宗啟樓

摘 要：2018年11月浙江省思想政治學(xué)考選考試題與以往歷次相比風(fēng)格變化較大，熱議之余，對此進(jìn)行必要的剖析有助于我們更準(zhǔn)確地理解與運(yùn)用考試說明，有助于在新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施之際更準(zhǔn)確地理解素養(yǎng)立意下的考試要求。

關(guān)鍵詞：學(xué)考選考；考試說明；素養(yǎng)立意

2018年11月浙江省思想政治學(xué)考選考落下帷幕，與以往相比，這一次反響有點(diǎn)強(qiáng)烈。除了幾道選擇題選項(xiàng)有爭議外，這次試卷的變化在整體上給人的心理沖擊很大。不是因?yàn)樵囶}偏、怪、難，而是原來大家所認(rèn)知的關(guān)于學(xué)考選考的那些東西跟試題對應(yīng)不上。多年來，浙江省學(xué)考選考試卷所呈現(xiàn)出來的風(fēng)格是穩(wěn)中求變，之前主基調(diào)似乎是穩(wěn)，而這一次主基調(diào)似乎是變，雖說是情理之中，卻也讓很多人感覺相當(dāng)不適應(yīng)。本文試對此作一分析解讀。

一、從考試內(nèi)容看

1.綜合題考了政治生活的內(nèi)容

浙江省高考模式從“3+綜合”過渡為學(xué)考選考以來，經(jīng)濟(jì)與哲學(xué)內(nèi)容一直是綜合題命題內(nèi)容。2017年10月試卷中文化生活內(nèi)容進(jìn)入綜合題，出現(xiàn)了哲學(xué)與文化試題組合，隨后一直如此。2018年11月的試卷政治生活內(nèi)容進(jìn)入了綜合題，出現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)與政治試題組合，哲學(xué)單獨(dú)成題，文化生活內(nèi)容未出現(xiàn)。

考試說明是規(guī)范性考試的依據(jù)，其中所闡明的考試性質(zhì)與目標(biāo)、內(nèi)容與要求、形式與結(jié)構(gòu)是命題的依據(jù)，不可逾越。既然政治生活中的國家利益作為考試范圍列出的考點(diǎn)，自然無論是在客觀題中還是在綜合題中出現(xiàn)，都是可以的。四門必修內(nèi)容所列的考點(diǎn)都在客觀題與綜合題命制范圍之中，由于全卷分值結(jié)構(gòu)以及綜合題分值比重的安排，綜合題才會(huì)出現(xiàn)并不一定四門必修內(nèi)容全部命題，而是可以靈活變動(dòng)與調(diào)整的。

對考試說明所附的題型示例的功能要正確認(rèn)識。最初考試說明提供的是樣卷，目的是讓中學(xué)師生有一個(gè)參照物，復(fù)習(xí)備考有更加具體的方向感。但在實(shí)踐中，很多人把參照當(dāng)成了從內(nèi)容、要求到試題的每一具體的類型與樣式都是一成不變的標(biāo)準(zhǔn)。為了打破這種定勢，避免誤解，樣卷取消，改成現(xiàn)在的題型示例。顯然，題型示例同樣也只是提供了題型參照，并不是提供某種題型考查什么內(nèi)容的參照，也不是提供某種題型具體樣式的參照。

2.經(jīng)濟(jì)生活、文化生活考了最新版教材的內(nèi)容

例題：（2018年11月浙江選考24題）這種“和合”理念集中體現(xiàn)了中華民族的

A.創(chuàng)造精神 B.奮斗精神

C.團(tuán)結(jié)精神 D.愛國精神

選項(xiàng)內(nèi)容是文化生活最新版教材關(guān)于中華民族精神的概括。

例題：（2018年11月浙江選考37題）結(jié)合材料，回答下列問題：

（1）聯(lián)系《經(jīng)濟(jì)生活》中“經(jīng)濟(jì)全球化的影響”的知識，分析中國“不愿打”貿(mào)易戰(zhàn)的原因。（6分）

參考答案：經(jīng)濟(jì)全球化推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展，促成了貿(mào)易大繁榮、投資大便利、人員大流動(dòng)、技術(shù)大發(fā)展，為世界經(jīng)濟(jì)增長提供了強(qiáng)勁動(dòng)力。不打貿(mào)易戰(zhàn)，能夠繼續(xù)發(fā)揮經(jīng)濟(jì)全球化的積極作用，能夠延續(xù)或增進(jìn)中美兩國經(jīng)貿(mào)往來，有利于促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展。反之，只會(huì)使中美兩敗俱傷，且殃及世界。

參考答案中經(jīng)濟(jì)全球化的影響這一知識點(diǎn)的內(nèi)容是經(jīng)濟(jì)生活最新版教材的表述。

《浙江省普通高中學(xué)業(yè)水平考試暨高考選考思想政治科目考試說明》明確指出：“考核條目所涉及的內(nèi)容以考前最新版本的教材為準(zhǔn)?！盵1]思想政治課程是現(xiàn)實(shí)性、實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程。當(dāng)今世界變動(dòng)劇烈，我國又處于社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，社會(huì)變動(dòng)、時(shí)代變遷前所未有，變化迅速而巨大。這些反映到思想政治課程領(lǐng)域，所帶來的是思想政治課程中所涉及的知識、觀點(diǎn)、理論變化與更新速度加快。教材編寫本來就有滯后性，再加上學(xué)生參加考試又要間隔一段時(shí)間，在這種情況下考試只是固守原有的教材知識與理論闡述就會(huì)顯得不合時(shí)宜，從“新”不守“舊”應(yīng)該是基本原則。

二、從考試要求看

選考題a級考點(diǎn)命制了應(yīng)用性的綜合題。

例題：（2018年11月浙江選考39題）【加試題】結(jié)合材料，運(yùn)用《國家和國際組織常識》中有關(guān)單一制和維護(hù)國家統(tǒng)一的知識，回答下列問題：

（1）鼓吹香港有所謂“固有權(quán)力”“自主權(quán)力”的觀點(diǎn)為什么是非常錯(cuò)誤的？（6分）

考試說明中，“單一制”作為《國家和國際組織常識》考點(diǎn)的考試等級要求為a級。

浙江思想政治學(xué)業(yè)水平考試暨選考考試說明中，不管是學(xué)考內(nèi)容還是選考內(nèi)容，每一考點(diǎn)都設(shè)定了abc能力要求，這一能級要求是參照布魯姆認(rèn)知分類系統(tǒng)來設(shè)置的。既然如此，學(xué)考選考試題也必須根據(jù)考點(diǎn)的能力要求進(jìn)行命制。abc分別為識記、理解與綜合能力要求，其能力依次由低到高，高一級能力必然包含低一級能力。據(jù)此，c級考點(diǎn)是可以命ab級能力要求類型試題的，b級考點(diǎn)可以命a級能力要求類型試題的，而a級不可以命b甚至c級能力要求類型的題，b級考點(diǎn)也不可以命c(diǎn)級能力要求類型的題。否則這種能力要求等級劃分就顯得沒有必要，會(huì)誤導(dǎo)復(fù)習(xí)備考教學(xué)，產(chǎn)生不公正的結(jié)果。

學(xué)業(yè)水平測試與選考測試屬兩種不同性質(zhì)的考試，因此，每一個(gè)考點(diǎn)是否確定考試的等級要求應(yīng)該區(qū)別對待。

學(xué)業(yè)水平測試應(yīng)該有等級要求。水平考試的功能是達(dá)標(biāo)性的，因此，對于每一個(gè)知識點(diǎn)達(dá)到什么樣的水平應(yīng)該有一個(gè)水平標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)置等級的要求自然是必須的。

選考不應(yīng)設(shè)置等級要求，只需有考點(diǎn)范圍要求。選拔考試的功能是挑選性的，因此，能力與素養(yǎng)立意是其根本。能力與素養(yǎng)當(dāng)然不應(yīng)受知識點(diǎn)的限制，對于高中生來說，要求掌握的知識都可以成為承擔(dān)測試其能力與素養(yǎng)的載體。全國思想政治高考考綱只有考試范圍，沒有等級要求，這是合理的。

三、從熱點(diǎn)選擇看

重大的甚至敏感的熱點(diǎn)事件同時(shí)出現(xiàn)在學(xué)考選考兩部分綜合試題中。

例題：（2018年11月浙江選考37題）結(jié)合材料，回答下列問題：

（1）聯(lián)系《經(jīng)濟(jì)生活》中“經(jīng)濟(jì)全球化的影響”的知識，分析中國“不愿打”貿(mào)易戰(zhàn)的原因。（6 分）

（2）根據(jù)材料提供的信息，說出中國“不怕打”貿(mào)易戰(zhàn)的原因。（2分）

（3）運(yùn)用《政治生活》中國家利益的知識，分析中國“必要時(shí)不得不打”貿(mào)易戰(zhàn)的原因。（4分）

例題：（2018年11月浙江選考39題）【加試題】結(jié)合材料，運(yùn)用《國家和國際組織常識》中有關(guān)單一制和維護(hù)國家統(tǒng)一的知識，回答下列問題：

（1）鼓吹香港有所謂“固有權(quán)力”“自主權(quán)力”的觀點(diǎn)為什么是非常錯(cuò)誤的？（6分）

（2）面對“港獨(dú)”言行，為維護(hù)國家統(tǒng)一，請你為中央政府提幾條建議。（3分）

在以往歷次學(xué)考選考試卷中，雖然也不回避社會(huì)重大熱點(diǎn)事件，但直接作為試題背景命制綜合題還是比較少的。大都是重大熱點(diǎn)事件作為背景，而試題場景則置于相對具體的時(shí)空中，聚焦某個(gè)領(lǐng)域中的具體問題的解決，如某市、某區(qū)（縣）、某鄉(xiāng)、某村當(dāng)下正發(fā)生的那些事。比如供給側(cè)改革這一主線背景下，某鄉(xiāng)村是如何推動(dòng)并實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，提供優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品與服務(wù)的；美麗中國建設(shè)這一背景下，某鄉(xiāng)村如何推動(dòng)并實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，實(shí)現(xiàn)綠水青山就是金山銀山的；在文化中國建設(shè)這一背景下，某市城市書房建設(shè)是如何堅(jiān)持辯證否定的。

顯然，這些情境極富社會(huì)性、生活化，與學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系比較緊，融合度較高，能較好地考查學(xué)生在這樣的情境中確定問題、分析問題、解決問題的能力。與此同時(shí)，直面重大事件，考查對黨和國家在處理重大事件上的方針政策的理解，堅(jiān)持正確的政治立場，與中央保持一致，這更體現(xiàn)了思想政治學(xué)科獨(dú)特的功能，其他學(xué)科無法替代。

中美貿(mào)易戰(zhàn)影響深遠(yuǎn)，正對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展、百姓民生、改革開放產(chǎn)生重大影響，這種影響有可能有很強(qiáng)持續(xù)性。它不只是國家層面的重大事件，也已成為我國甚至世界范圍的公共事件與話題。試題預(yù)期學(xué)生運(yùn)用經(jīng)濟(jì)全球化及國家利益理論，客觀理性分析看待中美關(guān)系及貿(mào)易戰(zhàn)的影響，理解并支持我國政府的基本立場與應(yīng)對方略。

香港回歸以來，“一國兩制”的實(shí)踐深入進(jìn)行，一部分?jǐn)硨萘Σ⒉桓市?，?nèi)外勾結(jié)，不僅挑戰(zhàn)中央對香港特別行政區(qū)的全面管治權(quán)，甚至公然主張“港獨(dú)”，試圖搞亂香港，危害巨大。以此事件為背景設(shè)置相應(yīng)的問題，預(yù)期學(xué)生運(yùn)用我國國家結(jié)構(gòu)形式及維護(hù)國家統(tǒng)一知識，正確認(rèn)識“一國兩制”，批駁所謂的“固有權(quán)力”“自主權(quán)力”等極端錯(cuò)誤觀點(diǎn)，理解中央的方針政策，堅(jiān)持正確的政治立場。

以這兩個(gè)重大熱點(diǎn)事件作為命題情境，在此基礎(chǔ)上設(shè)置相應(yīng)的問題，考查學(xué)生在分析論證或在批駁錯(cuò)誤觀點(diǎn)的過程中，運(yùn)用理論與結(jié)合材料事實(shí)的熟練與準(zhǔn)確程度，推斷其所具有的理論素養(yǎng)、政治認(rèn)同及公共意識水平，這正是素養(yǎng)立意背景下思想政治學(xué)科考查核心素養(yǎng)所必須的。

四、從問題設(shè)計(jì)看

例題：（2018年11月浙江選考39題）【加試題】（2）面對“港獨(dú)”言行，為維護(hù)國家統(tǒng)一，請你為中央政府提幾條建議。（3分）

本題雖然限定了學(xué)科知識的范圍，但其答案顯然不是唯一的，是開放性試題。若能輔之以說明理由，這樣試題的開放性會(huì)更強(qiáng)。

多年來，浙江的學(xué)考選考試卷的綜合題都是封閉式設(shè)問。與以往的歷年歷次試卷相比這一開放性的試題顯然預(yù)示著未來考試方向不是知識立意，也不是單純的能力立意，而是包含著知識與能力的素養(yǎng)立意。

《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》在測試學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展水平及制定基于學(xué)科任務(wù)完成質(zhì)量的試題評分標(biāo)準(zhǔn)中提出，“根據(jù)題型的不同，學(xué)業(yè)水平考試既要有答案唯一的試題，又要有答案開放的試題；既要有只需呈現(xiàn)最終答案的試題，又要有需要解釋答案理由與展現(xiàn)解題過程的試題” [2]。

新課標(biāo)出臺之后，依據(jù)新課標(biāo)設(shè)置的思想政治課程實(shí)施在即，考試與評價(jià)方式的變革是其重要的組成部分，必將貫穿在新的課程實(shí)施過程之中。在學(xué)考選考分離與新課程方案即將實(shí)施之際，這次選考試卷中這道有限的開放性的綜合題，應(yīng)該對我省普通高中政治教師，在今后的教學(xué)中落實(shí)新課標(biāo)、聚焦核心素養(yǎng)有導(dǎo)向性作用。

與以往相比，2018年11月浙江省學(xué)業(yè)水平暨選考試卷，在考試內(nèi)容與要求、情境與問題設(shè)置上所呈現(xiàn)的變化似乎有些意料之外，但若從對考試說明的正確理解與運(yùn)用、從新課程標(biāo)準(zhǔn)及課程方案所著力的素養(yǎng)培養(yǎng)與測試要求看，這些變化恰恰又在情理之中。不論是教學(xué)還是備考，這些變化都值得認(rèn)真研究。

參考文獻(xiàn)：

[1]浙江省教育考試院.浙江省高中學(xué)業(yè)水平考試暨高考選考科目考試說明（適用于2016級高中在校學(xué)生）[M].杭州：浙江攝影出版社，2018：36.

[2]中華人民共和國教育部制定.普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）[S].北京：人民教育出版社，2018：51.