楊秀穎

多元文化音樂教育，對民族音樂的弘揚與發(fā)展具有一定的推動作用，同時也使得民族音樂文化更好的實現(xiàn)了文化傳承。而本文就主要對多元文化音樂教育進行分析，研究這種新型的教育形式對實現(xiàn)民族音樂文化傳承、發(fā)展的重要性，然后從傳播途徑、發(fā)展基礎和創(chuàng)新等方面，探究多元教育對民族音樂傳承的作用。

隨著全球化的發(fā)展，世界文化藝術呈現(xiàn)出交融的狀態(tài)，其中，民族音樂文化在發(fā)展中也呈現(xiàn)出了新的模式，不再被局限于既定的范圍中，更加多樣化。并在多元的文化教育背景下，實現(xiàn)了進一步的發(fā)展，為民族文化的傳承和發(fā)展提供了更多的契機。因此，要想民族音樂實現(xiàn)更好的發(fā)展，就應加強對多元文化音樂的重視，了解音樂教育對民族音樂傳承的作用，從而推動民族音樂文化的傳承。

一、多元文化音樂教育簡述

不同時期、不同地域，受自然環(huán)境和人文環(huán)境的影響，會呈現(xiàn)出各種不同特色的文化，而這些文化又會催生差異化的特色音樂，并在傳承中實現(xiàn)進一步發(fā)展。而隨著時間的流逝和不同地區(qū)文化的交流，不同類型的音樂間也會產生碰撞與融合，這一過程中各種不同音樂元素的組合，會衍生出更多新型的音樂文化，同時原本的音樂文化內容也會更豐富，這種形勢下，融合了多種不同因素的多元化音樂教育也會應運而生。但不同地區(qū)的多元文化音樂教育同樣會存在一定的差異性，教育環(huán)節(jié)中依舊是以民族性的音樂為主，適當融入其他文化內涵。尤其是像我國這種由多民族共同構成的國家，音樂文化及其豐富，相應的音樂教育也會呈現(xiàn)出明顯的多元化特點，但在教育環(huán)節(jié)中依舊將民族音樂作為主要的教學內容。

二、民族音樂文化傳承的重要性

在文化多元化發(fā)展的背景下，吸收、借鑒其他民族文化精華，加強對民族文化特性的保護、傳承，已經成為開展多元文化教育的基本理念。因此，要想在實現(xiàn)民族音樂的發(fā)展，就必須在傳承文化特征的基礎上，適當對其他文化進行借鑒，然后進行文化創(chuàng)新。在我國的民族文化中，民族音樂文化是文化精髓展現(xiàn)的重要方式，占據(jù)著極為重要的藝術文化地位，是民族的非物質文化瑰寶。

我國是一個多民族共同組成的國家，不同的民族音樂反映了我國不同時期的地緣、地域環(huán)境，以及社會變化，帶有強烈的民族文化氣息。通過民族音樂不僅可以傳達出不同民族的精神面貌。同時也可以反映出不同民族人的復雜情感與微妙關系，利用民族音樂文化，有助于提高人們的民族認同感，對增強民族凝聚力具有重要的促進作用。

我國的民族音樂教育事業(yè)發(fā)展時間相對較短，很多學校對民族音樂教學的重視程度不高，整體而言，傳承度不高，影響了民族文化在國際化社會中的傳播與弘揚。而民族音樂文化傳承作為促進我國民族音樂事業(yè)實現(xiàn)長效發(fā)展的重要途徑，在文化弘揚中起著良好的推動作用，對提高我國的國際影響了具有重要意義。

三、多元文化音樂教育在民族音樂文化傳承中的作用

（一）為民族音樂文化傳承的提供了途徑

音樂文化不僅是社會發(fā)展中的重要精神食糧，而且還是人類文明進程的重要推動者，在很多領域中都發(fā)揮者重要的作用，通過音樂文化的滲透，可以幫助人們構建良好的文化環(huán)境，對人們的精神世界產生積極的引導和熏陶作用。但對于民族音樂而言，要想切實發(fā)揮其作用，就必須在立足于多元音樂教育基礎上，了解民族音樂的內涵，借鑒多元文化發(fā)展的經驗，并通過對教育資源的利用與合理配置，實現(xiàn)民族文化的傳承。另外，由于多元音樂文化教育涉及的內容較為豐富，教育的途徑也較多，可以讓學習者在短時間真正掌握系統(tǒng)化的知識，并且學習到的知識在音樂教育中扮演者重要的角色，對創(chuàng)新和發(fā)展民族音樂具有重要的作用，并且可以讓更多的學習者認識、了解到民族音樂。因此，多元文化音樂教育，也成為了實現(xiàn)民族音樂傳承的重要途徑。

（二）是奠定了民族音樂文化發(fā)展的基礎

受社會環(huán)境快速發(fā)展變化的影響，多元文化音樂包含的內容以及發(fā)展的形式日漸豐富。而通過音樂教育則可以將多元的文化更好的傳播出去，同時也會將理論知識與實踐教育融合起來，實現(xiàn)對知識的有效利用，切實發(fā)揮出音樂對個人審美能力的培養(yǎng)與提升作用。同時，通過多元文化音樂教育還可以提高人們對民族音樂文化的認同和理解，為今后實施民族音樂文化傳播提供支持，可以說，要想實現(xiàn)民族音樂文化的傳承，就必須建立在多元化音樂文化教育的基礎上，不斷對民族音樂傳承、發(fā)展和弘揚，這樣才能實現(xiàn)民族音樂的發(fā)展。以民族音樂《中國的希望》為例，通過多元文化音樂的教育，可以使學生更加理解不同時期民族音樂蘊涵的情懷和精神，以及優(yōu)秀民族音樂文化，提高了學生對民族音樂文化的掌握程度，以及對人的感染力與號召力?？梢?，多元音樂文化的教育在民族音樂文化發(fā)展中起著基礎性的作用。

（三）促進了民族音樂文化的推廣和發(fā)展

隨著社會的發(fā)展，音樂在人們的生活中的作用愈加明顯，不僅為人么帶來了更多的樂趣，豐富了人們的精神世界，而且還在潛移默化中增強了人們的民族精神，實現(xiàn)了民族文化情感的傳遞。民族音樂的表現(xiàn)形式多種多樣，都屬于音樂文化的一種表現(xiàn)形式，傳達出了我國的民族精神內涵，帶有明顯的民族特色文化印記，具有極高的文化傳承價值。但受外來文化的影響，傳統(tǒng)的民族音樂會愈加難以滿足人們的需要。這種情況下，通過多元文化音樂教育，為民族音樂注入新活力，融入開放性、包容性的理念和思想，既可以提高民族音樂的魅力，增強人們對這種文化的認同感，又可以提高民族音樂的影響力，實現(xiàn)對傳統(tǒng)民族文化的傳承與弘揚，以及對民族精神的培養(yǎng)，促進了民族音樂文化的推廣與發(fā)展。

（四）引導著民族音樂文化的傳承

文化的發(fā)展與傳承，離不開人們對文化的認同與認知。民族音樂文化作為我國傳統(tǒng)文化中的重要組成部分，其發(fā)展變化與歷史、社會環(huán)境、政治形勢、經濟以及人們的生活方式等都有著密切的聯(lián)系，充斥著不同時期的文化魅力。而多元文化音樂教育，可以幫助人們更好的掌握其中的文化內涵與特質，了解不同形式下的文化內涵和情感，更好的感受不同社會發(fā)展使其具備的情懷，同時也可以在傳承文化時，融入新的內容，民族音樂文化更具魅力。比如我國的越劇唱腔作品《梁祝》，就在多元文化背景下改編成了小提琴協(xié)奏曲，既實現(xiàn)了民族音樂文化傳承發(fā)展，又突出了強烈的民族特色，展現(xiàn)了新時期音樂文化的精神風貌與文化理念。

（五）促進了民族音樂文化的創(chuàng)新

創(chuàng)新是民族音樂文化發(fā)展的靈魂，人的思想觀念和文化價值都有著極為重要的影響，但創(chuàng)新并非簡單的復制和內容添加，需要在原本的基礎上，借鑒、吸收其他文化，從而實現(xiàn)文化的優(yōu)化升級，對民族音樂文化而言，民族音樂與外來多元音樂的融合。因此，通過多元音樂文化的教育，可以促使民族音樂文化實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展。我國著名音樂家劉天華，在進行音樂創(chuàng)作時，就借鑒、吸收了西方音樂的風格與傳作手法，利用小提琴技法、西方曲式，為中國民族音樂文化注入了新的活力，創(chuàng)造出了更多新型的民族音樂作品，如《光明行》等，甚至還形成了一套新型的二胡教學法，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的二胡演奏家。這種對多元文化部的借鑒方式，實現(xiàn)了對民族音樂文化的創(chuàng)新。

四、結論

在民族音樂文化發(fā)展和傳承中，多元文化音樂教育發(fā)揮著重要的作用，影響著影響著音樂的表現(xiàn)形式、文化價值和精神內涵。因此，必須提高對多元文化音樂教育的重視，認識到多元文化音樂教育對實現(xiàn)民族音樂創(chuàng)新發(fā)展的促進作用，充分利用教育的優(yōu)勢，發(fā)揮其教育價值，吸收、借鑒多元音樂文化的精華，增強民族音樂的感染力，提高人們的認可度，實現(xiàn)民族音樂文化的傳承和發(fā)展。（作者單位：六盤水師范學院）