，以及大金小學(xué)、大金劉元小學(xué)添置了隔空課堂的相關(guān)設(shè)備，建立“隔空課堂”城鄉(xiāng)共同體長效機(jī)制。

鞏固思政教育成果，助推師生成長需求

通過師生的共同努力，學(xué)校被評為全國德育工作先進(jìn)單位，學(xué)校立德樹人的教育成果被多方報(bào)道。近三年來，名師工作室團(tuán)隊(duì)成員在全國“一師一優(yōu)課”中獲部優(yōu)1節(jié)、省優(yōu)9節(jié)。另外，在其他賽課活動中，3人獲國家級獎、6人獲省級獎。教學(xué)設(shè)計(jì)（案例）、論文獲國家級獎14人次，省級35人次。工作室承擔(dān)的思品課題《小學(xué)思品高效課堂構(gòu)建的實(shí)踐與研究》順利結(jié)題，學(xué)校也被評為黃岡市首家課題實(shí)驗(yàn)先進(jìn)單位，充分發(fā)揮了種子教師引領(lǐng)輻射作用。蘇戀、郭子萌同學(xué)分獲第十二屆、十三屆全國宋慶齡獎學(xué)金，余宇飛同學(xué)被評為湖北省環(huán)保小衛(wèi)士，熊梓辰同學(xué)被評為黃岡市美德少年，周鑒浩同學(xué)被評為武穴市十佳少年……典型學(xué)生是孩子們最熟悉、最信服、看得見摸得著的榜樣，堅(jiān)持評優(yōu)評先，時刻用正能量激勵學(xué)生。

“育才造士，為國之本”。上好思政課，必須遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長規(guī)律，我們還將不斷努力：一是充分發(fā)揮中國教育學(xué)會首家“鄂派教育家成長研究·武穴市實(shí)驗(yàn)小學(xué)基地”的平臺作用，積極與名校、名校長、教育名家對接，在最專業(yè)的平臺上研討、交流、分享思政課教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn);二是邀請專家團(tuán)隊(duì)來武穴，指導(dǎo)構(gòu)建并完善學(xué)校德育工作體系，把握德育工作核心內(nèi)容，推動德育工作落實(shí)、落細(xì);三是爭取市教育局黨組的支持，加強(qiáng)學(xué)校軟、硬件建設(shè)，落實(shí)思政課師資隊(duì)伍配置、培養(yǎng)和激勵機(jī)制;四是繼續(xù)開展名師工作室送教下鄉(xiāng)活動，做到所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)全方位全覆蓋。

辦好思政課，使命光榮、責(zé)任重大。改革思政課及德育工作，我們從每一堂課、每一個教育行動開始！

（作者單位：武穴市實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

責(zé)任編輯/王娜娜