【摘要】鋼琴，是樂器之王，深受大家的喜愛。想要把鋼琴彈好，基本功尤為重要。說到基本功的練習(xí)，大多數(shù)鋼琴學(xué)習(xí)者會選擇《哈農(nóng)》和《什密特》這兩本教材。這兩本教材各有千秋，也都有它們的不足之處。在練習(xí)中，應(yīng)結(jié)合自己的情況，有計劃地選擇教材，也可以將兩本教材有計劃地結(jié)合在一起，并進(jìn)行穿插練習(xí)，發(fā)揮兩本教材各自的優(yōu)勢，長時間堅(jiān)持，一定會使練習(xí)者有意想不到的收獲。

【關(guān)鍵詞】哈農(nóng);什密特;技巧;研究;對比

【中圖分類號】J624? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

一、兩本教材的對比

（一）排版的對比

通過彈奏《哈農(nóng)練指法》和《什密特鋼琴手指練習(xí)》，發(fā)現(xiàn)它們有很多共同之處，比如它們都是為了訓(xùn)練基本功所作，但是也有一個很明顯的特點(diǎn)，就是都分為三部分。《哈農(nóng)練指法》的第一部分是由手指準(zhǔn)備練習(xí)，一共20條，這就要求練習(xí)者做到手指獨(dú)立、靈活、肩膀和手腕都要放松?！案吒叩夭⒄_地抬起手指，每個音都要彈的很清楚”，這句話是《哈農(nóng)練指法》第一條練習(xí)的要求，目的是針對五個手指的站立、支撐、觸鍵進(jìn)行練習(xí)。第二部分是為了扎實(shí)基本功所做的高級練習(xí)，這一部分要求練習(xí)者的練習(xí)速度有所提升，盡量做到手的平穩(wěn)。最后是針對一些有難度技巧性動作的專門練習(xí)。《什密特鋼琴手指練習(xí)》也同樣分為三部分，由訓(xùn)練手指的均衡性，獨(dú)立性的練習(xí)，到針對拇指跨越其他手指的練習(xí)，最后是針對音階，琶音，和弦等方面的練習(xí)。兩本教材這樣的排版，使練習(xí)者更加清楚練習(xí)的目的，有針對性地進(jìn)行練習(xí)，循序漸進(jìn)。

（二）內(nèi)容的對比

《哈農(nóng)練指法》在第一部分時，要求練習(xí)者手指更加靈活，不僵硬，手指有力且速度均勻，這一部分一共二十條。到了第二部分，則使練習(xí)者加快練習(xí)速度，但是又能做到不慌張，有速度且平穩(wěn)的彈奏，這一部分一共十七條。最后一部分，采用重復(fù)彈奏前四小節(jié)的方法，使練習(xí)更加具有針對性，它的涵蓋面較為廣泛，每一條的篇幅較長，并且都是以第一小節(jié)為模版的模進(jìn)進(jìn)行，練習(xí)手指的持久力?！妒裁芴劁撉偈种妇毩?xí)》以“保持音”為主線貫穿了大部分練習(xí)，一共269條手指練習(xí)，針對“保持音”的練習(xí)就占了213條。其后的56條是音階琶音的練習(xí)。整本教材包含的保持音和不帶保持音的練習(xí)，音階練習(xí)琶音練習(xí)，手指交換位置的練習(xí)，半音階和反向練習(xí)以及各個調(diào)式的和弦練習(xí)?！妒裁芴劁撉偈种妇毩?xí)》雖然每條都較為短小，但是它包含的重點(diǎn)卻不少，它不是像《哈農(nóng)練指法》那樣的模進(jìn)練習(xí)，而是采用重復(fù)練習(xí)的方法，雖然重復(fù)的內(nèi)容不多，只有一到兩次，但是效率卻比《哈農(nóng)練指法》高出很多。再來說說兩本教材關(guān)于音階琶音的練習(xí)?！豆r(nóng)練指法》的音階練習(xí)在第二部分的38至39條，是24個自然大調(diào)音階、和聲小調(diào)音階和旋律小調(diào)音階。第40條是關(guān)于半音階的練習(xí)。第41至43條是三和弦和七和弦的琶音練習(xí)，分別包括12個自然大調(diào)琶音、12個小調(diào)琶音和減七和弦屬七和弦的琶音伸張練習(xí)。所以《哈農(nóng)練指法》的音階琶音練習(xí)是相對較為全面的。

（三）演奏技巧的對比

在五指基本練習(xí)的對比上，兩本教材都有基本的五指練習(xí)，都是為了增強(qiáng)手指的靈活性，但是也有所不同?！豆r(nóng)練指法》的五指基本練習(xí)，大部分是為了針對3、4、5指的靈活性，獨(dú)立性?！妒裁芴劁撉偈种妇毩?xí)》則不同，分為帶保持音和不帶保持音的單音練習(xí)，帶保持音和不帶保持音的雙音練習(xí)，以及變換手指位置的練習(xí)三部分組成，較《哈農(nóng)練指法》較為全面。在針對轉(zhuǎn)指技巧練習(xí)的對比上，《哈農(nóng)練指法》主要從第32條到第37條，都比較簡單，主要是2，3，4，5指從其他指下穿過，內(nèi)容較為單一。《什密特鋼琴手指練習(xí)》在繼續(xù)使用保持音的特色之上外，既有拇指從2，3，4，5指下穿過的單獨(dú)練習(xí)，也有拇指從任意兩個手指下穿過的練習(xí)，較《哈農(nóng)》更具有目的性。在琶音技巧練習(xí)的對比上，《什密特鋼琴手指練習(xí)》較《哈農(nóng)》更具有趣味性，是練習(xí)琶音較好的選擇。

二、兩本教材的意義

（一）《哈農(nóng)練指法》的意義

在作曲，鋼琴，合唱指揮，教育等方面都有杰出貢獻(xiàn)的夏爾—路易·哈農(nóng)，最突出的貢獻(xiàn)是在教學(xué)方面。使哈農(nóng)真正確立聲譽(yù)的是《哈農(nóng)練指法》這本教材，這本教材為鋼琴演奏者提高技術(shù)的支撐做出了杰出的貢獻(xiàn)。《哈農(nóng)練指法》在手指預(yù)備動作練習(xí)中，分為斷奏和連奏，在無預(yù)備動作練習(xí)中也分為斷奏和連奏，使演奏者更有針對性的進(jìn)行練習(xí)。簡單易上手是它最大的優(yōu)勢，但是它在簡單的練習(xí)中就可以提高演奏者的演奏技巧，這也是《哈農(nóng)練指法》這本教材廣為流傳，一直被沿用至今的一個原因。

（二）《什密特鋼琴手指練習(xí)》的意義

德國女鋼琴家什密特，她的父親曾擔(dān)任當(dāng)?shù)匾凰魳穼W(xué)校的校長，由于家庭的影響，她從五歲就開始學(xué)習(xí)鋼琴，十九歲畢業(yè)于萊比錫音樂學(xué)院，開始了她的演奏生涯。她所著的《什密特鋼琴手指練習(xí)》不僅可以提高演奏者的演奏技巧，而且音樂性較強(qiáng)，使人們更加樂于接受，排版更加清晰，從易到難層層遞進(jìn)，而且每條的內(nèi)容并不長，短小而精致，這樣可以減少演奏者的乏味感?！妒裁芴劁撉偈种妇毩?xí)》突破了以往一味地進(jìn)行機(jī)械的指法練習(xí)的傳統(tǒng)，所以也被人們廣泛應(yīng)用。

三、兩本教材練習(xí)建議

（一）練習(xí)時兼顧兩本教材，取長補(bǔ)短

《哈農(nóng)練指法》和《什密特鋼琴手指練習(xí)》兩本教材各有其長處，練習(xí)者應(yīng)取長補(bǔ)短，使兩本教材發(fā)揮到最大的作用?！豆r(nóng)練指法》是使用最為普遍的教材，對于教師教學(xué)來講，對《哈農(nóng)練指法》的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可能更為豐富一些，排版較為系統(tǒng)，內(nèi)容較為全面，不管是最基本的手指基礎(chǔ)練習(xí)還是高難度的專項(xiàng)練習(xí)都有所涉及，但是它每個方面的訓(xùn)練方式都較為單一。而《什密特鋼琴手指練習(xí)》雖然涉及的方面不十分廣泛，但是每類練習(xí)的練習(xí)方式卻十分多樣，比如在音階琶音的練習(xí)上，練習(xí)方法就較為多樣一些。在練習(xí)基本功時，要盡可能地做到全面練習(xí)，而且練習(xí)的方式要盡量多樣化，所以，這就要求我們要兼顧兩本教材，兩本教材穿插練習(xí)，這樣會使基本功更加扎實(shí)一些。

（二）練習(xí)時要使用不同的速度

在練習(xí)中，鋼琴教師普遍要求學(xué)生慢速聯(lián)系，所謂“慢工出細(xì)活”，在剛開始練習(xí)時，我們應(yīng)該慢速練習(xí)，要讓肩膀、手腕、頸部、下肢做到充分放松，手指在琴鍵上站穩(wěn)，使每個手指都做到獨(dú)立、靈活。剛開始的高抬指練習(xí)一定要重視起來，每個手指在下鍵時都要想清楚再下鍵，游刃有余之后，再慢慢提高速度。特別是在《什密特鋼琴手指練習(xí)》中，有大部分是雙音和保持音的練習(xí)，我們更應(yīng)該先慢速練習(xí)，在保證音色統(tǒng)一，手腕放松之后，再逐漸的提高速度，一定要避免音色混亂、不清晰、手指碰到其它音的現(xiàn)象，做到音色統(tǒng)一、明朗。

（三）同一條練習(xí)在不同的調(diào)性上練習(xí)

在《哈農(nóng)練指法》和《什密特鋼琴手指練習(xí)》教材中，顯示的都是C大調(diào)的練習(xí)，但是在不同的鋼琴作品中，不止都是在白鍵上的彈奏，有不同的調(diào)性，有各種各樣的變化音，所以黑鍵彈奏的練習(xí)就顯得尤為重要，不得不重視。可以用12個不同的調(diào)性來練習(xí)《哈農(nóng)》和《什密特》，練習(xí)白健到黑鍵，黑鍵到白健，黑鍵到黑鍵的手指伸張練習(xí)，可以練習(xí)手指的延伸性和彈奏黑鍵的靈活性。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介：張夢堯（1994—），河南省嵩縣，碩士研究生，河南大學(xué)，研究方向：鋼琴表演。