曾濤

[摘? ? ? ? ? ?要]? 目前，隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)在人們的日常生活和生產(chǎn)中實(shí)現(xiàn)了非常廣泛的應(yīng)用，所以，在教學(xué)中人們逐漸認(rèn)識(shí)到信息教學(xué)的重要性，而3DS MAX動(dòng)畫軟件作為目前比較流行的一種動(dòng)畫軟件，如今已經(jīng)引起了人們的高度重視和大力推廣。針對(duì)高職3DS MAX三維動(dòng)畫教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行深入分析，并結(jié)合實(shí)際情況提出一些有效的解決策略，希望能夠幫助高職院校更好地培養(yǎng)社會(huì)人才。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 高職院校;3DS MAX;三維動(dòng)畫;教學(xué)現(xiàn)狀;解決對(duì)策

[中圖分類號(hào)]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2019）06-0166-02

如今，在現(xiàn)代影視、廣告、建筑、動(dòng)漫以及游戲中，3DS MAX三維動(dòng)畫軟件實(shí)現(xiàn)了非常廣泛的應(yīng)用。3DS MAX三維動(dòng)畫軟件作為一種新興技術(shù)逐漸引起了我國(guó)高職院校的高度重視，并將其列為學(xué)校非常重要的教學(xué)課程之一。但由于受到多方面因素的影響，導(dǎo)致高職3DS MAX三維動(dòng)畫教學(xué)中還存在一定的問(wèn)題，所以最終很難實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。針對(duì)這種現(xiàn)象，一定要加強(qiáng)對(duì)3DS MAX三維動(dòng)畫制作課程的創(chuàng)新工作，在目前的教學(xué)方法上進(jìn)行有效改革，從而滿足實(shí)際的教學(xué)需求，針對(duì)目前3DS MAX三維動(dòng)畫教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行合理解決。

一、3DS MAX三維動(dòng)畫課程教學(xué)內(nèi)容

3DS MAX三維動(dòng)畫課程將動(dòng)漫專業(yè)、多媒體專業(yè)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)以及建筑專業(yè)之間實(shí)現(xiàn)了有效結(jié)合，不但功能強(qiáng)大，并且具有良好的擴(kuò)展性，比較容易操作，所以在影視、工業(yè)設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、游戲以及輔助教學(xué)中實(shí)現(xiàn)了非常廣泛的應(yīng)用。在3DS MAX三維動(dòng)畫課程教學(xué)中，要求學(xué)生需要對(duì)三維制作軟件3DS MAX的基本功能、三維建模與三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)理論知識(shí)等進(jìn)行全面掌握，同時(shí)可以熟練運(yùn)用3DS MAX軟件完成相關(guān)物體的繪制工作，同時(shí)能在動(dòng)畫設(shè)計(jì)以及多媒體制作中設(shè)計(jì)出比較復(fù)雜的素材等。

二、高職3DS MAX三維動(dòng)畫教學(xué)的現(xiàn)狀分析

（一）高職院校教材與教學(xué)結(jié)構(gòu)缺少合理性

結(jié)合目前市場(chǎng)實(shí)際需求進(jìn)行分析，關(guān)于動(dòng)畫崗位主要涉及游戲模型設(shè)定、影視以及廣告等幾個(gè)方面，但是在我國(guó)高職院校中，大部分專業(yè)課程都是以動(dòng)畫設(shè)計(jì)、編輯和動(dòng)畫師為主，在課程設(shè)置上體現(xiàn)出了非常明顯的傳統(tǒng)性，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中沒有對(duì)市場(chǎng)需求進(jìn)行全面了解，這就導(dǎo)致很多高職院校學(xué)生在走出校園之后很難滿足社會(huì)需求。另外，高職院校在對(duì)三維動(dòng)畫教材進(jìn)行設(shè)置時(shí)，在內(nèi)上也不具備合理性，目前主要使用的3DS MAX三維動(dòng)畫教材主要是為了教會(huì)學(xué)生熟練操作軟件，只涉及了比較基本的軟件教學(xué)，沒有與實(shí)踐教學(xué)之間實(shí)現(xiàn)有效連接。通常情況下，應(yīng)該將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)之間實(shí)現(xiàn)有效結(jié)合，而目前高職院校所應(yīng)用的三維動(dòng)畫教材并沒有達(dá)到這一要求，這就導(dǎo)致大部分學(xué)生很難對(duì)3DS MAX三維動(dòng)畫軟件基本操作流程進(jìn)行全面的掌握，即便是在操作過(guò)程中，也僅是按照教材中的程序進(jìn)行模仿，在學(xué)習(xí)過(guò)程中沒有形成自身的設(shè)計(jì)理念，這對(duì)最終的教學(xué)效果產(chǎn)生了非常嚴(yán)重的影響。

（二）課程安排與教學(xué)方法中存在的問(wèn)題

目前，因?yàn)槭艿絺鹘y(tǒng)教學(xué)觀念的影響，所以在高職院校3DS MAX三維動(dòng)畫教學(xué)中，很多教學(xué)人員仍然采用以往的教學(xué)方法。通常情況下，都是教師通過(guò)3DS MAX三維動(dòng)畫軟件創(chuàng)設(shè)出相應(yīng)的模型，然后在課堂上對(duì)具體的流程進(jìn)行講解，而學(xué)生則根據(jù)教師所講解的步驟進(jìn)行操作，對(duì)學(xué)生沒有理解的內(nèi)容，教師再進(jìn)行細(xì)致的講解。這種教學(xué)方法會(huì)導(dǎo)致學(xué)生逐漸形成一種定向思維，無(wú)法對(duì)3DS MAX三維動(dòng)畫軟件的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行全面掌握。另外，很多高職院校在開展3DS MAX三維動(dòng)畫課程時(shí)，一周只有五節(jié)左右，因?yàn)槭艿秸n程時(shí)間的限制，導(dǎo)致教師在每節(jié)課堂上所講解的內(nèi)容都比較緊湊，所以無(wú)法對(duì)內(nèi)容進(jìn)行深入講解，學(xué)生理解起來(lái)也會(huì)感覺非常吃力。因?yàn)榻虒W(xué)方法與課程設(shè)置方面存在的問(wèn)題，導(dǎo)致很多學(xué)生在課下學(xué)習(xí)時(shí)，經(jīng)常會(huì)遇到很多不理解的問(wèn)題，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，從而直接影響到最終的教學(xué)效果。

（三）高職院校缺少足夠的師資與教學(xué)設(shè)備

結(jié)合目前的實(shí)際情況來(lái)看，在高職院校3DS MAX三維動(dòng)畫教學(xué)中，很多任教教師都沒有對(duì)最新理念與市場(chǎng)需求進(jìn)行全面的了解，所以在課堂教學(xué)以及內(nèi)容規(guī)劃中，往往將重點(diǎn)放在了理論性的軟件知識(shí)方面，沒有與市場(chǎng)需求之間實(shí)現(xiàn)有效結(jié)合，這就導(dǎo)致在課堂教學(xué)上缺少了一定的針對(duì)性，使學(xué)生所掌握的知識(shí)與市場(chǎng)需求無(wú)法實(shí)現(xiàn)有效連接，所以在步入社會(huì)之后很難滿足市場(chǎng)需求。此外，3DS MAX三維動(dòng)畫軟件教學(xué)對(duì)硬件配置方面有著非常高的需求，而且軟件年年更新。實(shí)際上，很多高職院校所具備的硬件設(shè)施很難滿足實(shí)際的教學(xué)要求，很多學(xué)生在課堂上進(jìn)行操作時(shí)，會(huì)面臨電腦卡頓打亂教學(xué)節(jié)奏、莫名其妙的軟件錯(cuò)誤或色彩不均勻等問(wèn)題。這些客觀問(wèn)題的存在對(duì)高職院校3DS MAX三維動(dòng)畫教學(xué)發(fā)展形成了比較明顯的阻礙，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)際操作能力無(wú)法實(shí)現(xiàn)明顯提升。

三、提升高職院校3DS MAX三維動(dòng)畫教學(xué)水平的相關(guān)策略

（一）保證教材與教學(xué)方法的合理性

在高職院校3DS MAX三維動(dòng)畫教學(xué)中，要想有效提升整體教學(xué)水平，需要針對(duì)現(xiàn)有的教材與教學(xué)方法進(jìn)行合理調(diào)整。首先，高職院校應(yīng)該對(duì)目前3DS MAX三維動(dòng)畫教學(xué)現(xiàn)狀以及市場(chǎng)實(shí)際需求等進(jìn)行全面了解，將3DS MAX軟件應(yīng)用與3DS MAX動(dòng)畫設(shè)計(jì)劃分為兩個(gè)單獨(dú)的教學(xué)內(nèi)容，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定相應(yīng)的教材。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該將3DS MAX課程軟件教學(xué)設(shè)置在前面，將3DS MAX三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程設(shè)置在后邊，這樣學(xué)生就可以先對(duì)理論性的知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，然后結(jié)合理論知識(shí)再進(jìn)行動(dòng)手操作，使整體教學(xué)過(guò)程可以體現(xiàn)出一定的系統(tǒng)性與連續(xù)性，保證學(xué)生可以對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行全面掌握。在對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行設(shè)置時(shí)，3DS MAX三維動(dòng)畫教師應(yīng)該結(jié)合市場(chǎng)需求以及學(xué)生未來(lái)想要從事的方向進(jìn)行區(qū)分教學(xué)，而不是對(duì)動(dòng)畫專業(yè)學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一教學(xué)。根據(jù)每個(gè)學(xué)生所選擇的不同專業(yè)，進(jìn)行有側(cè)重點(diǎn)的課程講解，保證在教學(xué)方法上具有一定的針對(duì)性，從而幫助學(xué)生可以更好地對(duì)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而滿足未來(lái)市場(chǎng)發(fā)展需求。

（二）適當(dāng)增加3DS MAX三維動(dòng)畫課程

在3DS MAX三維動(dòng)畫軟件教學(xué)中，對(duì)相關(guān)的高職院校而言，可以從教學(xué)獨(dú)特性角度上進(jìn)行分析，適當(dāng)增加3DS MAX三維動(dòng)畫教學(xué)課程，在此基礎(chǔ)上可以保證教師有足夠的時(shí)間對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行講解，同時(shí)也能為教師提供足夠的時(shí)間來(lái)回答學(xué)生的疑問(wèn)，對(duì)提升課程教學(xué)效率和質(zhì)量有著非常重要的意義。在課后學(xué)校也可以對(duì)3DS MAX軟件教室進(jìn)行限時(shí)開放，這樣學(xué)生就能有足夠的時(shí)間在課后對(duì)課上所學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行鞏固。另外，教師還可以構(gòu)建相應(yīng)的班級(jí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，這樣學(xué)生在課下如果遇到不懂的問(wèn)題時(shí)，通過(guò)班級(jí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)就可以對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行講解，通過(guò)這種方式還能增強(qiáng)學(xué)生與教師之間的交流，從而促進(jìn)學(xué)生的操作能力可以實(shí)現(xiàn)明顯提升。

（三）高職院校應(yīng)加大對(duì)教學(xué)設(shè)備的投入

在高職院校3DS MAX三維動(dòng)畫課程教學(xué)中，對(duì)硬件設(shè)備方面有著較大的需求。因此，要想保證3DS MAX三維動(dòng)畫課程教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)順利的開展，高職院校就必須加大對(duì)教學(xué)設(shè)備的投入，為學(xué)生營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證學(xué)生可以有較好的教學(xué)設(shè)備進(jìn)行課程學(xué)習(xí)。比如，高職院校購(gòu)買必要數(shù)量的正版軟件，既減少實(shí)際操作中可能出現(xiàn)的軟件錯(cuò)誤，也可以獲得較穩(wěn)妥的售后服務(wù)。另外，高職院校還應(yīng)該請(qǐng)專業(yè)人員定時(shí)對(duì)學(xué)校硬件進(jìn)行維護(hù)，在一定的時(shí)間內(nèi)對(duì)設(shè)備進(jìn)行全面檢查，并做好相關(guān)軟件與系統(tǒng)的升級(jí)工作。完善的硬件狀況和軟件的及時(shí)更新才能為3DS MAX三維動(dòng)畫課程教學(xué)開展奠定良好的基礎(chǔ)條件。

（四）3DS MAX三維動(dòng)畫教師應(yīng)不斷提升自身的實(shí)踐教學(xué)能力

在高職院校3DS MAX三維動(dòng)畫教學(xué)中，相關(guān)的教學(xué)人員在整個(gè)過(guò)程中起到了非常重要的引導(dǎo)作用，其自身水平與最終教學(xué)效果之間有著非常密切的聯(lián)系。因此，對(duì)相關(guān)的教學(xué)人員而言，一定要加強(qiáng)對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提升自身的實(shí)踐能力，同時(shí)對(duì)市場(chǎng)需求與發(fā)展方向進(jìn)行全面掌握，只有實(shí)踐教學(xué)能力強(qiáng)、能掌握市場(chǎng)需求方向的3DS MAX三維動(dòng)畫教師，才能更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生對(duì)市場(chǎng)所需要的三維動(dòng)畫知識(shí)進(jìn)行全面掌握。因此，3DS MAX三維動(dòng)畫教師應(yīng)該承擔(dān)起自身的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過(guò)程中不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，對(duì)全新的動(dòng)畫專業(yè)技術(shù)以及行業(yè)發(fā)展相關(guān)動(dòng)態(tài)等進(jìn)行深入了解。另外，高職院校可以與企業(yè)之間達(dá)成長(zhǎng)期合作關(guān)系，然后按照學(xué)校中相應(yīng)的3DS MAX三維動(dòng)畫教師到企業(yè)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，在實(shí)踐過(guò)程中可以促進(jìn)教師本身的實(shí)踐操作能力實(shí)現(xiàn)明顯提升。在3DS MAX三維動(dòng)畫課程教學(xué)中，教師需要在對(duì)企業(yè)發(fā)展方向全面了解的基礎(chǔ)上，深入分析市場(chǎng)未來(lái)發(fā)展對(duì)人才方面的需求，在此基礎(chǔ)上可以對(duì)教學(xué)方法以及教學(xué)結(jié)構(gòu)作出相應(yīng)的調(diào)整，從而有效提升3DS MAX三維動(dòng)畫課程教學(xué)的有效性。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在我國(guó)科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，市場(chǎng)對(duì)3DS MAX三維動(dòng)畫人才提出了更高的需求。針對(duì)這種現(xiàn)象，高職院校在開展3DS MAX三維動(dòng)畫課程教學(xué)時(shí)，一定要逐漸改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，針對(duì)目前教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行深入分析，從而對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)方法與教材做出相應(yīng)調(diào)整。另外，對(duì)相關(guān)的教學(xué)人員而言，應(yīng)該對(duì)市場(chǎng)發(fā)展需求以及未來(lái)發(fā)展方向進(jìn)行全面掌握，在此基礎(chǔ)上才能有針對(duì)性地開展教學(xué)，幫助學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更加有用的3DS MAX三維動(dòng)畫知識(shí)，最大限度地提升學(xué)生的動(dòng)手操作能力，從而滿足市場(chǎng)發(fā)展需求。

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◎編輯 武生智