覃麗蘭

導(dǎo)師制是科任教師與班級學(xué)生通過雙向選擇，以結(jié)對子的方式，由科任教師對學(xué)生的思想、生活、學(xué)習(xí)、心理等全面引導(dǎo)的一種德育管理制度。這種模式彌補(bǔ)了班主任個人精力不足的缺點，促進(jìn)了每位科任教師和學(xué)生之間的深度交流。

五“導(dǎo)”職責(zé)

導(dǎo)師主要有五大工作職責(zé)——思想引導(dǎo)、成才向?qū)?、心理疏?dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)。

思想引導(dǎo)立正念。高中階段是學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期，導(dǎo)師要深度融入學(xué)生生活，密切關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，強(qiáng)化思想引導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。

小豐有段時間迷上了做生意，在班上賺同學(xué)的錢。我就這個情況和他的導(dǎo)師向老師做了溝通。

第二天，向老師以“如何更好地賺錢”為題，和小豐展開了一場討論。向老師說：“一個孩子從小學(xué)到本科畢業(yè)一共16年，再怎么少花錢，至少也需要50萬。你現(xiàn)在就做生意賺錢，幫父母減少養(yǎng)育成本，真是個好孩子?！边@話說得小豐心里喜滋滋的。隨后，向老師話鋒一轉(zhuǎn)，和小豐算起了另一筆賬：“你現(xiàn)在一個月最多掙1000元，50萬你要攢近42年，你這成本回收得太慢了！你知道高中畢業(yè)生一個月工資一般是多少嗎？3000元，大約14年可以回本。博士畢業(yè)呢？目前月薪最低都有10000元，大約4年就能全部回本……”這筆賬把小豐算呆了。他突然發(fā)現(xiàn)，自己這錢賺得太辛苦、太慢了。

向老師進(jìn)一步引導(dǎo)：“賺錢并不是人生唯一的目的，賺錢的同時能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生價值，還能受人尊重才更重要?！边@次討論，徹底說服了這個小財迷，小豐當(dāng)即表態(tài)：“老師，您放心吧，我不再和同學(xué)做生意了。”

成才向?qū)梢?guī)劃。生涯規(guī)劃指導(dǎo)是新高考背景下的重要內(nèi)容。導(dǎo)師要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在成長規(guī)劃上的疑問，及時調(diào)整學(xué)生的生活狀態(tài)。

小龍有一段時間精神不振，我既是他的班主任，也是他的成長導(dǎo)師。問及原因，他說感覺人生迷茫，提不起學(xué)習(xí)勁頭?！澳愕膲粝胧鞘裁矗磕隳軌驗閴粝攵?？”“夢想？那東西不是太空了嗎？”小龍質(zhì)疑。

“夢想真的很重要?！蔽医Y(jié)合很多人的成長經(jīng)歷，告訴他：“一個人的夢想雖然不一定能實現(xiàn)，但是朝向夢想行走的姿態(tài)永遠(yuǎn)是最美麗的；一個人有夢想，在實現(xiàn)夢想的過程中，他不會頹廢、沮喪、迷茫和空虛，會覺得每一天都充實、快樂！”

夢想還能夠給人快樂？這是小龍第一次聽說。他陷入沉思。我給他布置了一項作業(yè)：思考將來最希望從事什么工作。

兩天后小龍堅定地告訴我：他最想穿上軍裝，成為一名軍人。我肯定了他的夢想，并告訴他：軍人得有一個強(qiáng)健的身體，為了軍人夢，他要每天早上堅持跑3000米，加強(qiáng)體能訓(xùn)練?，F(xiàn)代軍人需要知識，他現(xiàn)在的成績離軍校還有一些距離，建議他把弱勢學(xué)科英語和優(yōu)勢學(xué)科數(shù)學(xué)作為突破口……為配合他實現(xiàn)自己的夢想，他每次體能訓(xùn)練我們都打卡記錄，每次考試我們都認(rèn)真分析得失。心中有夢想，眼中自然有光，當(dāng)他將國防科技大學(xué)的錄取通知書放在我面前的時候，我們都笑了。

心理疏導(dǎo)出迷津。我曾關(guān)注過學(xué)生的極端行為，發(fā)現(xiàn)每個極端行為背后都有學(xué)生心理問題的影子。如果教師能及時介入，在關(guān)鍵時刻給學(xué)生指點迷津，可以避免很多悲劇。

班上有一個孩子總是擔(dān)心考試成績下降，壓力很大。有一次月考，他考了班上倒數(shù)第一名，情緒非常低落。我開玩笑說：“恭喜你，現(xiàn)在你安全了?！彼蟪砸惑@：“老師，我怎么就安全了？”我說：“還有比倒數(shù)第一名更低的名次嗎？”“沒有了?！薄皩ρ?，從此之后，你不用擔(dān)心成績下降了，這不是安全了嗎？”他喃喃自語：“好像確實是這么回事啊，再糟糕也不過如此了，我還有什么擔(dān)心的呢？”我告訴他：“影響我們心情的，不是事件本身，而是我們?nèi)绾螌λM(jìn)行解讀。如果我們從積極方面去解讀，就會看到希望。”認(rèn)知的改變帶來行為態(tài)度的改變。

學(xué)業(yè)輔導(dǎo)促提升。當(dāng)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績上升，他們對學(xué)習(xí)的積極性也就上升，對學(xué)習(xí)的情感和態(tài)度也會發(fā)生根本性的變化。所以，導(dǎo)師應(yīng)把提升學(xué)生成績作為重要目標(biāo)。

下面是學(xué)生小理和導(dǎo)師交往的真實感受。

“第一次和她真正對話是在一次晚自習(xí)上。她笑盈盈地望著我，示意我坐下，我第一次知道學(xué)生與老師之間能坐著交流。她耐心與我聊英語、聊語文。慢慢地，我從緊張轉(zhuǎn)為自然，把心中的想法講給她聽。她說她看到我對文學(xué)的熱愛，希望我在文學(xué)上能夠有所發(fā)展。

為了鍛煉膽量，我報名參加學(xué)校的演講比賽，她又將我請進(jìn)了辦公室。和上一次不同的是，我居然敢抬起頭直視她的眼睛——這是我第一次與老師對視，但我一點兒也不緊張，因為那雙眼睛里滿是關(guān)切。她糾正我的讀音，教我一些演講技巧。

我開始主動去辦公室找她說話。她也喜歡看小說，每看完一本都會寫隨筆，那詩一般的優(yōu)美文字觸動著我的心靈，讓我不自覺地向她看齊。我更喜歡她的課了。每一次看書累了，抬起頭，望到她的眼睛，嘴角不由得揚(yáng)起微笑，心里感覺輕松不少?！?/p>

小理非常有才華，但過于內(nèi)向，不敢表現(xiàn)。導(dǎo)師以寫作為突破口鼓勵指導(dǎo)她參加學(xué)校演講比賽，一學(xué)期之后，小理居然克服膽怯，在學(xué)校演講比賽中奪冠。

生活指導(dǎo)育健康。導(dǎo)師的最后一個職責(zé)是做學(xué)生的生活導(dǎo)師，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，做孩子健康的守護(hù)神。

三“導(dǎo)”行動

導(dǎo)師如何具體開展工作？有哪些具體方法？我摸索了三“導(dǎo)”行動研究，主要工作方法是以下三個：

建立檔案：我是你的隨行軍師，知你才能更懂你。組班之初，導(dǎo)師與學(xué)生一起建立成長檔案。這份成長檔案里有學(xué)生的個人成長信息和愛好興趣，以及學(xué)生的自畫像。導(dǎo)師和班主任利用一周時間熟悉學(xué)生，并召開導(dǎo)師與學(xué)生第一次相互了解的見面會。

見面會之后，導(dǎo)師開始為自己的學(xué)生建成長檔案，每一次重大獎項的獲得或者違紀(jì)，都要學(xué)生自己及時記錄在檔案里；每一次外出志愿活動，學(xué)生寫的心得感悟，導(dǎo)師復(fù)印一份放進(jìn)成長檔案里；學(xué)生的每一次記錄，導(dǎo)師都會和小組同學(xué)一起寫下評語，或激勵表揚(yáng)，或提醒告誡。在共同完成成長檔案記錄的過程中，導(dǎo)師為學(xué)生的成長吶喊助威，見證學(xué)生的成長和蛻變。

私人定制：你是我的VIP，滿足個性成長需求。為了讓每一名學(xué)生都得到關(guān)注，我們開展了私人定制活動，讓每一名學(xué)生都成為導(dǎo)師的VIP，量身打造學(xué)習(xí)計劃。

張老師發(fā)現(xiàn)晶晶最近上課經(jīng)常打瞌睡，問其原因，了解到晶晶想快速提高成績，每天學(xué)習(xí)到凌晨兩點，導(dǎo)致上課精力不濟(jì)。張老師馬上幫助她制訂學(xué)習(xí)計劃，調(diào)整生物鐘。

每次成績出來時，星際組都會全涌過來?！耙页^我的目標(biāo)15分，可以得到范老師的奶茶獎勵?！薄拔疫€差1分，要接受范老師的小懲罰了。”有獎有罰，怎么回事？原來范老師為每名學(xué)生單獨制訂了學(xué)習(xí)目標(biāo)。達(dá)到目標(biāo)，導(dǎo)師自掏腰包買獎品獎勵；沒達(dá)到目標(biāo)，導(dǎo)師就“罰”他們背誦一篇課文或多做一張試卷。

綠色通道：我是你的心靈驛站，“吐吐”更健康。每周一次的小組交流會，被學(xué)生稱作“綠色通道”。根據(jù)學(xué)生的需要，我們分成了不同的交流主題：心靈氧吧、學(xué)習(xí)驛站、親子在線。學(xué)生和導(dǎo)師約好談話時間，擺上幾樣小吃圍坐在一起，“吐槽大會”就開始了。在這樣的場合下，導(dǎo)師只是一位學(xué)長。

導(dǎo)師與學(xué)生談話成了一種常態(tài)：學(xué)生和父母鬧矛盾了，找導(dǎo)師解決，三言兩語，解開心結(jié)；為喜歡一個異性同學(xué)而苦惱，找導(dǎo)師傾訴，導(dǎo)師告訴他與異性交往的方法。學(xué)生在這里談理想、談困惑，甚至談青春成長的小秘密。導(dǎo)師和學(xué)生的關(guān)系變得更加親密，課堂學(xué)習(xí)更加默契。

六項評價

為了激活導(dǎo)師的積極性，把每一位導(dǎo)師的作用發(fā)揮到極致，我們出臺了導(dǎo)師六項工作評價要求。

多與學(xué)生溝通。每周1次小組見面會，活動的主要內(nèi)容為：檢查、傳達(dá)、了解、答疑、討論，也可根據(jù)時間、場地進(jìn)行有針對性的教育活動。每學(xué)期與每名學(xué)生談話不少于5次。

指導(dǎo)學(xué)生做好成長檔案的建設(shè)。每周至少批改1次學(xué)生成長日記，并留下激勵性評語。

與學(xué)生家長交流。每學(xué)期至少與每位家長約見或電話交流2次，介紹學(xué)生在校表現(xiàn)，了解學(xué)生家庭教育情況并征求家長的意見，有關(guān)情況及時向科任教師通報。

給學(xué)生寫評語。每學(xué)期放假起始日前，根據(jù)學(xué)生一學(xué)期的行為表現(xiàn)，給每名學(xué)生寫一份在校表現(xiàn)綜合評語。評語必須明確地表述學(xué)生的特點與個性，指出學(xué)生成長中應(yīng)注意的問題及發(fā)展方向。

指導(dǎo)學(xué)生娛樂與交友。指導(dǎo)學(xué)生讀好書、交好友，倡導(dǎo)健康娛樂，不去營業(yè)性網(wǎng)吧。

指導(dǎo)學(xué)生開展探究式學(xué)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生有針對性地選擇選修課程，參加社團(tuán)活動；指導(dǎo)學(xué)生開展課題研究，期末上交課題研究總結(jié)。

導(dǎo)師有了評價標(biāo)準(zhǔn)，做起事來更有方向。導(dǎo)師有專門記錄與學(xué)生交流的《導(dǎo)師手冊》，里面有這些內(nèi)容：小組學(xué)生基本信息、小組見面會、與學(xué)生的談話記錄、與家長的交流記錄、學(xué)生成長個案、導(dǎo)師工作計劃及總結(jié)。導(dǎo)師每次和學(xué)生的交流談話都可以記錄在《導(dǎo)師手冊》里。每次談話之后，學(xué)生最開心的事情就是和導(dǎo)師一起拍下一張合影以示紀(jì)念，更有學(xué)生喜歡將合影放在文化墻上炫一炫。

責(zé)任編輯 何欣容