林莉

【摘 要】 小學體育是小學教育的重要組成部分，學生通過體育課鍛煉，掌握體育知識和技巧，健康成長。體育鍛煉有助于發(fā)展學生的綜合素質，提升學生的下肢爆發(fā)力、耐力、肌肉力量和速度。本文從“合理開發(fā)課程資源，教學內容符合學生需要”“注重體育游戲在體育教學中的應用”“注重體育教學評價”三個方面入手，就小學體育高效課堂進行初步的分析與探討。

【關鍵詞】 小學 體育 高效課堂

目前，小學體育教學存在著一些問題：學校對體育課的重視度不夠，教師的專業(yè)知識比較匱乏。學校的體育器材比較短缺，受應試教育的影響，很多學校將體育課分給了小學語文和小學數學課，學生的體育活動時間少，不能保證應有的鍛煉時間。下面，我結合自身的教學實踐，就如何提升小學體育教學效果進行初步的分析與探討。

一、合理開發(fā)課程資源，教學內容符合學生需要

體育教師要根據小學生的學習特點和學生的需要開發(fā)體育課程，充分利用好學?，F(xiàn)有的體育資源，在課堂教學中，以學生為主體，發(fā)揮學?，F(xiàn)有體育器材的優(yōu)勢，選擇學生喜歡的運動項目，在體育活動中發(fā)掘小學生的體育特長，調動學生體育鍛煉的積極性，在教學過程中，教師要培養(yǎng)學生的安全意識，使學生體驗到運動的快樂，使學生熱愛運動。

例如，在我校的體育課上，根據我校的運動場地以及運動器材等，可供學生練習的體育運動有很多，比如，田徑、乒乓球、羽毛球、武術、踢毽子、輪滑、跆拳道等多種體育項目。不同的體育項目鍛煉學生的不同身體部位，我校對小學生進行力量訓練、平衡訓練、柔韌訓練等多方面的體能訓練，多樣的體育訓練可以使小學生的各個身體部位得到訓練，有助于提升小學生的身體協(xié)調能力。在教學中，我主要對學生的速度、靈敏度和柔韌度進行訓練，對學生進行四肢發(fā)展的練習，重視學生的跳躍練習、投擲練習等，使小學生掌握基本的體育知識，使小學生學到體育、衛(wèi)生保健的基礎知識，鍛煉小學生的身體以及對運動的興趣。在體育教學中，教師要運用好學校的體育器材，使小學生在鍛煉的過程中提升對體育的興趣。

二、注重體育游戲在體育教學中的應用

體育游戲的方式可以發(fā)展小學生的體力和智力，使小學生在體育游戲中感受到鍛煉的樂趣。體育游戲有很多種，趣味性比較強。教師在體育教學時，要注重引入體育游戲，用一些有趣味的體育游戲來提高小學生鍛煉的積極性。體育游戲可以考驗小學生的反映能力，使小學生感受到游戲的趣味性，提高小學生的智力。體育游戲可以培養(yǎng)學生強身健體的意識，使學生養(yǎng)成鍛煉的好習慣，體育游戲屬于團體游戲，在游戲的過程中，學生相互配合，相互競爭，有助于提升小學生的團隊合作能力。

例如，在體育課上，我組織小學生進行接力跑游戲，在25米的跑道上插一個小紅旗，把學生分成若干組在起跑線后列成一個縱隊，各組的排頭向標志物跑去，繞過標志物后返回，然后拍本組第二個人的手，第二個人被拍后再次跑，先跑完的組得到獎品。在學生進行體育游戲的過程中，要遵守游戲規(guī)則。這個體育游戲規(guī)則比較簡單，適合低年級的小學生進行，可以使學生形成超越自我的精神，考驗學生的團隊配合能力。

三、注重體育教學評價

小學生在身體條件、運動能力以及興趣愛好方面都有差異，體育教師在進行教學評價時，要注重調動小學生體育練習的積極性，挖掘每個學生的學習潛力。教師要注重對過程的評價，關注學生在體育課的課堂參與度、動作是否做到位、是否能和同學密切配合等。教師要考慮到學生的個體差異性，使學生看到自己的努力成績，促進小學生的全面發(fā)展。

我校的體育課注重學生的過程性評價，我采取口頭表揚的方式或者向學生頒發(fā)獎勵的方式提高小學生的體育課堂參與度。在教學評價中，我還注重學生的自我評價，以及學生之間的互相評價。學生是學習的主體，在體育課中更能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足與優(yōu)點，我引導小學生對自己的團隊合作能力、課堂參與程度、學習效果等方面進行評價。學生之間的評價也是課堂評價的一個重要方面，學生通過互評、互議，可以指出同伴的不足。評價是多方面的，還包括對學生的運動技能、身體健康、心理健康等多方面進行評價。小學生的年齡比較小，自控能力差，他們愛玩、愛動、喜歡做游戲，喜歡聽到夸獎，在教學過程中，我對他們進行及時的表揚和鼓勵，促使他們積極完成動作，達到教學目標。我設置了多個獎項：最快速度獎、努力拼搏獎等，對學生的學習效果進行評價，激發(fā)了小學生參與課堂的積極性。

綜上所述，小學體育教師要提高體育課堂的教學效率，教師在體育教學時要加強對學生的安全教育，在體育課上配備足夠的體育器材，使小學生能夠在體育課上進行充分的鍛煉。教師還要合理開發(fā)體育課程資源，使小學生能夠掌握相關的體育知識，運用體育游戲來調動小學生體育鍛煉的積極性。

參考文獻

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