葉曉霞

在分類眾多的藝術(shù)設(shè)計(jì)里，“室內(nèi)設(shè)計(jì)”是一個(gè)主要分支和就業(yè)方向，而在“室內(nèi)設(shè)計(jì)”涵蓋的內(nèi)容里，“室內(nèi)裝飾”是非常重要的環(huán)節(jié)。在對(duì)“室內(nèi)裝飾”教學(xué)進(jìn)行探索時(shí)，“構(gòu)成藝術(shù)”作為一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，以其優(yōu)越性和同室內(nèi)裝飾的緊密性進(jìn)入到相關(guān)教學(xué)人員的眼里。在進(jìn)行“室內(nèi)裝飾”的教學(xué)時(shí)候，扎實(shí)的“構(gòu)成藝術(shù)”理論，能夠全方位的提升學(xué)生對(duì)于“室內(nèi)裝飾”的理解，同時(shí)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力也有著重要的體現(xiàn)，文章?lián)顺霭l(fā)，對(duì)“構(gòu)成藝術(shù)與室內(nèi)裝飾教學(xué)”進(jìn)行了相關(guān)的探索與探究。

1 構(gòu)成藝術(shù)在室內(nèi)裝飾上的意義

無論是裝潢廣告還公司網(wǎng)站，無論是繪畫藝術(shù)還是雕刻藝術(shù)，方方面面都離不開“構(gòu)成藝術(shù)”，作為一門基礎(chǔ)理論，“構(gòu)成藝術(shù)”是作為一門必須學(xué)習(xí)的科目出現(xiàn)在藝術(shù)生的面前。在整個(gè)藝術(shù)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)種，“”構(gòu)成藝術(shù)還是最重要的基礎(chǔ)理論，是藝術(shù)對(duì)自然法則遵循的體現(xiàn)?？梢哉f，除了素描、色彩等基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，在現(xiàn)代藝術(shù)教學(xué)種，對(duì)藝術(shù)的理解越來越不可或缺，因此“構(gòu)成藝術(shù)”的重要性也就不言而喻了。尤其是在“室內(nèi)裝飾”上，可以說，評(píng)價(jià)一個(gè)室內(nèi)裝飾的好壞，最直觀的體現(xiàn)就是人們存在期間時(shí)情緒的變化。

室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)是一門實(shí)際的產(chǎn)業(yè)，成功的室內(nèi)裝飾是能夠帶給人們極高的視覺享受，能夠感受到設(shè)計(jì)師的個(gè)人魅力已經(jīng)文化氣息。這就需要設(shè)計(jì)師有一定的設(shè)計(jì)功底之外，更是具有極高的藝術(shù)水準(zhǔn)才能完成。因此在對(duì)“室內(nèi)裝飾”教學(xué)時(shí)，為了滿足委托人的需求，以及體現(xiàn)設(shè)計(jì)師的審美，必須能夠讓設(shè)計(jì)師了解設(shè)計(jì)對(duì)象的空間結(jié)構(gòu)，而“構(gòu)成藝術(shù)”恰恰能夠幫助設(shè)計(jì)師完成這種感受，幫助設(shè)計(jì)師了解空間布局，最終創(chuàng)造出成功的“室內(nèi)裝飾”作品。

2 構(gòu)成藝術(shù)教學(xué)的探索研究

2.1 構(gòu)成藝術(shù)教學(xué)原則

顧名思義，“構(gòu)成藝術(shù)”就是研究物體之間的構(gòu)成的學(xué)問。設(shè)計(jì)師在進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候，需要最大化的組合不同屬性的多個(gè)物體，一個(gè)物體的多個(gè)屬性。為此，就需要思考眾多物體的不同元素、外形、色彩、風(fēng)格、體積、色調(diào)等，并且能夠條理清晰的進(jìn)行分析和梳理，剔除負(fù)面的影響因子，或者增加正面的影響因子。這種分析和梳理，不僅需要依靠設(shè)計(jì)師自身的靈感和美術(shù)功底，更是需要二次重構(gòu)的藝術(shù)理論，才能最終達(dá)成設(shè)計(jì)目的。

空間的統(tǒng)一是“構(gòu)成藝術(shù)”永恒的追求。設(shè)計(jì)者或?qū)W習(xí)者需要擁有或鍛煉抽象思維能力。任何設(shè)計(jì)草稿都是從設(shè)計(jì)者的大腦中，從點(diǎn)到面到立方體。一個(gè)好的立體圖的基礎(chǔ)是人腦誕生的想象力，和設(shè)計(jì)者多角度的觀察能力。這個(gè)過程是非常嚴(yán)肅和復(fù)雜的，設(shè)計(jì)者必須有一個(gè)很全面的繪圖能力，不是單調(diào)的工程圖紙，也不是任意勾勒，要精確地顯示每個(gè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)，最大限度地提高實(shí)際設(shè)計(jì)效果，來把他的想法重建，把一點(diǎn)靈感放到一個(gè)完美的藝術(shù)作品中。

2.2 構(gòu)成藝術(shù)教學(xué)要點(diǎn)

依據(jù)構(gòu)成藝術(shù)的教學(xué)原則，可以明晰構(gòu)成藝術(shù)的教學(xué)要點(diǎn)主要有下述兩個(gè)方面：

其一，注重構(gòu)成藝術(shù)的誕生過程，以點(diǎn)為例，在室內(nèi)裝飾中，點(diǎn)的意義同其本身所代表的意義有所區(qū)別，既可以是某個(gè)單一元素，也可以是某樣整體作品，因此在進(jìn)行構(gòu)成藝術(shù)的教學(xué)時(shí)，需要對(duì)此注意。例如，在室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)時(shí)，突出的部分稱之為“實(shí)點(diǎn)”的話，那么凹陷或者隱晦的部分可以稱之為“虛點(diǎn)”。在進(jìn)行構(gòu)成藝術(shù)時(shí)，需要“虛實(shí)對(duì)應(yīng)”，有掛鐘這個(gè)“實(shí)點(diǎn)”，就需要制造一個(gè)方格作為“虛點(diǎn)”。此外，“光源”是特殊的存在，因?yàn)楸旧硎恰皩?shí)點(diǎn)”卻又能帶來“虛點(diǎn)（陰影）”，因此我們把這類稱之為“光點(diǎn)”。以此類推，構(gòu)成藝術(shù)中的“線”和“面”也有類似需要注意的地方，這里不再贅述。

其二，在對(duì)空間進(jìn)行布局設(shè)計(jì)時(shí)，需要對(duì)裝飾的細(xì)節(jié)進(jìn)行合理的安排，包括對(duì)裝飾物自身的亮度、色彩、形狀等，都需要考慮，同時(shí)，這也是室內(nèi)設(shè)計(jì)的重頭戲部分。以醫(yī)院為例，患者不需要太強(qiáng)烈的刺激，因此色調(diào)不能過于歡快，但是又不能把色調(diào)弄得過于沉悶，從而給患者帶去過大的壓力，因此對(duì)于這個(gè)度的把握就十分重要了。在例如家庭裝飾，要區(qū)別于公共場(chǎng)合的裝飾，不能采取過于單一的色調(diào)，同時(shí)也不能像經(jīng)營(yíng)性場(chǎng)所一樣，使用的顏色過多，否則就會(huì)讓設(shè)計(jì)失去統(tǒng)一性，并且讓人心情焦灼，不利于居住。

3 結(jié)論

綜上所述，在室內(nèi)設(shè)計(jì)中“室內(nèi)裝飾”僅僅一個(gè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，但是卻往往起著“畫龍點(diǎn)睛”的作用，特別是在當(dāng)下“輕裝修，重裝飾”的潮流下，如何做好“室內(nèi)裝飾”在進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)時(shí)，無論是理論學(xué)習(xí)還是社會(huì)實(shí)踐都是十分重要的部分?！皹?gòu)成藝術(shù)”作為一類基礎(chǔ)學(xué)科，是同“室內(nèi)裝飾”聯(lián)系最緊密的設(shè)計(jì)類基礎(chǔ)學(xué)科，因此在教學(xué)時(shí)，把“構(gòu)成藝術(shù)”同“室內(nèi)裝飾”有機(jī)結(jié)合起來，不僅使得教學(xué)內(nèi)容通俗易懂，而且有助于提高學(xué)生的設(shè)計(jì)水平，對(duì)于“室內(nèi)裝飾”而言，無論教學(xué)還是實(shí)踐都是十分重要的環(huán)節(jié)。

課題：1.2017年高等教育教學(xué)改革研究立項(xiàng)項(xiàng)目：名稱：《高職院校“構(gòu)成藝術(shù)”課程的教學(xué)改革與實(shí)踐——以建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)為例》，項(xiàng)目編號(hào)：173244;2.重慶市2017-2018年高等教育科學(xué)研究課題立項(xiàng)項(xiàng)目，名稱：高職建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)《構(gòu)成藝術(shù)》課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相銜接的實(shí)踐研究。項(xiàng)目編號(hào)：CQGJ17167B。

（作者單位：重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院）