楊海梅

[摘 要]在新時(shí)代中國特色社會(huì)主義建設(shè)的偉大實(shí)踐中，大學(xué)生思想政治教育要緊緊圍繞新時(shí)代的重要課題，正確認(rèn)識(shí)和把握社會(huì)主要矛盾的變化，增強(qiáng)高校思想政治教育的時(shí)代性內(nèi)容，滿足大學(xué)生日益增長的對(duì)思想素質(zhì)、政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)的需求，推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想深入人心，加強(qiáng)中華民族共同體意識(shí)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，培養(yǎng)有理想、有擔(dān)當(dāng)、有道德、有本領(lǐng)的時(shí)代新人。

[關(guān)鍵詞]主要矛盾;思想政治教育;新時(shí)代

[中圖分類號(hào)]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

1 堅(jiān)持習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，培育有理想的時(shí)代新人

新時(shí)代社會(huì)主要矛盾的變化反映到思想政治教育上來，是學(xué)生日益增長的對(duì)思想素質(zhì)的需求同人們?cè)谒枷胝J(rèn)識(shí)上的不平衡不充分發(fā)展之間的矛盾。為了協(xié)調(diào)解決這一矛盾，要求我們?cè)谒枷胝谓逃^程中，在基本理念、基礎(chǔ)理論等方面進(jìn)行相應(yīng)的改變，更多地從以前以社會(huì)發(fā)展為導(dǎo)向轉(zhuǎn)變?yōu)橐匀说男枨鬄閷?dǎo)向，社會(huì)主要矛盾的變化，進(jìn)一步說明了受教育者文化水平的提高，主體意識(shí)的逐漸增強(qiáng)，思想政治教育應(yīng)該向“雙主體”和“主體間性”發(fā)展，這是新時(shí)代發(fā)展的特征。

當(dāng)前，做好新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育，滿足大學(xué)生日益增長的對(duì)思想素質(zhì)的需求，就必須要增強(qiáng)馬克思主義信仰教育，尤其要突出習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想教育，引導(dǎo)大學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地堅(jiān)定信仰馬克思主義，自覺用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想指導(dǎo)實(shí)踐，學(xué)懂、弄通、做實(shí)黨的十九大精神，開展習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想教育關(guān)鍵是講清楚習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想與馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的繼承和發(fā)展關(guān)系;講清楚習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想產(chǎn)生的深厚實(shí)踐基礎(chǔ);理清黨的十八大以來以習(xí)近平同志為核心的黨中央為建設(shè)中國特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興所進(jìn)行的不懈奮斗、取得的偉大成就;系統(tǒng)闡釋習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的精神實(shí)質(zhì)、豐富內(nèi)涵和戰(zhàn)略部署;講清楚習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢是中國青年運(yùn)動(dòng)的時(shí)代主題。當(dāng)代大學(xué)生要擔(dān)當(dāng)起民族復(fù)興大任，與時(shí)代同呼吸、共命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就必須牢牢把握指導(dǎo)中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的馬克思主義，牢牢把握指導(dǎo)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義發(fā)展的習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，這是助益實(shí)現(xiàn)人民對(duì)美好生活需要的思想基礎(chǔ)，也是新時(shí)代中國特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的必然要求。

2 鑄牢中華民族共同體意識(shí)，培育有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人

新時(shí)代社會(huì)主要矛盾的變化反映到思想政治教育上來，是學(xué)生日益增長的對(duì)政治素質(zhì)的需求同人們?cè)谡我庾R(shí)認(rèn)識(shí)上的不平衡不充分發(fā)展之間的矛盾。當(dāng)前國際環(huán)境日益復(fù)雜，人們受到多元文化思潮的沖擊，對(duì)美好生活需要的滿足是一個(gè)長期而又艱難的過程，對(duì)于高層次需求的滿足，內(nèi)容復(fù)雜，條件苛刻，思想政治教育主體需求也具有以上的共性特點(diǎn)，這是新時(shí)代發(fā)展的特征。

思想政治教育要積極調(diào)整自身以應(yīng)對(duì)社會(huì)主要矛盾的變化，發(fā)展不平衡不充分的現(xiàn)實(shí)狀況對(duì)思想政治教育的內(nèi)容提出了新要求。我們?cè)谶M(jìn)行思想政治教育的時(shí)候，要具體問題具體分析，在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中，除了要認(rèn)識(shí)到社會(huì)主要矛盾中的“變”，還要認(rèn)識(shí)到其中的“不變”，科學(xué)認(rèn)識(shí)我國處于社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國情，建設(shè)各民族共有的精神家園，積極培養(yǎng)中華民族共同體意識(shí)，形成各民族同呼吸、共命運(yùn)、心連心的強(qiáng)大精神紐帶。新時(shí)代的歷史使命是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，這是全體中國人的心聲，是中華民族近代以來最偉大的夢想，更是當(dāng)代中國人最莊嚴(yán)的使命。列寧將青年視為“真正建立共產(chǎn)主義社會(huì)”的主要承擔(dān)者，習(xí)近平總書記曾指出：“青年人朝氣蓬勃，是全社會(huì)最富有活力、最具有創(chuàng)造性的群體?！彼裕熬嚯x實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)越近，我們就越不能懈怠，越要加倍努力，越要?jiǎng)訂T廣大青年為之奮斗”。因此，加強(qiáng)青年中華民族共同體意識(shí)教育就是要引領(lǐng)青年積極投身于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史征程中，滿足學(xué)生日益增長的對(duì)政治素質(zhì)的追求，培育有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人，使我國各民族永遠(yuǎn)像石榴籽一樣緊緊抱在一起，與全國人民同心共筑中國夢，這是大學(xué)生思想政治教育的時(shí)代內(nèi)容。

當(dāng)前，做好新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育，滿足大學(xué)生日益增長的對(duì)政治素質(zhì)的需求，必須要堅(jiān)持和弘揚(yáng)愛國主義精神，著力加強(qiáng)中華民族共同體意識(shí)教育，增進(jìn)對(duì)新時(shí)代我們黨進(jìn)行偉大斗爭、建設(shè)偉大工程、推進(jìn)偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)偉大夢想這“四個(gè)偉大”的認(rèn)同;加強(qiáng)國情黨史教育，抵御中國威脅論，抵御歷史虛無主義、新自由主義等錯(cuò)誤思潮帶來的影響;增強(qiáng)國家認(rèn)同感，提升大學(xué)生對(duì)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、對(duì)中國特色社會(huì)主義道路的認(rèn)同;切實(shí)鞏固國家意識(shí)，旗幟鮮明地反對(duì)破壞國家統(tǒng)一、破壞民族團(tuán)結(jié)的行徑，加大各民族大學(xué)生之間的交往，增強(qiáng)大學(xué)生的國家歸屬感。

3 加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，培育有道德的時(shí)代新人

新時(shí)代社會(huì)主要矛盾的變化反映到思想政治教育上來，是學(xué)生日益增長的對(duì)道德素質(zhì)的需求同人們?cè)谒枷氲赖抡J(rèn)識(shí)上的不平衡不充分發(fā)展之間的矛盾。社會(huì)主要矛盾發(fā)展中，從原先落后的社會(huì)生產(chǎn)條件下強(qiáng)調(diào)對(duì)物質(zhì)生活的需要轉(zhuǎn)向現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)對(duì)精神生活的需要。隨著社會(huì)生產(chǎn)力的不斷提高，人們的物質(zhì)生活得到了極大的豐富，同時(shí)增加了人們對(duì)精神生活的追求，這是新時(shí)代發(fā)展的特征。

思想政治教育要積極調(diào)整自身以應(yīng)對(duì)社會(huì)主要矛盾的變化，發(fā)展不平衡不充分的現(xiàn)實(shí)狀況對(duì)思想政治教育的內(nèi)容提出了新要求。思想政治教育在面對(duì)社會(huì)群體多元化精神需求方面，要更加注重發(fā)揮精神引領(lǐng)作用，社會(huì)價(jià)值是思想政治教育訴求的應(yīng)有之義，思想政治教育要抓住社會(huì)主義核心價(jià)值體系和社會(huì)主義核心價(jià)值觀這條主線。黨的十九大報(bào)告中指出：“社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國精神的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著全體人民共同的價(jià)值追求。要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為著眼點(diǎn)，強(qiáng)化教育引導(dǎo)、實(shí)踐養(yǎng)成、制度保障，發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)國民教育、精神文明創(chuàng)建、精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)傳播的引領(lǐng)作用，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入社會(huì)發(fā)展各方面，轉(zhuǎn)化為人們的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣?！秉h的十九大報(bào)告深刻闡述了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求，在價(jià)值理念和價(jià)值實(shí)踐上達(dá)到了一個(gè)新的高度。新時(shí)代下大學(xué)生思想政治教育要落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，培育有道德的時(shí)代新人，把核心價(jià)值觀作為根本性內(nèi)容貫穿于高校教育教學(xué)的整個(gè)過程和各個(gè)方面，滿足學(xué)生日益增長的對(duì)道德素質(zhì)的追求，為中國特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展、國家富強(qiáng)和民族振興提供更多優(yōu)秀的人才，這是大學(xué)生思想政治教育的時(shí)代內(nèi)容。

當(dāng)前，做好新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育，滿足大學(xué)生日益增長的對(duì)道德素質(zhì)的需求，必須加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，遵循學(xué)生的成長規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律，建構(gòu)符合大學(xué)生思想特點(diǎn)和行為特征的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育體系。一方面要講清楚社會(huì)主義核心價(jià)值觀的豐富內(nèi)涵與實(shí)踐基礎(chǔ)，深化對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知;繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)于培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的滋養(yǎng)作用;引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)西方資本主義價(jià)值觀與我國社會(huì)主義核心價(jià)值觀的本質(zhì)區(qū)別，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀來引領(lǐng)多樣化的社會(huì)思潮。另一方面，要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到現(xiàn)代大學(xué)生活之中，通過第二課堂、志愿服務(wù)、社會(huì)公益、暑期“三下鄉(xiāng)”、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新等社會(huì)實(shí)踐，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心，外化于行，引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定信仰、積極踐行，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培育大學(xué)生高尚的道德情操，這是助力實(shí)現(xiàn)“中國夢”的強(qiáng)大精神力量。

習(xí)近平指出，“青年的價(jià)值取向決定了未來整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯(cuò)了，剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò)”。當(dāng)代大學(xué)生要擔(dān)當(dāng)起民族復(fù)興大任，就必須深入踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，扣好人生的第一個(gè)扣子，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入生活、深入人心，這是助益實(shí)現(xiàn)人民對(duì)美好生活需要的精神動(dòng)力，也是實(shí)現(xiàn)理想的目標(biāo)指引和日常行為的準(zhǔn)則。

4 突出強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教育，培育有本領(lǐng)的時(shí)代新人

新時(shí)代社會(huì)主要矛盾的變化反映到思想政治教育上來，是學(xué)生日益增長的對(duì)專業(yè)素質(zhì)的需求同人們?cè)趯I(yè)能力上的不平衡不充分發(fā)展之間的矛盾?！叭嗣裆铒@著改善，對(duì)美好生活的向往更加強(qiáng)烈，人民群眾的需要呈現(xiàn)多樣化、多層次、多方面的特點(diǎn)，期盼有更好的教育、更穩(wěn)定的工作、更滿意的收入、更可靠的社會(huì)保障、更高水平的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、更舒適的居住條件、更優(yōu)美的環(huán)境、更豐富的精神文化生活。”把握人的需求就要隨歷史條件的變化而變化，社會(huì)主要矛盾的變化要求思想政治教育更多地強(qiáng)調(diào)其“針對(duì)性”，這是新時(shí)代發(fā)展的特征。

隨著社會(huì)教育水平的整體提升，生活方式的現(xiàn)代化的不斷提高，人民群眾的主觀能動(dòng)性日益增強(qiáng)，專門性的思想政治教育活動(dòng)有限，新時(shí)代實(shí)踐教育的目標(biāo)是通過實(shí)踐活動(dòng)影響參與者以形成一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，引導(dǎo)廣大群眾自覺投身到中國特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐，通過全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的過程，不斷提升廣大人民群眾的獲得感、幸福感、滿意度。因此，要求思想政治教育活動(dòng)堅(jiān)持以理論教育為主線，突出以實(shí)踐教育為引導(dǎo)，有針對(duì)性地開展多種類型的實(shí)踐活動(dòng)，將思想政治教育目標(biāo)融入日常生活中，將享受美好生活與創(chuàng)造美好生活有機(jī)統(tǒng)一起來，滿足學(xué)生日益增長的對(duì)專業(yè)素質(zhì)的追求，培育有本領(lǐng)的時(shí)代新人，造就實(shí)現(xiàn)美好生活的建設(shè)者和接班人，這是大學(xué)生思想政治教育的時(shí)代內(nèi)容。

當(dāng)前，做好新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育，滿足大學(xué)生日益增長的對(duì)專業(yè)素質(zhì)的需求，首先要加強(qiáng)人文關(guān)懷，在了解學(xué)生的實(shí)際情況、個(gè)性特征和內(nèi)心感受的基礎(chǔ)上充分把握其全面發(fā)展的內(nèi)涵，增強(qiáng)思想政治教育的吸引力和實(shí)效性。思想政治教育的實(shí)踐教育要立足于大學(xué)生的日常生活，一方面，高校要把創(chuàng)新教育融入到日常思想政治教育之中，習(xí)近平總書記號(hào)召“廣大青年一定要勇于創(chuàng)新創(chuàng)造”，高校要鼓勵(lì)學(xué)生勤于思考、敢于質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)。另一方面，開展校園文化活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生不斷豐富自己的知識(shí)體系，提高專業(yè)能力。通過舉辦體育賽事、演講辯論、學(xué)術(shù)沙龍等實(shí)踐活動(dòng)，將思想政治教育內(nèi)容寓于人們的相互交往之中，使學(xué)生拓展眼界、彰顯活力、激發(fā)潛能，引導(dǎo)學(xué)生正確處理人與自然、人與人、人與社會(huì)之間的關(guān)系，滿足大學(xué)生多方面的美好需要，在實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展中提升成長的獲得感和幸福感。

在2018年新年賀詞中，習(xí)近平主席以李大釗的“不馳于空想、不騖于虛聲”這句名言，奏響了苦干實(shí)干的主旋律，當(dāng)代大學(xué)生要擔(dān)當(dāng)起民族復(fù)興的大任，就要腳踏實(shí)地、奮發(fā)有為，不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)能力，這是助益實(shí)現(xiàn)人民對(duì)美好生活需要的實(shí)踐要求，也是在新時(shí)代實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。

[參考文獻(xiàn)]

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[2] 習(xí)近平.青年要自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀——在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話[N].人民日?qǐng)?bào)，2014-05-05.