常蕙
在傳統(tǒng)教育領域,現(xiàn)階段正面臨著一次革新:傳統(tǒng)的教學模式向現(xiàn)代化教學模式的轉變。隨經濟、科技等各領域的創(chuàng)新性發(fā)展,教育的革新成為必然,而稅務會計課堂的教學模式,在互聯(lián)網的介入之下,也在不斷接受改造。本文的討論即建立在對該種新式教學模式的探討,研究網絡教學模式中的稅務會計課堂教學的教學效果及教學策略。
傳統(tǒng)的教學模式,強調學生接受,老師灌輸,無法調動學生對于學習的熱情,無法激發(fā)他們主動學習的欲望。而且在該種課堂上,學生的學習效率及可利用的學習資源與信息化的課堂相比較,無疑要短缺許多。此外,由于傳統(tǒng)的教學模式不能充分考慮學員的個性而采取一刀切的教學手段,更是損害了學生的積極性。本文即通過對傳統(tǒng)教學模式的分析來探討互聯(lián)網視角下的新型稅務會計教學。
一、傳統(tǒng)稅務會計課堂教學的弊病
首先,稅務會計課堂的課程內容繁多,課程時長較少,教師為滿足教學規(guī)劃的需要,只好壓縮課程,從而造成了學生學習課程難以深入,導致學習效果低下。一般大學的課堂學習時間為14周,而且這14周的學習時間還沒有考慮學生的考試及練習時間。因此,完成這么多任務的課堂教學,不僅不會提高學生的學習效果,反而有損其對該學科的熱愛程度。
其次,由于稅務會計的教學內容偏向于理論層面,一般學習能力不強的學生學習起來比較吃力,學生的學習積極性得不到提高甚至會有所喪失。由于課堂教學的死板,老師一味地在講臺上進行教授,與學生的互動較少,因此容易導致學生對該課程感覺無聊無用,最終降低學生的學習效果。
最后,由于不同班級不同學生的個體差異難以消除,一刀切的教學容易引起學生反感,且并不能滿足不同學習程度學生的學習需要,因此容易造成學生學習效果的不均衡。
二、互聯(lián)網模式下的翻轉課堂等教學模式的具體實施策略
為應對這種低效率的傳統(tǒng)稅務會計課堂教學,下面即采用翻轉課堂等互聯(lián)網教學模式來對教學策略進行分析。
(一)通過錄制微課視頻,構建無人課堂模式
教師可根據(jù)本學期的授課內容,自行利用自己時間錄制視頻進行教學。通過這種手段,不僅可以有效提高教學效率,方便學生在不懂的地方進行回放,而且也可拿出課堂時間供學生對不懂的問題進行提問。有關微課視頻的每段時長和具體內容,教師可根據(jù)自身經驗,按照教學大綱劃分學生的學習章節(jié),自主掌控學生的學習與測試內容。最佳的微課教學模式,是將微課布置在第一節(jié)課,而在第二節(jié)課則通過回答學生提問來解決學生在學習中的各種疑難困惑。當然,不容忽視的問題是,在微課的錄制過程中,要有選擇的對稅務會計各章節(jié)的重點內容進行突出,非重點內容則不必錄制,僅需要提示學生課下了解即可。
(二)創(chuàng)建微信公眾平臺,創(chuàng)立移動學習端
通過對本校專業(yè)相關學術的微信進行登記,為其專門建立本專業(yè)的微信公眾平臺。平臺可供學生自行下載相關視頻,同時紹介該領域內的相關資料;同學也可將自己不懂的問題通過后臺留言傳送給老師解答。教師可將平時同學的疑問進行匯總,從而縮減重復回答問題的時間。微信公眾號的二維碼,教師應在課堂上向學生進行展示。教師可通過微信公眾號,每周或每天向學生發(fā)送學習任務,并且接受學生的各種提問。同時,教師還可定期分享自己在會計領域中的學習心得,拉進與學生的距離,縮小師生之間的陌生感,從而促進學生學習該課程的學習積極性。此外,教師還應利用微信公眾平臺的投票功能,選擇出最有爭議的話題,將其特別摘出,在課堂上展開討論,從而使得學生在正反觀點的沖突中認識到某一問題的重要意義,從而在日后的工作學習中引起重視。
(三)搜集相關課程信息,構建網絡稅務會計數(shù)據(jù)庫
為確保同學能夠利用課下時間充分掌握稅務會計領域內的各種資料,教師應根據(jù)自己的經驗及相關知識,搜集當下及過去有關稅務會計的學術資料,構建自身數(shù)據(jù)庫,滿足各種學生的自學需要。同時,教師應挑選自認為能夠搭配課堂教學內容的論文、專著等資料,豐富學生對于該課程的眼界,從而最終提高學生的知識與綜合能力。同時,在數(shù)據(jù)資料庫中還應該包含目前市面上比較有名的各大會計網站(如東奧會計在線、中華會計網校)的各種ppt、題庫、音頻資源、視頻資源等資料,豐富學生學習會計的內容。另外,諸多官方網站如稅務總局官網、財政部官網等網站,也應該為學生提供其地址,供學生了解相關領域,擴大自己的會計視野,從而實現(xiàn)自身能力的提高。
三、結語
通過上述分析可知,在網絡翻轉課堂、微信公眾平臺等互聯(lián)網渠道的介入之下,新式的稅務會計教學不僅可以大幅度提高學生的學習效率、減少了授課教師的工作量,還能帶來最佳的學習效果。因此未來的稅務會計教學改革,必須要充分重視該種新型教學模式的便捷方便,爭取在更多的課堂中推廣此種教學模式,并且收集好教學中獲得的經驗,確保該模式的發(fā)展擁有活力。(作者單位:長沙商貿旅游職業(yè)技術學院)