方榮

2019年3月18日，我有幸作為湖北省7名思政課教師代表之一赴北京參加了由習(xí)近平總書記主持召開的學(xué)校思想政治理論課座談會(huì)。在座談會(huì)上，習(xí)近平總書記對(duì)廣大思政課教師提出了殷切的希望和要求。習(xí)總書記的話一直縈繞耳畔，給我極大的鼓舞。

作為一名農(nóng)村小學(xué)思政（《品德與社會(huì)》）課教師，我一直在思索如何才能更好地辦好學(xué)校思想政治課，下面分享幾點(diǎn)我在教學(xué)工作中的做法和體會(huì)。

開拓視野，全方位立體式地進(jìn)行學(xué)校思想政治教育

春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲。思政課教育不僅僅局限于《品德與社會(huì)》課程，也可以在其他課程中進(jìn)行滲透。思政課的三維教學(xué)目標(biāo)要求滲透情感、態(tài)度、價(jià)值觀，教師應(yīng)該抓住時(shí)機(jī)，實(shí)時(shí)地進(jìn)行思想政治教育。教師在課堂上不僅要教學(xué)生理論知識(shí)，而且還要進(jìn)行必要的情感滲透，要因地制宜，結(jié)合本堂課的教學(xué)內(nèi)容有選擇性地滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中國(guó)上下五千年的文明史、中國(guó)革命的奮斗史等。這樣，課堂才能活起來，才有靈魂。

比如，我在聽二年級(jí)一個(gè)數(shù)學(xué)教師的課時(shí)，教師提出這樣一個(gè)問題：“如果你有6個(gè)桃子，你和你的爸爸媽媽吃，你準(zhǔn)備怎么分？為什么？”學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言，有的說自己吃四個(gè)，爸媽各一個(gè)。有的學(xué)生說，每人吃兩個(gè)……當(dāng)聽到一個(gè)學(xué)生說自己吃一個(gè)，爸爸吃三個(gè)，媽媽吃兩個(gè)的時(shí)候，教師問他為什么，學(xué)生說：“因?yàn)榘职謰寢屆刻於己苄量?，我要把多的桃子給他們吃?！苯處煋崦莻€(gè)學(xué)生的頭，對(duì)所有學(xué)生說，我們要向他學(xué)習(xí)，在家要孝敬父母，尊敬父母……教師在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)教育學(xué)生孝敬父母，這也是一種思想政治教育。

在每年的開學(xué)典禮上，我都要給學(xué)生講學(xué)校的發(fā)展史。羅田縣希望小學(xué)是湖北省第一所希望小學(xué)，這所小學(xué)的建成凝聚了中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)和社會(huì)各界人士的愛心。我也見證了她的成長(zhǎng)，所以我特意做了一幅“飲水思源”的宣傳標(biāo)語(yǔ)，經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。

學(xué)校利用各種板報(bào)、宣傳畫、標(biāo)語(yǔ)等給學(xué)生以直觀的思想引領(lǐng)，利用國(guó)旗下的講話、講故事、手工畫、演講比賽、作文比賽等方式引導(dǎo)學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并以各種節(jié)日為契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，例如端午節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)屈原崇高的愛國(guó)主義精神……

以《品德與社會(huì)》課程為主體，我們力求全學(xué)科、全方位、全過程地對(duì)學(xué)生進(jìn)行立體式地思想政治教育，給學(xué)生埋下真善美的種子，努力為國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀人才，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

情真意切，用多媒體手段打造更有意義有意思的思政課

“一支粉筆，一塊黑板”這種教學(xué)模式已不能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需求。信息技術(shù)是農(nóng)村教學(xué)中的短板，學(xué)校經(jīng)常組織教師進(jìn)行各類信息技術(shù)培訓(xùn)，讓老師能夠自己制作PPT，使用一些常見的視頻、圖片編輯軟件，并鼓勵(lì)教師利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，這也給思政課提供了幫助。

上好思政課，講究一個(gè)“情”字，教師首先人格要正，有高尚的道德情操，才能在課堂上真情流露，以情動(dòng)人，帶著感情上好思政課，就能打動(dòng)學(xué)生、觸動(dòng)學(xué)生的心扉，就會(huì)是一堂難忘的思政課。

思政課是育魂的課程，它的意義重大，但如果學(xué)生感覺沒意思、沒興趣、不愿意學(xué)，也達(dá)不到好的教學(xué)效果。怎樣才能把思政課上得有意義更有意思呢？除了課堂上深入淺出、詼諧幽默的語(yǔ)言外，多媒體教學(xué)是一種不可或缺的手段，利用圖片、聲音、視頻、在線交流等，能夠更好地刺激學(xué)生的感官，學(xué)生也更容易理解，并產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

我在教學(xué)《同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想》一課時(shí)，選用了中國(guó)奧運(yùn)第一人“劉長(zhǎng)春”的故事、“東亞病夫”的漫畫、“許海峰”實(shí)現(xiàn)奧運(yùn)金牌“零”的突破、申奧的激動(dòng)時(shí)刻等素材，給學(xué)生播放北京奧運(yùn)會(huì)開幕式盛況引導(dǎo)學(xué)生追溯我國(guó)奧運(yùn)的歷史，感受我國(guó)體育事業(yè)蓬勃發(fā)展，體會(huì)國(guó)家和人民為奧運(yùn)做出的各種努力。我們的圓夢(mèng)過程充滿艱辛，激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任感。

此外，我還用知識(shí)競(jìng)賽的方式讓學(xué)生了解奧運(yùn)的一些基本知識(shí)，用現(xiàn)場(chǎng)健身大挑戰(zhàn)活動(dòng)體驗(yàn)健身的好處。

行勝于言，將思想政治教育與社會(huì)實(shí)踐充分結(jié)合起來

思政課僅靠大量的理論講解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，思政課教師應(yīng)該將思政課與社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合起來，讓學(xué)生走出去?！笆澜缒敲创螅蚁肴タ纯?。”這也是很多農(nóng)村娃的心聲。社會(huì)實(shí)踐可以使那些深?yuàn)W、枯燥的理論知識(shí)變得通俗易懂、生動(dòng)直觀。

例如，學(xué)校定期組織學(xué)生到福利院幫助老人打掃房間、疊被子、給老人包餃子、與他們促膝談心，學(xué)校師生對(duì)困難老年人進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶，用實(shí)際行動(dòng)教育學(xué)生要關(guān)愛老人。清明節(jié)，學(xué)校組織學(xué)生去烈士陵園掃墓，聆聽他們的英雄事跡，教育學(xué)生要發(fā)揚(yáng)革命先烈奮勇拼搏、無私奉獻(xiàn)的精神;在教學(xué)《保護(hù)地球——兒女的責(zé)任》一課時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生到學(xué)校附近的河邊清理河道垃圾，并讓學(xué)生探究生活垃圾產(chǎn)生的現(xiàn)象、原因和危害。通過親身實(shí)踐，讓學(xué)生更能體會(huì)環(huán)保的重要性。

我們組織學(xué)生去英山縣開展研學(xué)旅行。在活動(dòng)中，學(xué)生親自嘗試了陶藝、茶藝制作，穿上古人的衣服，觀看中國(guó)古代四大發(fā)明之——活字印刷術(shù)的發(fā)展歷程的紀(jì)錄片，并親自動(dòng)手體驗(yàn)活字印刷術(shù)。將文化知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)生在玩中學(xué)，教育效果會(huì)更好。生活是個(gè)大課堂，讓學(xué)生從思政小課堂走向社會(huì)大課堂，通過社會(huì)實(shí)踐、親身感受，往往能達(dá)到事半功倍的效果。

習(xí)總書記說：“青少年階段是人生的拔節(jié)孕穗期，最需要精心引導(dǎo)和栽培。”在小學(xué)階段，做好思想政治理論教育，思政課教師責(zé)無旁貸。落實(shí)習(xí)總書記立德樹人根本要求，就要理直氣壯開好思政課，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

（作者單位：羅田縣希望小學(xué)）

責(zé)任編輯/王娜娜