近期，英國(guó)教育部和財(cái)政研究所（Institute for Fiscal Studies，IFS）開(kāi)展了相關(guān)研究，并聯(lián)合發(fā)布了一份關(guān)于就讀高校、專(zhuān)業(yè)、學(xué)位等因素對(duì)畢業(yè)生就業(yè)收入影響的報(bào)告。報(bào)告以英國(guó)教育部抽取的部分高校和勞動(dòng)力市場(chǎng)畢業(yè)生作為樣本，對(duì)其進(jìn)行信息跟蹤與采集，形成縱向教育成果管理數(shù)據(jù)庫(kù)，并對(duì)不同學(xué)科、不同教育機(jī)構(gòu)、不同學(xué)位課程的勞動(dòng)力市場(chǎng)回報(bào)率（即學(xué)生畢業(yè)5年后的收入和就業(yè)情況）進(jìn)行了評(píng)估。結(jié)果顯示，畢業(yè)生收入和就業(yè)前景既受到能力水平、社會(huì)背景等學(xué)生個(gè)體因素的影響，也受到其在大學(xué)所修特定學(xué)位的影響。研究得出以下結(jié)論。

一方面，勞動(dòng)力市場(chǎng)回報(bào)率因?qū)W位不同而存在差異，且差異明顯。報(bào)告明確指出，所獲學(xué)位的學(xué)科領(lǐng)域和就讀院校對(duì)畢業(yè)生收入有相當(dāng)大的影響，這一現(xiàn)象具有普遍性。如醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生通常比全體畢業(yè)生平均收入高30%以上。剔除獲得上述學(xué)位學(xué)生本身的個(gè)體特征差異后，不同學(xué)科相對(duì)回報(bào)間的差異仍然十分顯著，如醫(yī)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的回報(bào)率比平均水平高20%左右，商業(yè)、計(jì)算機(jī)、建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)的回報(bào)率比平均水平高10%以上。

另一方面，勞動(dòng)力市場(chǎng)回報(bào)率的差異是多重因素作用的結(jié)果。一是學(xué)生所在家庭的經(jīng)濟(jì)社會(huì)背景。綜合考慮所有其他個(gè)體特征、學(xué)位學(xué)科和就讀院校差異，中學(xué)期間就讀私立學(xué)校和大學(xué)就讀排名前20%高校的畢業(yè)生，其收入要比出身于較低社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位和背景的畢業(yè)生高7%～9%;醫(yī)學(xué)和教育專(zhuān)業(yè)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景較低的學(xué)生有更高的回報(bào)，而經(jīng)濟(jì)和歷史專(zhuān)業(yè)對(duì)高社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景的學(xué)生有更高的回報(bào)。二是大學(xué)入學(xué)成績(jī)與大學(xué)排名高低的共同因素。在大學(xué)入學(xué)考試（A-level）中，學(xué)生每多一項(xiàng)A等級(jí)的成績(jī)，畢業(yè)后的收入平均增加3%左右。三是畢業(yè)生能力素質(zhì)與學(xué)科專(zhuān)業(yè)的共同因素。能力素質(zhì)稍遜的學(xué)生不太可能獲得高回報(bào)，而社會(huì)關(guān)懷和創(chuàng)意藝術(shù)等專(zhuān)業(yè)對(duì)此類(lèi)學(xué)生有較高的回報(bào)。四是性別與專(zhuān)業(yè)的共同因素。醫(yī)學(xué)、藥理學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科的女生就業(yè)回報(bào)率相對(duì)高于男性，計(jì)算機(jī)科學(xué)則對(duì)男性更有利。

（中國(guó)駐英國(guó)大使館教育處夏建輝供稿）