朱曉芳

“有一個孩子每天向前走去，他看見最初的東西，他就變成那東西，那東西就變成了他的一部分……”這是美國著名詩人惠特曼的小詩《一個孩子朝前走去》中的句子。去年秋天，我擔任一（6）班64名孩子的語文老師。作為小學階段起始年級的引路人，我在想：我要教給他們些什么呢？我要把他們帶到哪里去呢？許多年以后，孩子們一一走出校門，我們在一起的時光中會有哪些美好的東西留在他們的記憶里呢？

對，把孩子們帶到書里去，“ 腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”;把孩子們帶到書里去，“擁有書的人，只要翻一翻就有可能成為君王”。于是，我和這些可愛的孩子們的閱讀之旅就這樣開始了……

一、故事，激發(fā)閱讀興趣

想來所有任教一年級的教師都會有這樣的體會，剛開學的一段時間，天天都要跟一群調皮的小毛孩兒講課堂紀律、課間紀律、排隊紀律，還要訓練上課口令……往往是老師三令五申，講得口干舌燥，但小家伙們左耳進右耳出，我行我素，收效甚微。怎么辦呢？我們不妨換一種方式，把這些條條框框放到一個個美好的故事里吧。

的確，對于一年級的小豆丁來說，講故事最能吸引他們了。記得，一（6）班孩子入學的第一天，我走進教室的第一件事就是為他們讀故事書《新教育的一年級》。這是我在暑假里為同樣要升入一年級的兒子買的書。這套書專為一年級兒童量身打造，按照12個月份分為12本。作品里有牛妞、安熊、雷天龍、花兒老師等角色，以生活學習中發(fā)生的故事為藍本。孩子們對同齡的小朋友如何適應一年級生活的故事格外感興趣，原本嘰嘰喳喳的課堂一下子就安靜下來了，看著他們專注的小表情，聽到有趣的情節(jié)還會夸張地大笑，我的幸福感油然而生。

語文課上，學習任務完成了，還剩余幾分鐘，我會對他們說：“今天，小朋友們表現(xiàn)得特別棒，所以老師要獎勵大家聽一個故事！”小家伙們歡呼雀躍，而且往往下節(jié)課會更認真、更專注。如果走進教室時發(fā)現(xiàn)鬧哄哄的，我會說：“下面是聽故事時間，講話的小朋友一定不喜歡聽故事，那我還是不講了吧！”孩子們會立馬安靜下來，小眼睛亮晶晶地注視著我……于是，聽故事成了他們最為享受的精神大餐，也成了我常用的“制勝法寶”。

二、繪本，打開閱讀之門

聽著聽著，孩子們就感覺不過癮了，他們更想自己看書一睹為快。這時，繪本便走進了孩子們的生活。繪本，顧名思義就是“畫出來的書”，經(jīng)典的繪本是一流畫作與一流文字的結合，而孩子則是不凡的圖畫書鑒賞者。

為孩子們推薦的第一本繪本是“天才作家”安東尼·布朗創(chuàng)作的《我爸爸》，其用孩子的口吻和眼光來描繪一位既強壯又溫柔的爸爸，吃得像馬一樣多，游得像魚一樣快，像大猩猩一樣強壯，不僅樣樣事情都在行，還溫暖得像太陽一樣。孩子們在閱讀的過程中，時不時發(fā)出一陣陣歡快的笑聲。

于是，我又趁熱打鐵向孩子們推薦了《我媽媽》，體形富態(tài)、充滿愛心、笑口常開的媽媽同樣得到了孩子的歡迎。再后來，我們又陸續(xù)看了富有喜劇色彩的繪本《母雞蘿絲去散步》，闡述友情真諦的繪本《我有友情要出租》，穿越時間、跨越空間，屹立于兒童圖書界的經(jīng)典之作《逃家小兔》，飽含溫暖、充滿創(chuàng)造力的故事《爺爺一定有辦法》，充滿童心的幻想故事《云朵面包》，關于勇氣與協(xié)作的不朽著作《小黑魚》……

可以說，一本本有趣的繪本伴隨著孩子們成長的同時，也為他們推開了閱讀的大門。

三、課堂，傳授閱讀方法

“一篇帶多篇，課內得法，課外受益，課內打基礎，課外求發(fā)展”，這是教學的基本原則。因此，為了提高讀書效率，我們需要在課堂中教會學生獨立閱讀的方法。

《小豬唏哩呼?！烽喿x交流課，我引導學生學會讀封面、封底，認識扉頁、書脊，了解目錄，讀完后能說出書中有趣的情節(jié)，能簡單評價故事的主人公唏哩呼嚕。

《我永遠愛你》繪本共讀課，注重教孩子閱讀繪本的方法：學會讀封面，能聯(lián)系前后蝴蝶頁猜故事;要求學生把閱讀文字和觀察插圖相結合，通過觀察圖畫，品味細節(jié)，培養(yǎng)孩子的觀察能力。

蘇霍姆林斯基說過：“提高學生學習成績的最佳方法就是閱讀和思考?！彼?，我要求學生每讀完一篇文章或一本書，都要想一想這本書的主要內容是什么？從中懂得了什么？有哪些是值得我們學習的？閱讀與思考相結合，閱讀用方法來推進。我想，學生在閱讀大課堂上所習得的方法會讓他們終生受益。

四、家長，成為閱讀同盟

家永遠是孩子最主要的閱讀場所，父母是孩子的第一任閱讀老師。孩子閱讀能力的提高光靠學校和老師是不行的，只有充分發(fā)揮家長的引導作用，才能更好地做好閱讀工作。記得在一年級的首次家長見面會上，我就向家長們推薦了《朗讀手冊》的封面語：“也許你擁有無限的財富，一箱箱的珠寶和一柜柜的黃金，但你永遠不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽?！蔽液粲跛麄兠客砟芎秃⒆右黄鹱x書，享受親子共讀的美好時光。事實上，每次的家長會我都向家長反復闡述讀書的重要性，傳遞“讀書的孩子最美麗”的理念。

此外，我利用校訊通和班級QQ群給家長推薦適合孩子閱讀的書單，鼓勵有條件的家長多給孩子買些有益的圖書，建議家長把好書作為學習進步的獎賞或是生日、節(jié)日的禮品，還邀請表現(xiàn)優(yōu)秀的家長在家長會上分享親子閱讀的故事。

有很多家長在親子閱讀的影響下也成了書迷，他們和孩子經(jīng)常在“相約今晚八點”的時光里共讀一本書，其樂融融。夏羽菲媽媽非常用心，經(jīng)常在孩子的家庭作業(yè)本上寫下大段的閱讀收獲;趙一鳴媽媽非常開心地告訴我孩子每晚回家完成作業(yè)后總是埋頭鉆進書里，再也不需要費勁心思藏電視遙控器了;活潑機靈的黃曦二年級時轉到廣州去讀書了，她媽媽在QQ上和我聊天，說新學校不太重視課外閱讀，但她還是堅持每晚和黃曦一起看書，還懇請不要把她清出班級群，她想在群里了解我們在讀哪些課外書……

很多細節(jié)都讓我感動，孩子們在閱讀中不斷成長，其實在和他們共讀的時光里，我又何嘗不是在不斷收獲著呢？

“一個孩子一天天地向前走去，長大了，很有知識，很有技能，還善良和有詩意，語言斯文……同樣是長大，那會多么不一樣！”雖然孩子們的閱讀興趣、閱讀能力還不夠均衡，但是我相信，只要堅持閱讀，生命就會綻放出芬芳的花朵，就像《犟龜》里所說：“上了路，就天天走，總會遇見隆重的慶典！”