鄧文燕

初中化學(xué)作為初中教育階段的一門(mén)重要的學(xué)科，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和生活發(fā)揮著重要的作用。伴隨著我國(guó)教育水平的不斷提高，我國(guó)教育界對(duì)于教學(xué)模式和教育理念也有了更新和進(jìn)步。從當(dāng)前新課標(biāo)改革的發(fā)展進(jìn)程來(lái)看，教學(xué)方法在初中化學(xué)教學(xué)開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中，逐步得到更新和改變。然而，受傳統(tǒng)教學(xué)理念更深蒂固的影響，初中化學(xué)課堂教學(xué)仍然存在諸多問(wèn)題需要我們?nèi)ソ鉀Q。本文通過(guò)分析初中化學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中存在的諸多問(wèn)題，分析和探討解決這些問(wèn)題的方法和策略，從而探究新課標(biāo)改革要求下初中化學(xué)模式的具體開(kāi)展實(shí)施。

在新課標(biāo)改革背景下，初中化學(xué)教學(xué)的開(kāi)展應(yīng)當(dāng)充分踐行新課標(biāo)所要求的提升學(xué)生素質(zhì)教育的理念，充分發(fā)掘?qū)W生智能和才能的潛力和優(yōu)勢(shì)，因人制宜，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展和需求。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，分析和探討新課標(biāo)改革背景下探討初中化學(xué)教學(xué)模式。

1 新課標(biāo)改革背景下初中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐現(xiàn)狀及現(xiàn)存問(wèn)題

1.1新課標(biāo)改革下初中化學(xué)教師無(wú)法很好實(shí)驗(yàn)教材內(nèi)容的變化

在新課標(biāo)教學(xué)理念要求下，傳統(tǒng)的初中化學(xué)知識(shí)體系結(jié)構(gòu)得到進(jìn)一步優(yōu)化和改造，由單純的只注重知識(shí)傳授到注重理論與生活實(shí)際緊密結(jié)合的轉(zhuǎn)變，使得很多教師無(wú)法適應(yīng)新的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式。鑒于受到傳統(tǒng)教學(xué)模式根深蒂固的影響，很多化學(xué)教師的教學(xué)方式一時(shí)無(wú)法真正轉(zhuǎn)變，仍然換湯不換藥的堅(jiān)持純粹的課堂知識(shí)教學(xué)，這在一定程度上弱化了教學(xué)方法的更新。加上新教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)重新整合和構(gòu)建，重實(shí)踐和重人文使得很多教師不適應(yīng)，從某種程度而言，阻礙了新課改初中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐的開(kāi)展。

1.2教學(xué)形式缺乏新穎性，無(wú)法進(jìn)行及時(shí)創(chuàng)新

伴隨著新課標(biāo)改革的深入，初中化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，在開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)積極為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧、輕松、充滿樂(lè)趣的課堂氛圍。然而在實(shí)際生活當(dāng)中，初中化學(xué)的課堂氛圍并不如期活躍有趣，相反，其盡管在新課改要求下增強(qiáng)了一些趣味教學(xué)活動(dòng)，但是隨著時(shí)間的推移，初中化學(xué)教師又因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教學(xué)的固化觀念，又慢慢走回了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使得探究式教學(xué)開(kāi)展止步不前。與此同時(shí)，因?yàn)榻虒W(xué)形式新穎性的缺乏，也嚴(yán)重阻礙了學(xué)生創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)。

1.3教師知識(shí)儲(chǔ)備更新比較緩慢

隨著課程的不斷改革和時(shí)代發(fā)展的需要，初中教材不斷改版。一些教師無(wú)法很快地適應(yīng)新課改的要求，知識(shí)更新比較緩慢?；瘜W(xué)教師教學(xué)任務(wù)又重，一個(gè)老師擔(dān)任幾個(gè)班的教學(xué)，其是農(nóng)村的一些老教師，本身年齡就比較大，學(xué)習(xí)新東西相對(duì)比較吃力，加上教學(xué)任務(wù)重，因此就直接影響了教學(xué)質(zhì)量。盡管教師隊(duì)伍在不斷更新和擴(kuò)大，但是對(duì)于很多大學(xué)畢業(yè)的專業(yè)化學(xué)教師來(lái)說(shuō)，理論知識(shí)雖然具備比較充分，但是實(shí)驗(yàn)操作及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上又出現(xiàn)明顯不足?？傊?，教師自身能力是影響教學(xué)效果的一大因素。

2 新課標(biāo)改革下初中化學(xué)教學(xué)問(wèn)題的解決策略

2.1開(kāi)展情境化教學(xué)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的新穎性和趣味性

新課標(biāo)改革要求教學(xué)應(yīng)當(dāng)采用情境化的教學(xué)模式。所謂情境化教學(xué)，就是指教師在開(kāi)展課堂教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)挖掘教材中的情境因素或者根據(jù)現(xiàn)有的教學(xué)資源，結(jié)合教材內(nèi)容來(lái)創(chuàng)造和設(shè)定教學(xué)情境，并通過(guò)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)、引用歷史故事，或者聯(lián)系實(shí)際生產(chǎn)生活中遇到的各種現(xiàn)象，從而創(chuàng)設(shè)各種各樣的教學(xué)情境。在不同的情境創(chuàng)設(shè)下，學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)和設(shè)身處地的去感知，能夠充分理解和掌握知識(shí)，并且結(jié)合生活實(shí)際學(xué)以致用，一定程度上有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的提高，也有利于增強(qiáng)其解決問(wèn)題能力的提升。

2.2開(kāi)展探究式教學(xué)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

探究式教學(xué)作為一種重要的教學(xué)模式，在初中化學(xué)教學(xué)實(shí)施過(guò)程中發(fā)揮著舉足輕重的作用。新課標(biāo)改革要求下，開(kāi)展探究式教學(xué)，能夠有效地改變學(xué)生被動(dòng)和單一的學(xué)習(xí)方式，其倡導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，對(duì)于初中化學(xué)的學(xué)習(xí)，教師應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)參與個(gè)性化和多樣化的探究活動(dòng)，加深其對(duì)于科學(xué)探究化學(xué)這么學(xué)科的理解，從而增強(qiáng)其探究能力的培養(yǎng)。與此同時(shí)，教師在開(kāi)展化學(xué)課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)積極營(yíng)造活躍的課堂氛圍，通過(guò)打造良好的積極的和活躍的課堂氛圍，才能激發(fā)學(xué)生們極大的探究學(xué)習(xí)熱情。通過(guò)探究式教學(xué)的開(kāi)展，能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，從而提高了學(xué)習(xí)效率，達(dá)到令人滿意的結(jié)果。

2.3開(kāi)展實(shí)踐式教學(xué)，將化學(xué)理論應(yīng)用于實(shí)踐生活

任何知識(shí)的學(xué)習(xí)都應(yīng)當(dāng)被運(yùn)用到實(shí)踐生活當(dāng)中去，這樣才能更好的實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論知識(shí)的目的。作為一門(mén)應(yīng)用性和實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，化學(xué)知識(shí)對(duì)于人們的生產(chǎn)和生活發(fā)揮著重要的作用，其在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中半夜著舉足輕重的角色。鑒于此，初中化學(xué)教師在實(shí)踐開(kāi)展教學(xué)時(shí)，贏的那個(gè)充分注重講化學(xué)知識(shí)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)與學(xué)生們的日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，從生活的諸多方面著手，寓教于學(xué)，寓教于生活，使得化學(xué)課堂貼近社會(huì)，也貼近學(xué)生們的生活，引導(dǎo)學(xué)生們更好地做到學(xué)以致用，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和動(dòng)力，也幫助學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)生活中遇到的各種問(wèn)題。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，初中化學(xué)教學(xué)模式要想適應(yīng)新課標(biāo)改革要求，教師們必須轉(zhuǎn)變固有的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，開(kāi)展情境化教學(xué)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的新穎性和趣味性;開(kāi)展探究式教學(xué)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力;開(kāi)展實(shí)踐式教學(xué)，將化學(xué)理論應(yīng)用于實(shí)踐生活;等等。如此，才可以有利于推動(dòng)初中化學(xué)教育的進(jìn)一步發(fā)展。

（作者單位：天津市耀華嘉誠(chéng)國(guó)際中學(xué)）