樊大彧

割雙眼皮、隆鼻、削下巴……在暑假，不少孩子都進(jìn)行了外貌上的“改造”。新華社記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些孩子癡迷追求外貌的完美，不少家長盲目跟風(fēng)帶孩子“動(dòng)刀”，整容低齡化趨勢愈演愈烈，而此風(fēng)絕不可長。

愛美之心人皆有之，在開放多元的社會(huì)，容貌于涉世未深的孩子們而言，更應(yīng)是各美其美。但是，現(xiàn)實(shí)中一些人的審美卻呈現(xiàn)病態(tài)的一致性，瓜子臉、直挺鼻、尖下巴等構(gòu)成眾望所歸的“標(biāo)準(zhǔn)臉”，引得不少青少年學(xué)生競相追捧，甚至以身試刀改頭換面。近年來，整容低齡化趨勢非常突出。據(jù)相關(guān)行業(yè)協(xié)會(huì)統(tǒng)計(jì)，目前我國有800萬以上的人進(jìn)行過整形，30歲以下的占比約為80%，其中學(xué)生又占了相當(dāng)大的比例。

是什么促使青少年如此過度關(guān)注自我，并讓社會(huì)審美焦慮日益蔓延？在某些人眼中，娛樂圈明星、直播平臺(tái)的主播當(dāng)中整容者不乏其人，這些人因整容帶來“流量”并“靠臉吃飯”。這種偏頗的價(jià)值判斷容易讓部分青少年迷失，認(rèn)為花錢整容是讓自己不輸在起跑線上的必要投資。

在整容低齡化過程中，一些家長也起了推波助瀾的不良作用。一些家長缺乏正確的審美觀，盲目跟風(fēng)。有的父母樂于為孩子整容提供支持，甚至有的家長比孩子更在意其身上的瑕疵，鼓動(dòng)孩子去做整容。

一些用人單位公開以貌取人以及當(dāng)前社會(huì)對(duì)整形的寬容度越來越高等，這些都成了整容低齡化趨勢的主要推手。而近年來整容產(chǎn)業(yè)的迅速膨脹，也是形成整容低齡化趨勢的重點(diǎn)因素之一。一些美容機(jī)構(gòu)以分期付款方式誘使學(xué)生貸款做整形手術(shù)，一些無良商家大肆進(jìn)行虛假宣傳并夸大整形效果。這也讓一些審美觀不成熟的青少年選擇整容，加劇了整容低齡化趨勢。

一些整容“小手術(shù)”存在大隱患，不時(shí)發(fā)生的整形失敗慘痛案例告訴人們，“整容”有時(shí)與“毀容”只有一步之遙。尤其是對(duì)于身體尚處發(fā)育階段的青少年，整形風(fēng)險(xiǎn)更為突出。過早進(jìn)行整形整容不僅達(dá)不到預(yù)期效果，還會(huì)影響未來身體發(fā)育，造成適得其反的不良效果。

整容低齡化趨勢需要社會(huì)進(jìn)行及時(shí)干預(yù)。有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)在全國范圍內(nèi)開展針對(duì)各種非法醫(yī)療美容的治理行動(dòng)。工商和衛(wèi)生健康部門應(yīng)積極與教育部門聯(lián)手，幫助廣大青少年樹立健康的審美觀，扭轉(zhuǎn)目前的不良趨勢。

在求學(xué)就業(yè)過程中，如果博弈的領(lǐng)域從學(xué)識(shí)能力拓展至“顏值”，不能不說是一種社會(huì)病態(tài)。整容低齡化正是這種病態(tài)的現(xiàn)實(shí)寫照。改變這一現(xiàn)狀，需要家庭、學(xué)校、社會(huì)各方攜手聯(lián)合干預(yù)，幫助孩子形成正確的價(jià)值觀和審美觀，讓孩子真正認(rèn)識(shí)到，人格美、內(nèi)在美遠(yuǎn)比容貌美或某個(gè)單一器官的美化更重要。

整容低齡化趨勢愈演愈烈，此風(fēng)絕不可長！應(yīng)還原被扭曲的審美觀，喚回久違的純潔雋秀、清新健康的天然之美。（有刪改）

（來源：北京青年報(bào)）

·點(diǎn)評(píng)·

這篇時(shí)評(píng)邏輯思維嚴(yán)謹(jǐn)，論證結(jié)構(gòu)清晰，提出的觀點(diǎn)引人深思。第一段由“整容低齡化”這一社會(huì)現(xiàn)象引出話題，簡明扼要表明自己的觀點(diǎn)。第二段通過數(shù)據(jù)分析整容低齡化的嚴(yán)峻趨勢。第三、四、五段分析整容低齡化原因：1.青少年受到社會(huì)上因整容帶來“流量”并“靠臉吃飯”這種偏頗的價(jià)值觀誤導(dǎo)，過度關(guān)注自我。2.一些家長缺乏正確的審美觀，“看臉”選才潛規(guī)則下的從眾跟風(fēng)，鼓勵(lì)孩子整容。3.學(xué)校和用人單位以貌取人以及整容產(chǎn)業(yè)的迅速膨脹。第六段指出整容對(duì)青少年的危害。第七段提出扭轉(zhuǎn)整容低齡化趨勢的建議：需要家庭、學(xué)校、社會(huì)各方攜手聯(lián)合干預(yù)，讓青少年樹立健康的審美觀。第八段呼吁作結(jié)。

整篇文章從事件本身出發(fā)，探究事件發(fā)生的主、客觀原因，由淺入深地探究事件背后的根源，并提出解決問題的方法。遵循“提出問題—分析問題—解決問題”的寫作思路，值得我們借鑒。

另外，筆者認(rèn)為，文本在整容對(duì)青少年危害的論述上相對(duì)薄弱，應(yīng)該從多角度剖析整容低齡化的弊端。再者，應(yīng)聯(lián)系同類事件進(jìn)行拓展，使讀者更好地感到作者提煉出的觀點(diǎn)確實(shí)有現(xiàn)實(shí)意義，能引人深思。（廣西欽州市第二中學(xué)? ?張小淑）