何九玲

【摘要】高考作文必須創(chuàng)設(shè)亮點(diǎn)，本文從四個(gè)角度，闡釋了流行歌曲如何妙用于高考作文中的方

法，為考生們指出一條作文增分的新途徑。

【關(guān)鍵詞】高考；流行音樂(lè)；亮點(diǎn)創(chuàng)設(shè)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

用流行歌曲裝點(diǎn)高考作文，在作文中創(chuàng)設(shè)亮點(diǎn)，考生們需要多積累有關(guān)愛(ài)國(guó)理想，道德情操，人格尊嚴(yán)，文化藝術(shù)，人與自然，親情友情，科學(xué)精神，審美情趣等方面的歌詞素材，并且以質(zhì)取勝，以體現(xiàn)寫(xiě)作的個(gè)性色彩，高效精準(zhǔn)地運(yùn)用好這個(gè)加分利器。

一篇精美的高考作文，應(yīng)該是一首靈動(dòng)的詩(shī)，一幅優(yōu)美的畫(huà)，一曲悠揚(yáng)的歌。它帶給閱卷老師的，必是眼前一亮的感覺(jué)。考生要在有限的時(shí)間里，將心中的真善美化作一行行凝練的文字，不僅應(yīng)該具有“情動(dòng)于衷，不吐不快”的寫(xiě)作沖動(dòng)，更應(yīng)該具備較強(qiáng)的寫(xiě)作能力。眾所周知，高考作文必須創(chuàng)設(shè)亮點(diǎn)，而流行歌曲這個(gè)平時(shí)用于緩解考生疲勞、消除考生壓力、平復(fù)考生情緒的“神器”，若能恰到好處地運(yùn)用于考場(chǎng)作文中，必會(huì)讓高考作文乘上飛翔的翅膀，輕舞飛揚(yáng)。

筆者認(rèn)為，讓流行歌曲巧遇高考作文，用流行歌曲裝點(diǎn)高考作文，不僅可行，而且效果頗佳。 在高考作文中獨(dú)具匠心地使用流行歌曲，可以從以下四方面入手：

一、擬就好題一半文

題好一半文。好標(biāo)題猶如一雙美目，使文章顧盼生輝，可以收到第一眼就打動(dòng)閱卷者的效果。筆者提議學(xué)生（尤其是喜歡音樂(lè)者）嘗試直接使用歌詞或化用歌詞來(lái)擬寫(xiě)題目。作為一種擬題方法，歌詞更能創(chuàng)設(shè)亮點(diǎn)，引人注目，這很符合高考作文發(fā)展趨勢(shì)。2009年北京卷和浙江卷，分別為考生提供了兩首流行歌曲作為寫(xiě)作素材，要求寫(xiě)命題作文，北京卷以《隱形的翅膀》，浙江卷以《綠葉對(duì)根的情誼》為題目，兩省的作文當(dāng)年均受到極大關(guān)注，且好評(píng)如潮。

全國(guó)各地高考作文高分滿(mǎn)分卷，以歌詞擬題的作文收效頗佳。例如2014年江蘇省高考滿(mǎn)分卷《致青春》，用王菲同名歌曲，當(dāng)年的流行歌曲名字直接入題，而2015年天津滿(mǎn)分卷《獨(dú)一無(wú)二的“中國(guó)范兒”》，化用“玖月奇跡同名歌曲”，被贊為最接地氣最走心的作文。這些標(biāo)題既時(shí)尚又恰當(dāng)，準(zhǔn)確地表達(dá)著考生的思想情感，也為巧擬標(biāo)題創(chuàng)出了一條好途徑。據(jù)此，筆者引導(dǎo)學(xué)生嘗試以2015年全國(guó)新課標(biāo)卷二“大李老王小劉誰(shuí)才是你心中的風(fēng)采人物”為素材，妙用歌詞擬題，學(xué)生們積極思考，大膽嘗試，擬出《平凡之路》（樸樹(shù)同名歌曲）《我只喜歡你》（鄧麗君同名歌曲）《真我的風(fēng)采》（劉德華同名歌曲）《做最好的自己》（英文歌曲）等精彩標(biāo)題。

為了充分肯定學(xué)生，筆者利用課余時(shí)間為學(xué)生播放了這些既好聽(tīng)又勵(lì)志的歌，極大地提高了學(xué)生的寫(xiě)作熱情。

二、雕飾鳳頭開(kāi)篇巧

“凡起句當(dāng)如爆竹，驟響易徹”（明·謝榛）引用歌詞中的精華部分為題記或做開(kāi)頭，并與作文題旨巧妙契合，能使考場(chǎng)佳作文采飛揚(yáng)，感染力倍增。

為訓(xùn)練學(xué)生思維，筆者以2015年天津卷為素材，嘗試在《獨(dú)一無(wú)二的“中國(guó)范兒”》文前寫(xiě)歌詞式題記，于是就有了“真草隸篆寫(xiě)著那中國(guó)范兒/梅蘭竹菊畫(huà)著那中國(guó)范兒/笙管笛簫吹出了中國(guó)范兒/唐詩(shī)宋詞誦出了中國(guó)范兒/天安門(mén)前飄揚(yáng)著中國(guó)范兒/五洋之中遨游著中國(guó)范兒/九天之上騰飛著中國(guó)范兒……”，考生可借用流行歌曲《中國(guó)范兒》的念白部分，詮釋出“中國(guó) 范兒”的多樣性，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化和當(dāng)代文明予以盛贊，真是美不勝收！

又如2016年全國(guó)新課標(biāo)（乙）作文素材中有“語(yǔ)文學(xué)習(xí)關(guān)乎個(gè)人發(fā)展國(guó)家軟實(shí)力和文化自信，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的途徑有三種”，在審題無(wú)障礙的情況下，考生若能立意新穎，再來(lái)個(gè)創(chuàng)意開(kāi)頭，豈不更好？筆者特意要求學(xué)生嘗試歌詞式開(kāi)頭，于是就有了《多姿多彩語(yǔ)文人生》中的“一彈戲牡丹/一揮萬(wàn)重山/一橫長(zhǎng)城長(zhǎng)/一豎字鏗鏘/一畫(huà)蝶成雙/一撇鵲橋上/一勾游江南/一點(diǎn)茉莉香/灑下床前明月光/上下千年一夢(mèng)長(zhǎng)/古今如一龍鳳凰/黑發(fā)黑眼真漂亮/宮商角徵羽/琴棋書(shū)畫(huà)長(zhǎng)/孔雀東南飛/織女會(huì)牛郎”，引用春晚歌曲《龍文》中雋永的歌詞，抒寫(xiě)泱泱大國(guó)的文化與文明，訴說(shuō)語(yǔ)文與人生與生命的密切聯(lián)系，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)該滲透到生活的方方面面，是語(yǔ)文激發(fā)了民族的內(nèi)生動(dòng)力等情感融入其中，喚醒了我們的民族精神，讓華夏兒女在民族文化自信中崛起的立意不言自明。

歌詞引用若大氣磅礴，境界開(kāi)闊，響亮動(dòng)聽(tīng)，便使人心靈震動(dòng)，讓題記和開(kāi)頭新穎別致，為全文創(chuàng)設(shè)亮點(diǎn)。

三、妙手寫(xiě)成錦繡文

用歌詞做線(xiàn)索或者為論據(jù)，可以使結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，論證嚴(yán)密，獨(dú)具匠心。

2015年上海春季卷要求考生以“時(shí)間使我們豐厚”為題目作文，一個(gè)名為“青禾”的教師寫(xiě)了篇下水作文（該文收錄于 《2015年高考滿(mǎn)分作文速遞》一書(shū)），分別擬了三個(gè)小標(biāo)題“童年”“少年”“青年”，且引用了三首流行歌曲作為構(gòu)織全文的線(xiàn)索：用臺(tái)灣歌手羅大佑的《童年》“池塘邊的榕樹(shù)上，知了在聲聲叫著夏天；操場(chǎng)邊的秋千上，只有蝴蝶停在上面……”表現(xiàn)童年的歡樂(lè)；用華語(yǔ)群星的《花兒與少年》“我們的背包裝滿(mǎn)晴朗，出發(fā)去山頂曬月光，春天的列車(chē)就快要到站，你能不能快一點(diǎn)趕上，多一點(diǎn)點(diǎn)的夢(mèng)想，再多一點(diǎn)點(diǎn)希望”表現(xiàn)少年的感動(dòng)；用大陸歌手金玟岐的《有志青年》“是怎樣，渴望被點(diǎn)亮，渴望被智慧收養(yǎng)，有志的青年啊，不敢負(fù)流年啊”表現(xiàn)青年的立志。該文三個(gè)層次均以歌詞引出內(nèi)容，且所引歌詞全彰顯了“時(shí)間使我們豐厚”的主旨。教師下水作文能妙引歌詞為線(xiàn)索，可見(jiàn)其示范作用。

若考生寫(xiě)議論文，則可以恰到好處地引用精美歌詞做論據(jù)。讓論述過(guò)程嚴(yán)密深刻，文采斐然。在備考過(guò)程中考生唱過(guò)的勵(lì)志歌曲實(shí)在不少，其中的精彩之處完全可以做論據(jù)。前面提到的2015年新課標(biāo)卷2“心中的風(fēng)采人物”：若考生選擇大李，為科技精英點(diǎn)贊，可引用伍思凱歌曲《我真的很不錯(cuò)》中的“迎著世界的風(fēng)，我要無(wú)畏的挺立，對(duì)于必須做的事，我一點(diǎn)都不懷疑，我知道我能做到的，就是不停地努力”去說(shuō)理，去強(qiáng)化論點(diǎn)。若考生選擇小劉，禮贊平凡人物，可選《好人歌》“平凡中的偉大，感人那么深。你是我的楷模，你是最好的人，樸實(shí)之中的崇高，催人來(lái)奮進(jìn)”來(lái)剖析。用歌詞來(lái)說(shuō)理，使考場(chǎng)作文平添了一抹生活氣息，不會(huì)顯得生硬空洞。

四、撞鐘豹尾余韻生

佳作結(jié)尾猶如豹尾勁掃，響亮有力給讀者以咀嚼回味的余地。熟記歌詞并能用歌詞中的精華做結(jié)尾，必有畫(huà)龍點(diǎn)睛之效。

2018年新課標(biāo)卷2圍繞“飛機(jī)彈痕加固問(wèn)題，統(tǒng)計(jì)學(xué)家沃德力排眾議”這一素材讓學(xué)生立意作文。筆者寫(xiě)了下水作文《不走尋常路》，結(jié)尾以《敢問(wèn)路在何方》歌詞點(diǎn)題：敢問(wèn)路在何方，路在腳下……前方有路，只管去走，憑著勇氣銳氣，更憑著智慧，不走尋常路，像《西游記》中的唐僧師徒一樣，追夢(mèng)！再如前文提到的2015年天津卷滿(mǎn)分作文《獨(dú)一無(wú)二的“中國(guó)范兒”》，筆者讓學(xué)生寫(xiě)了歌詞式題記，再寫(xiě)歌詞式結(jié)尾：中國(guó)范兒就是這么帥，中國(guó)范兒就是這么氣派，中國(guó)范兒就是這樣的氣概，大中華讓世界更精彩！妙用玖月奇跡的《中國(guó)范兒》收束全文，將中國(guó)文藝的內(nèi)涵、中國(guó)國(guó)民的氣度、中國(guó)社會(huì)的創(chuàng)新等大國(guó)范兒融入其中，四兩撥千斤，發(fā)人深省。

妙用歌詞，絕不是追求華麗詞語(yǔ)的嘩眾取寵，而是在行文中輸入感情血液的合理之舉。考生們平時(shí)要多積累有關(guān)愛(ài)國(guó)理想，道德情操，人格尊嚴(yán)，文化藝術(shù)，人與自然，親情友情，科學(xué)精神，審美情趣等方面的歌詞素材，并且以質(zhì)取勝，在作文中創(chuàng)設(shè)亮點(diǎn)，以體現(xiàn)考生寫(xiě)作的個(gè)性色彩，高效精準(zhǔn)地運(yùn)用好這個(gè)加分利器。

用流行歌曲裝點(diǎn)高考作文，愿考場(chǎng)作文，于描述中飄逸詩(shī)情畫(huà)意，于對(duì)白中閃爍哲理之光，于化用中滲透書(shū)卷氣息，于論辯中增添深透力度，讓歌詞的獨(dú)特感染力化作作文的亮點(diǎn)，生發(fā)出無(wú)窮的魅力。

（編輯：龍賢東）