常蕙

在傳統(tǒng)教育領域，現(xiàn)階段正面臨著一次革新：傳統(tǒng)的教學模式向現(xiàn)代化教學模式的轉變。隨經濟、科技等各領域的創(chuàng)新性發(fā)展，教育的革新成為必然，而稅務會計課堂的教學模式，在互聯(lián)網的介入之下，也在不斷接受改造。本文的討論即建立在對該種新式教學模式的探討，研究網絡教學模式中的稅務會計課堂教學的教學效果及教學策略。

傳統(tǒng)的教學模式，強調學生接受，老師灌輸，無法調動學生對于學習的熱情，無法激發(fā)他們主動學習的欲望。而且在該種課堂上，學生的學習效率及可利用的學習資源與信息化的課堂相比較，無疑要短缺許多。此外，由于傳統(tǒng)的教學模式不能充分考慮學員的個性而采取一刀切的教學手段，更是損害了學生的積極性。本文即通過對傳統(tǒng)教學模式的分析來探討互聯(lián)網視角下的新型稅務會計教學。

一、傳統(tǒng)稅務會計課堂教學的弊病

首先，稅務會計課堂的課程內容繁多，課程時長較少，教師為滿足教學規(guī)劃的需要，只好壓縮課程，從而造成了學生學習課程難以深入，導致學習效果低下。一般大學的課堂學習時間為14周，而且這14周的學習時間還沒有考慮學生的考試及練習時間。因此，完成這么多任務的課堂教學，不僅不會提高學生的學習效果，反而有損其對該學科的熱愛程度。

其次，由于稅務會計的教學內容偏向于理論層面，一般學習能力不強的學生學習起來比較吃力，學生的學習積極性得不到提高甚至會有所喪失。由于課堂教學的死板，老師一味地在講臺上進行教授，與學生的互動較少，因此容易導致學生對該課程感覺無聊無用，最終降低學生的學習效果。

最后，由于不同班級不同學生的個體差異難以消除，一刀切的教學容易引起學生反感，且并不能滿足不同學習程度學生的學習需要，因此容易造成學生學習效果的不均衡。

二、互聯(lián)網模式下的翻轉課堂等教學模式的具體實施策略

為應對這種低效率的傳統(tǒng)稅務會計課堂教學，下面即采用翻轉課堂等互聯(lián)網教學模式來對教學策略進行分析。

（一）通過錄制微課視頻，構建無人課堂模式

教師可根據(jù)本學期的授課內容，自行利用自己時間錄制視頻進行教學。通過這種手段，不僅可以有效提高教學效率，方便學生在不懂的地方進行回放，而且也可拿出課堂時間供學生對不懂的問題進行提問。有關微課視頻的每段時長和具體內容，教師可根據(jù)自身經驗，按照教學大綱劃分學生的學習章節(jié)，自主掌控學生的學習與測試內容。最佳的微課教學模式，是將微課布置在第一節(jié)課，而在第二節(jié)課則通過回答學生提問來解決學生在學習中的各種疑難困惑。當然，不容忽視的問題是，在微課的錄制過程中，要有選擇的對稅務會計各章節(jié)的重點內容進行突出，非重點內容則不必錄制，僅需要提示學生課下了解即可。

（二）創(chuàng)建微信公眾平臺，創(chuàng)立移動學習端

通過對本校專業(yè)相關學術的微信進行登記，為其專門建立本專業(yè)的微信公眾平臺。平臺可供學生自行下載相關視頻，同時紹介該領域內的相關資料；同學也可將自己不懂的問題通過后臺留言傳送給老師解答。教師可將平時同學的疑問進行匯總，從而縮減重復回答問題的時間。微信公眾號的二維碼，教師應在課堂上向學生進行展示。教師可通過微信公眾號，每周或每天向學生發(fā)送學習任務，并且接受學生的各種提問。同時，教師還可定期分享自己在會計領域中的學習心得，拉進與學生的距離，縮小師生之間的陌生感，從而促進學生學習該課程的學習積極性。此外，教師還應利用微信公眾平臺的投票功能，選擇出最有爭議的話題，將其特別摘出，在課堂上展開討論，從而使得學生在正反觀點的沖突中認識到某一問題的重要意義，從而在日后的工作學習中引起重視。

（三）搜集相關課程信息，構建網絡稅務會計數(shù)據(jù)庫

為確保同學能夠利用課下時間充分掌握稅務會計領域內的各種資料，教師應根據(jù)自己的經驗及相關知識，搜集當下及過去有關稅務會計的學術資料，構建自身數(shù)據(jù)庫，滿足各種學生的自學需要。同時，教師應挑選自認為能夠搭配課堂教學內容的論文、專著等資料，豐富學生對于該課程的眼界，從而最終提高學生的知識與綜合能力。同時，在數(shù)據(jù)資料庫中還應該包含目前市面上比較有名的各大會計網站（如東奧會計在線、中華會計網校）的各種ppt、題庫、音頻資源、視頻資源等資料，豐富學生學習會計的內容。另外，諸多官方網站如稅務總局官網、財政部官網等網站，也應該為學生提供其地址，供學生了解相關領域，擴大自己的會計視野，從而實現(xiàn)自身能力的提高。

三、結語

通過上述分析可知，在網絡翻轉課堂、微信公眾平臺等互聯(lián)網渠道的介入之下，新式的稅務會計教學不僅可以大幅度提高學生的學習效率、減少了授課教師的工作量，還能帶來最佳的學習效果。因此未來的稅務會計教學改革，必須要充分重視該種新型教學模式的便捷方便，爭取在更多的課堂中推廣此種教學模式，并且收集好教學中獲得的經驗，確保該模式的發(fā)展擁有活力。（作者單位：長沙商貿旅游職業(yè)技術學院）