沈智慧

[摘? ? ? ? ? ?要]? “陽光體育運動”的開展對當(dāng)今青少年發(fā)展以及國家發(fā)展都具有一定戰(zhàn)略意義，號召學(xué)生走出教室，積極投身于戶外運動中去。從中等職業(yè)學(xué)?，F(xiàn)在體育教學(xué)中存在的問題、中等職業(yè)學(xué)校體育課程改革中開展陽光體育運動教學(xué)模式的必要性以及中等職業(yè)學(xué)校體育課程改革中陽光體育運動教學(xué)策略這三方面進行了詳細(xì)的闡述。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 職業(yè)學(xué)校;體育課程;陽光體育運動;教學(xué)模式

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）09-0046-02

青少年正處于身體發(fā)展的關(guān)鍵時期，“陽光體育運動”是為了讓廣大青少年走到陽光下，積極參加體育鍛煉，增強身體素質(zhì)的。就當(dāng)前來說，很多學(xué)校對體育課程采取了忽視的態(tài)度，學(xué)生的體育鍛煉時間得不到有效的保護。而“陽光體育運動”的開展，為廣大青少年創(chuàng)造了更多的運動機會，為青少年身體的健康發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

一、中職體育教學(xué)中存在的問題

（一）在思想上對體育教學(xué)不夠重視

在傳統(tǒng)的教學(xué)觀念中，學(xué)校更加關(guān)注的是學(xué)生文化課的成績，如何提升學(xué)生的專業(yè)競爭力，而忽視了體育課程的開展。很多時候，體育課程只是作為一門輔助課程存在的，甚至某些時候會由于教學(xué)任務(wù)被其他科任教師占用。在思想上，對體育課程的不重視，學(xué)生的體育鍛煉時間得不到有效的保證，這對學(xué)生的身心健康發(fā)展是極為不利的。同時，思想上的不重視也會為體育其他方面的發(fā)展形成阻礙因素。特別是在學(xué)校的這種教育觀念的影響下，學(xué)生的鍛煉時間得不到有效的保證，長期下去，學(xué)生也容易形成懶散、消極的一種心態(tài)，從而忽視體育鍛煉。

（二）教師缺乏有效的教學(xué)手段

體育，本身就是一門專業(yè)性較強的學(xué)科，從鍛煉的方式、頻率等都有著極為嚴(yán)格的規(guī)定，不然可能會對身體產(chǎn)生一定的危害，甚至?xí)绊懙綄W(xué)生今后的身體發(fā)展。而體育教學(xué)活動的開展，教師由其他科任教師擔(dān)任，不具備必要的專業(yè)技能，在開展體育教學(xué)活動的時候缺乏必要的教學(xué)手段，不能開展積極有效的教學(xué)活動。體育課程僅單純停留在跑步的初級階段。有時候體育中的運動甚至成了體罰學(xué)生的一種手段。這樣的教育理念，讓學(xué)生對體育正確的認(rèn)知是極為不利的，并且很容易造成學(xué)生厭倦體育鍛煉。體育課程，應(yīng)該是能夠帶給學(xué)生全面體驗，為學(xué)生的身心發(fā)展助力的。教師缺乏有效的教學(xué)手段，體育課程便失去了應(yīng)有的價值，學(xué)生在體育教學(xué)活動中參與性不高，更多時候是一種懶散的教學(xué)，學(xué)生在體育課程中得不到應(yīng)有的鍛煉。

（三）體育器材設(shè)施不完善

體育教學(xué)本身就不是單一的跑步，而是應(yīng)該從學(xué)生的身心發(fā)展需要出發(fā)，對學(xué)生身體進行適當(dāng)?shù)倪\動鍛煉。但是，很多學(xué)校的場地、器材數(shù)量得不到保障，不能滿足學(xué)生基本的體育活動需求。體育器材設(shè)施不完善，不僅僅影響了學(xué)生課外體育課程的進行，同時也是對學(xué)生體育鍛煉權(quán)利的一種損害。有些器材年久失修，得不到及時的更換，出于安全考慮，學(xué)校便將其設(shè)置為禁止項目。長期在這樣的環(huán)境下，學(xué)生得不到有效的體育鍛煉，身體素質(zhì)也逐漸下降，從而形成了一個惡性循環(huán)。特別是對青少年來說，養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣尤為重要，為今后的鍛煉打下一個堅實的基礎(chǔ)。但是，由于場地、設(shè)備的制約，讓學(xué)生的體育運動停滯不前。在長期缺乏體育器材的環(huán)境下，體育教師以及學(xué)生的鍛煉興趣也會不斷下降。

二、中職體育課程改革中開展“陽光體育運動”教學(xué)模式的必要性

（一）有利于推動學(xué)生的全面發(fā)展

隨著教學(xué)改革的逐漸推進，對學(xué)生的要求不再停留在單一的學(xué)習(xí)成績上，而是德智體美勞的全面發(fā)展。隨著健康教育理念的逐漸深入，人們對自身的健康狀況也開始關(guān)注。但是由于缺乏適當(dāng)?shù)腻憻挘新毜膶W(xué)生的身體機能不斷下降，跑步速度、肺活量等達不到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。在中等職業(yè)學(xué)校體育課程改革中開展陽光體育運動教學(xué)模式，能夠讓學(xué)生走出寢室，走到陽光下，去不斷提升自己的身體素質(zhì)，為將來的生活奠定堅實的身體基礎(chǔ)。開展“陽光體育運動”能夠為學(xué)生的生活帶來陽光，推動學(xué)生的全面發(fā)展，特別是心理健康的發(fā)展，能夠有效提升學(xué)生的身體素質(zhì)，形成健康的體魄。

（二）有利于創(chuàng)設(shè)陽光的校園氛圍

運動，是人們密不可分的朋友，體育為人類進步做出了很多貢獻。在中職體育課程改革中開展陽光體育運動教學(xué)模式，號召學(xué)生走到大自然中去鍛煉身體，陶冶情操。開展“陽光體育運動”，積極組織學(xué)生開展形式多樣的體育活動，大課間用啦啦操來代替廣播操，采用學(xué)生樂于接受的運動形式進行，讓每一位學(xué)生都積極、主動地參與到體育鍛煉中來。在活動期間體育教師和班主任各有分工，保證學(xué)生每天鍛煉一小時，培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志品質(zhì)，讓陽光體育運動的風(fēng)吹遍學(xué)校的每一個角落。在體育鍛煉中享受陽光，營造出一種積極向上的氛圍，讓每一位學(xué)生都感受到來自運動的快樂。陽光的校園氛圍，是一種積極向上、朝氣蓬勃的氛圍，是離不開每一位學(xué)生的。開展“陽光體育運動”，要讓每一位學(xué)生積極投身于體育鍛煉中，去用積極向上的態(tài)度去迎接生命中的每一項挑戰(zhàn)，去創(chuàng)設(shè)陽光、積極的校園文化氛圍。

三、中職體育課程改革中“陽光體育運動”教學(xué)策略

（一）加強體育器材設(shè)施建設(shè)，推動多樣化的運動方式

在開展體育活動中，學(xué)校肩負(fù)著一定的責(zé)任和義務(wù)，即為學(xué)生參加體育活動提供必要的場地、器材這些基礎(chǔ)條件。因此，學(xué)校在開展“陽光體育運動”的時候，首先應(yīng)該確保在體育方面的投入，并逐步增加體育經(jīng)費的投入力度，按照教育部的規(guī)定進行相關(guān)器材的配置，同時應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的需求去不斷地完善。加強體育器材設(shè)施建設(shè)，推動多樣化的運動方式，為學(xué)生開展體育運動提供必要的物質(zhì)條件。其次，便是體育器材的多樣化，不應(yīng)該受到經(jīng)費的各因素的制約，從學(xué)生的需求以及身心發(fā)展出發(fā)，選擇一定有鍛煉意義的器材。讓學(xué)生在鍛煉的過程中去享受鍛煉的樂趣，學(xué)習(xí)正確的鍛煉知識。總之，在體育器材設(shè)施建設(shè)方面，學(xué)校應(yīng)該盡可能給予最大程度的支持，還要為學(xué)生開展適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉提供必要時間和條件。

（二）建設(shè)高素質(zhì)的師資隊伍，為開展陽光體育奠定基礎(chǔ)

在開展“陽光體育運動”的契機下，學(xué)校應(yīng)該加強體育教師師資隊伍的建設(shè)，為開展陽光體育奠定基礎(chǔ)。首先，教師應(yīng)該充分認(rèn)識到體育鍛煉的重要性，無論是從專業(yè)知識，還是教學(xué)能力出發(fā)，教師都應(yīng)該不斷提升自己的專業(yè)能力，從而不斷提升學(xué)生對體育課程的興趣。其次，關(guān)注學(xué)生的具體需求。教學(xué)活動的開展，便是教學(xué)圍繞學(xué)生的身心發(fā)展要求而進行的教學(xué)活動。因此，體育教師在進行理論知識、實踐技能傳授的同時，還應(yīng)該針對學(xué)生個性化的需求進行教育，將學(xué)校的條件和學(xué)生的特點有機結(jié)合起來。當(dāng)然，這些都跟體育教師的專業(yè)素養(yǎng)相關(guān)。一方面，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)體育教師的特點進行針對性培訓(xùn)，引導(dǎo)他們走出去，去學(xué)習(xí)其他中等職業(yè)學(xué)校先進的教學(xué)方式，在思想碰撞中不斷提升教學(xué)質(zhì)量和能力。另一方面，應(yīng)該積極引進高素質(zhì)的體育教師，不斷提升體育教師的整體水平。通過優(yōu)秀教師的引進，去發(fā)揮積極的榜樣帶頭作用，去提升體育課程的教學(xué)質(zhì)量，從而更好地完成教學(xué)任務(wù)。

（三）結(jié)合學(xué)生的需求，改革體育課程

體育課程的開展除了必要的教學(xué)內(nèi)容，還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點進行有針對性的教學(xué)，結(jié)合教學(xué)實際，開展高質(zhì)量的教學(xué)，及時傳遞一些有效的體育信息。本校女生居多，便將傳統(tǒng)的課間操改為啦啦操，一方面滿足了學(xué)生的需求，同時也增添了運動的趣味性，學(xué)生對課間操的興趣也不斷提升。另一方面，也起到了積極鍛煉的效果。中職體育課程的改革，其目標(biāo)是為學(xué)生開展體育鍛煉奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生更樂于參與到體育運動中。因此，就應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的需求進行。比方說，在開展體育舞蹈中，教師就應(yīng)該適當(dāng)引入一些理論知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對此有一個正確的認(rèn)知，傳授一些基本的技能，讓學(xué)生對相關(guān)的拉丁、恰恰有一個基礎(chǔ)的了解，為今后深入的學(xué)習(xí)奠定興趣基礎(chǔ)。中職體育教學(xué)改革中，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的長期發(fā)展，而不應(yīng)該局限于單一的某一方面，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)淖杂蛇\動時間。每一個學(xué)生都是完整的個體，他們的需求都應(yīng)該被尊重，學(xué)生之間本身也會存在身體素質(zhì)的差異，特別是男女生之間的差別更大。根據(jù)教學(xué)需求，讓學(xué)生自由選擇器材進行運動，教師可以進行針對性的指導(dǎo)，去了解每一個學(xué)生的身體狀態(tài)。并且可以讓學(xué)生根據(jù)自己的身體特點，進行針對性的體育鍛煉，在有限的時間段提升自身的鍛煉效果。

（四）重視安全教育，防范意外事件的發(fā)生

安全教育，是任何一所學(xué)校都不容忽視的。特別是在體育鍛煉中，可能發(fā)生安全事故的概率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他科目，這也是很多學(xué)校開展較少體育運動的原因所在。但是，這并不是說為了確保學(xué)生的安全，就不要開展體育活動，切記不能諱疾忌醫(yī)。開展“陽光體育運動”，既要看到“運動”，又要看到“陽光”，確保整個體育運動中的安全。中職階段的學(xué)生能夠?qū)ψ约旱男袨樨?fù)責(zé)，能夠判斷自身行為的安全與否。通過安全教育的宣傳，增強學(xué)生的安全意識，讓學(xué)生在參與體育課程時牢記“安全”。體育課程中涉及一些新動作、新技能的學(xué)習(xí)，需要學(xué)生開展適當(dāng)?shù)倪\動，可能會造成肌肉拉傷等一些意外事故。因此，在體育課程教學(xué)中，教師應(yīng)該積極發(fā)揮自身的指導(dǎo)作用，嚴(yán)格按照正常的操作程序，為學(xué)生進行正確的示范。同時對學(xué)生采用必要的保護和幫助，認(rèn)真對待體育活動中的每一個細(xì)節(jié)。特別是在學(xué)生自由活動的時候，體育教師也不能放松警惕。一方面為學(xué)生提供專業(yè)化的指導(dǎo)，防止出現(xiàn)由于錯誤動作而造成的身體傷害。另一方面，密切關(guān)注學(xué)生，防止出現(xiàn)一些意外事故。安全，是需要謹(jǐn)記的，也是確保學(xué)生體育健康權(quán)的另一種體現(xiàn)。

四、總結(jié)

“陽光體育運動”，是針對當(dāng)前青少年運動狀況所提出的教育模式，是對傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式的一種創(chuàng)新。在開展“陽光體育運動”中，教師應(yīng)該在思想上高度重視，關(guān)注學(xué)生體育成績、身體、興趣等多方面的變化，實施有針對性的教學(xué)方式，提升體育課程的教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)然，“陽光體育運動”的開展需要的不僅僅是體育教師的努力，還有學(xué)校相關(guān)資源的支持。不斷增加體育預(yù)算經(jīng)費，加強學(xué)校體育設(shè)施、器材建設(shè)，為開展“陽光體育運動”奠定良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。同時，引導(dǎo)體育教師建立“陽光體育運動”運動機制和監(jiān)督體系，確保多方面、科學(xué)地開展體育教學(xué)活動。通過各方面的努力，這樣才能不斷增強學(xué)生的身體素質(zhì)以及體育素養(yǎng)，充分彰顯體育人文精神和內(nèi)涵，從而有效拓展與延伸陽光體育教學(xué)，確保體育教學(xué)的動態(tài)優(yōu)化，達到良好的體育教學(xué)效果。體育教學(xué)活動的開展，對學(xué)生養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣以及強健的體魄都是具有積極意義的。

參考文獻：

張建業(yè).基于陽光體育運動理念的高職體育課程改革研究[J].當(dāng)代體育科技，2014，4（25）：74-75.