溫麗娜

[摘?????????? 要]? 福建省上杭職業(yè)中專學校是上杭縣唯一一所職業(yè)學校，以“服務縣域經(jīng)濟發(fā)展”為辦學宗旨，對縣域的經(jīng)濟發(fā)展密切關注，為了有效促進全縣產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展，需要適時調(diào)整和優(yōu)化院校的專業(yè)設置，培養(yǎng)更多與縣域經(jīng)濟發(fā)展相適應的技術(shù)人才?；诖?，結(jié)合目前中職機電教學現(xiàn)狀，深入探究為促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展建設的中職機電教學質(zhì)量提升策略以及加快中職機電技術(shù)運用技術(shù)專業(yè)的教學改革。

[關??? 鍵?? 詞]? 中職機電;教學質(zhì)量;提升策略;區(qū)域經(jīng)濟;發(fā)展

[中圖分類號]? G712?????? ?????????? [文獻標志碼]? A???????? ????? [文章編號]? 2096-0603（2019）08-0102-02

一、前言

中職院校是培養(yǎng)高素質(zhì)、應用型人才的重要基地，對推動當?shù)貐^(qū)域經(jīng)濟發(fā)展具有重要價值。中職院校近年來越來越重視機電專業(yè)類人才培養(yǎng)，并不斷結(jié)合新時期背景下經(jīng)濟發(fā)展需求，調(diào)整并優(yōu)化專業(yè)設置，改革教學模式，力求為社會培養(yǎng)更多機電專業(yè)一線人才。目前中職機電專業(yè)教學過程中，還存在一些不足，需要院校及教師積極創(chuàng)新教學模式，改革教學方法，轉(zhuǎn)變教學理念，逐步提升中職機電教學質(zhì)量，促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。

二、中職機電教學現(xiàn)狀

區(qū)域經(jīng)濟建設與發(fā)展過程中對機電類專業(yè)人才需求量不斷增大，要求中職院校機電類專業(yè)在實際教學過程中，努力提高教學質(zhì)量，使學生充分掌握基礎的專業(yè)理論知識，提高自身實踐動手操作能力，為社會進步和區(qū)域發(fā)展培養(yǎng)更多應用型技術(shù)人才。目前中職機電專業(yè)在課程建設與教學活動開展過程中，依舊持傳統(tǒng)的教學理念，對人才培養(yǎng)缺乏創(chuàng)新思考，不能全面滿足區(qū)域發(fā)展提出的人才培養(yǎng)需求[1]。中職機電專業(yè)在實際教育教學活動中比較重視理論教學，與實踐教學缺乏深入融合，導致學生缺乏必要的實踐操作能力。同時，中職機電專業(yè)教師雖然具備扎實的理論基礎，但是實踐經(jīng)驗欠缺，難以有效提升實踐教學質(zhì)量。同時，中職機電專業(yè)教學模式較為單一，難以調(diào)動學生的學習興趣，導致整體教學活動氛圍比較沉悶，不利于教學質(zhì)量的提升?；诖?，有必要結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟建設與發(fā)展需求，采取多樣化教學改革方法和措施，努力提升中職機電專業(yè)教學質(zhì)量。

三、為促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的中職機電教學質(zhì)量提升策略

（一）以學生就業(yè)為中心，強化機電專業(yè)建設

為了促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，提升中職機電教學質(zhì)量，需要圍繞學生就業(yè)這一目標，加強機電專業(yè)建設，通過專業(yè)課程教學，培養(yǎng)出更多符合社會和區(qū)域發(fā)展的應用型人才，使其充分符合崗位需求。中職機電專業(yè)教學模式改革過程中，首先要對教學目標加以明確，滲透生本理念，將學生放在專業(yè)建設的主體地位，并將學生就業(yè)當做專業(yè)建設導向，提升專業(yè)建設科學性和實用性。在專業(yè)建設中，中職院校可以積極聘請社會上優(yōu)秀的職業(yè)教育專家、高級技術(shù)員、人力資源專業(yè)人員以及知名機電企業(yè)高管等，共同參與到中職機電專業(yè)建設和人才培養(yǎng)模式改革中，制定具體的改革實施方案，結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需求，動態(tài)調(diào)整人才培養(yǎng)方案，提升人才培養(yǎng)模式的適應性和針對性[2]。在強化中職機電專業(yè)建設中，還要重視實訓基地建設，對實訓教材進行深入開發(fā)與創(chuàng)新，為學生營造一個真實、先進的機電實踐操作環(huán)境，促使學生通過實踐教學，獲得有效鍛煉，提升動手操作能力和技術(shù)應用水平。

（二）創(chuàng)新教學手段和方法，調(diào)動學生學習積極性

在以往中職機電專業(yè)教育教學過程中，都是通過教師講解、學生聽講的模式進行的，即便在實踐操作教學中，也是學生按照教師指導的思路逐步操作，這種固化的教學模式難以調(diào)動學生的學習興趣，也不利于學生創(chuàng)造力和想象力的培養(yǎng)?；诖?，需要對傳統(tǒng)教學方法和手段進行創(chuàng)新改革。在中職機電專業(yè)教育教學過程中，教師需要依據(jù)教學內(nèi)容，對學生個性化心理情況和學習習慣進行深刻理解，在此基礎上選擇合適的教學方法，在多樣化教學基礎上，調(diào)動學生學習興趣和積極性，并提升教學針對性，這對提升學生學習質(zhì)量，促進學生創(chuàng)造性思維發(fā)展具有重要作用。中職學生具有差異化的學習基礎，也有個性化的學習目標，因此教師在中職機電專業(yè)教學中，要尊重學生之間存在的個體差異，積極應用小組教學模式，將學生合理劃分成不同的學習小組，通過組內(nèi)互幫互助，高效探究并學習新知。尤其是數(shù)控專業(yè)實習當中，操作設備有限，不能滿足每人一臺的實踐操作要求，而通過小組合作學習，可以讓學生以小組為單位，共同利用一臺設備進行實踐操作，并在組內(nèi)進行分工合作，通過互幫互助、相互交流，實現(xiàn)組內(nèi)學生的共同進步。同時，在中職機電專業(yè)教學方法創(chuàng)新中，還可多樣化地開展各類競賽活動，像數(shù)控專業(yè)教師可以積極組織學生開展機械制圖、鉗工小制作、產(chǎn)品加工以及編程等活動，通過這種方式調(diào)動學生學習興趣，并在努力探索中鞏固所學知識，提升知識運用能力[3]。對于在比賽中獲勝的學生，要給予一定獎勵，如可以將其作為成績評定中的加分項，促使學生主動、積極地參與相關活動，逐步提升教學質(zhì)量。

（三）通過項目教學法，加強專業(yè)實踐教學

中職機電專業(yè)實踐教學對提升整體專業(yè)教學水平具有重要作用，而在實踐教學中引入項目教學法，能夠有效提升專業(yè)實踐教學質(zhì)量。在運用實踐教學法時，這是教師和學生為了實現(xiàn)一個共同目標而不斷努力并探索的教學過程。通過項目教學法的合理運用，能夠有效激發(fā)學生的學習興趣，提高參與教學活動的熱情，促使實踐教學順利推進，并獲得良好的教學效果。通過項目教學法進行教學的時候，機電專業(yè)教師需要合理設置教學目標，并讓學生充分了解項目教學法的內(nèi)涵和價值，促使教學內(nèi)容可以順利融入項目當中，并讓學生順利推進項目任務。中職機電專業(yè)教師需要基于學生基礎水平進行項目選擇，并且所選項目具有一定難度，與學生生活實際以及企業(yè)實際經(jīng)營、生產(chǎn)現(xiàn)狀有所聯(lián)系，引導學生利用所學專業(yè)知識在不斷探索中達成項目教學目標，完成項目任務。項目完成后，師生需要通過討論等形式分享個人項目完成經(jīng)驗，并對彼此任務完成情況進行客觀評價。

（四）在課程教學中引入生產(chǎn)環(huán)節(jié)，優(yōu)化實訓教學

為了提高中職機電教學質(zhì)量，促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，需要中職院校積極和當?shù)貦C電企業(yè)保持良好的合作關系，通過校企合作，對校內(nèi)實訓設施存在的不足加以彌補，并在課程教學中引入機電生產(chǎn)環(huán)節(jié)，逐步加強實踐教學[4]。如車工指導教師對學生進行“外圓”有關知識教學過程中，先通過課堂教學模式，促使學生掌握一定工件理論知識，之后在圍繞有關知識內(nèi)容，開展實踐教學活動，增強學生對知識的理解，并提高知識運用能力。在對車工件外圓中涉及“對刀”的有關知識進行理論教學之后，可以帶領學生到校企合作的企業(yè)參觀真實車間，并在車間當中對“對刀”程序?qū)崿F(xiàn)示范講解，充分調(diào)動學生的學習興趣，并結(jié)合實踐加深學生對有關知識的理解和認識，逐步提升機電專業(yè)教學質(zhì)量。中職機電專業(yè)在開展實踐教學之后，要對實踐學習制定完善的考核體系，設置與中職機電專業(yè)教學目標相一致的實踐考核內(nèi)容，并采取多元化、針對性強的實踐考核模式，完善考核評價，通過實踐教學提升學生的綜合能力，提升專業(yè)教學質(zhì)量。

（五）加強師資隊伍建設，提升專業(yè)教學水平

教師在學生成才過程中發(fā)揮著重要的引導和教育作用，教師的教學能力和專業(yè)素質(zhì)直接影響著學生成績高低和以后的發(fā)展。為了有效促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)質(zhì)機電人才，需要加強中職院校的師資隊伍建設，為提高中職機電專業(yè)教學質(zhì)量奠定堅實基礎。在中職機電專業(yè)教師團隊建設中，需要重視強化教師的師德建設和思想政治教育工作，利用校企合作等方式，提升教師實踐操作水平，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神，提升專業(yè)能力，保障教師的待遇和合法權(quán)益，構(gòu)建一支結(jié)構(gòu)合理、活力十足、業(yè)務精湛且?guī)煹赂呱械膶I(yè)化、高素養(yǎng)教師團隊[5]。

（六）通過校企合作，豐富人才培養(yǎng)模式

為了有效提升中職機電教學質(zhì)量，促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，中職院校還要和當?shù)氐碾娮訌S、機電企業(yè)以及機械廠等建立密切合作關系，多方聯(lián)合之下在學校建設完善的實訓基地。在校企合作模式下，企業(yè)可以為機電專業(yè)實訓基地提供教學設備、教育資金、教學材料以及培訓基地等，對學校專業(yè)課程有關實訓活動給予配合和支持。同時，學校方面可以在機電專業(yè)學生完成專業(yè)知識學習之后，安排學生到合作企業(yè)進行頂崗實習，促使學生在實習階段更加深刻地了解機電生產(chǎn)程序和要點，及時將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐操作，強化知識運用能力。如中職機電專業(yè)學生完成制造工藝、工程材料以及機械制造等課程學習之后，可以在校企合作模式下，到當?shù)劁撹F制造企業(yè)、機械加工廠等對機電專業(yè)常見的焊、銑、刨、磨、車等加工方法進行實踐學習，對材料加工與生產(chǎn)操作流程實現(xiàn)充分掌握;中職機電專業(yè)在完成電子技術(shù)、數(shù)據(jù)采集以及PLC技術(shù)等課程學習之后，可以去當?shù)仉娮釉魃a(chǎn)企業(yè)實習，從實際生產(chǎn)線上掌握電子元器件具體加工和制作流程[6]。學生在實習階段，校企雙方都要對其加強管理和監(jiān)督，及時反饋課程教學以及生產(chǎn)實訓階段存在的不足，并提出有效解決對策加以改進，全面提升機電專業(yè)教學質(zhì)量。在校企合作中，還可通過訂單培養(yǎng)模式向企業(yè)進行人才輸出，并依據(jù)區(qū)域內(nèi)企業(yè)實際發(fā)展要求，針對性地加強人才培養(yǎng)，同時企業(yè)結(jié)合自身文化特征與崗位要求，參與制定中職機電專業(yè)的人才培養(yǎng)目標、人才培養(yǎng)計劃以及課程教學體系等，并承擔一部分實踐教學內(nèi)容，促進產(chǎn)學結(jié)合，提升人才培養(yǎng)成效。

四、結(jié)束語

機電專業(yè)在我國中職院校教育中屬于重要專業(yè)之一，主要是面向生產(chǎn)線設備、機電設備以及自動化生產(chǎn)等企業(yè)進行專業(yè)人才培養(yǎng)，為社會和有關企業(yè)培養(yǎng)出更多專業(yè)知識扎實、專業(yè)技術(shù)突出的高素質(zhì)應用型人才。提高中職機電教學質(zhì)量對促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展具有重要作用，因此，中職機電專業(yè)需要正視目前教育教學中存在的不足，并積極采取有效策略，改革教育教學模式，逐步提升中職機電教學質(zhì)量。

參考文獻：

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[2]董照華.基于中職學?！昂笫痉缎！逼谛畔⒒瘲l件下機電專業(yè)教學策略研究[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2016（35）：83.

[3]王峰.基于信息化實訓教學比賽的中職機電教學改革問題與對策[J].教育現(xiàn)代化，2017（16）：59.

[4]張文香.中職機電專業(yè)實訓教學的改革與研究[J].科學技術(shù)創(chuàng)新，2016（36）：195.

[5]湯杰權(quán).中職學校機電專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革動力與創(chuàng)新初探[J].信息系統(tǒng)工程，2017（12）：167.

[6]李崇.中職機電專業(yè)教學中如何提升學生主動參與的意識[J].考試周刊，2016（35）：116.