周榮榮

【教學(xué)內(nèi)容】

《何澤慧——讓我感動(dòng)的女科學(xué)家》（選自《何澤慧傳》，有調(diào)整）;《永遠(yuǎn)的回憶》（選自《何澤慧傳》）;《有一種奢華叫低調(diào)》（節(jié)選自互聯(lián)網(wǎng)）;《像何澤慧那樣做校友》（節(jié)選自《何澤慧傳》）。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過(guò)觀看視頻、閱讀文章，了解“中國(guó)居里夫人”何澤慧其人、其事、其績(jī);

2.緊扣重點(diǎn)事例，真切感受何澤慧的“做人真、做事實(shí)”的優(yōu)秀品質(zhì);

3.通過(guò)品讀經(jīng)典名言，培養(yǎng)學(xué)生具有何澤慧一樣的“中國(guó)精神”。

【設(shè)計(jì)意圖】

圍繞何澤慧的言與行、心與志，精選文本，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)群文閱讀，了解何澤慧卓越的科學(xué)貢獻(xiàn)和她高尚的人格魅力。教學(xué)中，通過(guò)觀看視頻、瀏覽文章、撰寫批注、模擬采訪、品讀名言、聆聽(tīng)演講等多種形式，感受何澤慧的“做人真、做事實(shí)”。

【教學(xué)過(guò)程】

一、觀看視頻，了解人物簡(jiǎn)介

1.學(xué)生課前觀看《“中國(guó)居里夫人”何澤慧》視頻（節(jié)選）。

2.結(jié)合課前初步閱讀，要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)何澤慧的了解。

3.出示何澤慧簡(jiǎn)介，學(xué)生齊讀內(nèi)容。

二、閱讀材料，感知人物形象

走進(jìn)《何澤慧——讓我感動(dòng)的女科學(xué)家》，了解“中國(guó)居里夫人”的優(yōu)秀品質(zhì)。

出示學(xué)習(xí)提示：

1.默讀《何澤慧——讓我感動(dòng)的女科學(xué)家》，看看哪些事例深深地感動(dòng)了你？把感動(dòng)你的句子多讀幾遍。

2.在小組內(nèi)讀一讀讓你感動(dòng)的句子，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。

預(yù)設(shè)：

（1）不忘初心。

出示：他們當(dāng)年背井離鄉(xiāng)，遠(yuǎn)涉重洋，到歐洲學(xué)習(xí)，目的就是為了學(xué)到先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，然后去報(bào)效祖國(guó)，怎能改變自己的初衷呢？

他們的初衷就是——報(bào)效祖國(guó)。

“初衷”就是“最初的心愿”?！安煌跣?，方得始終”，正如宋代大詩(shī)人王唯一在《西江月》中這樣說(shuō)：“學(xué)道須當(dāng)猛烈，始終確守初心，纖毫物欲不相侵?！?/p>

“不忘初心，方得始終”。無(wú)論風(fēng)云變幻，何澤慧先生常放在嘴邊的一句話是（引讀）——“國(guó)家是這樣一種東西，不管對(duì)得起對(duì)不起你，對(duì)國(guó)家有益的，我就做”。

（2）自強(qiáng)不息。

出示：“自己動(dòng)手來(lái)解決問(wèn)題，覺(jué)得好像也沒(méi)有什么能難倒我的。”

想象：他們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到了哪些困難？

引讀體會(huì)：“世上無(wú)難事，只怕有心人”，面對(duì)各種困難，他們毫不畏懼，她總是淡定地說(shuō)。

（3）不辭辛勞。

出示：她白天巡視了解和指導(dǎo)各組各室工作，組織業(yè)務(wù)會(huì)議，修改文章報(bào)告，晚上則調(diào)研外文資料，她的房間的燈光從未在夜里兩點(diǎn)前熄滅過(guò)。

你仿佛看到了一幕怎樣的情景？

指名朗讀感悟。體會(huì)“夜以繼日”“不舍晝夜”“專心致志”的含義。

（4）身體力行。

出示：大家看到何先生在炎熱的天氣里也一直陪伴著他們，短則幾小時(shí)，長(zhǎng)則半天，對(duì)于一個(gè)古稀之年的老人來(lái)說(shuō)已屬不易，更讓大家增加了對(duì)她的崇敬。

想象說(shuō)話：這么熱的天，這么長(zhǎng)的時(shí)間，又是一位七十歲的老人，一直陪伴著大家在野外實(shí)驗(yàn)，假如你是何先生的同事，你會(huì)怎么說(shuō)？

讀詩(shī)體會(huì)：“春光明媚日初起，背著書(shū)包上班去。尊詢大娘年幾許，九十高齡有童趣?！蓖蹒褓R何澤慧九十華誕詩(shī)。

（5）工作嚴(yán)謹(jǐn)。

“怎么能這樣寫？科學(xué)文章就是要簡(jiǎn)單、準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)……”

創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀。

想象：假如你是那位女學(xué)生王豫生，后來(lái)交出版社的文章都幾乎一次通過(guò)，你會(huì)怎么想？

小結(jié)過(guò)渡：多么令人感動(dòng)的事例啊，多么令人崇敬的老人啊，那么在他人的回憶中，這位“中國(guó)居里夫人”又是怎樣的一個(gè)人呢？

三、品讀評(píng)價(jià)，感悟人物品質(zhì)

1.出示學(xué)習(xí)提示：瀏覽《永遠(yuǎn)的回憶》。

思考：我看到了一位? ? ? ?的科學(xué)家。（生活節(jié)儉、淡泊名利、低調(diào)樸素）

2.她真的非常貧窮嗎？

出示：“1913年山西靈石聲名顯赫的何家在蘇州的‘靈石何寓落成。第二年，何澤慧出生在蘇州園林式的大宅院?！?/p>

指名讀。

出示何家私宅、網(wǎng)師園的圖片。

師述：1994年10月，何澤慧先生和她的兄弟姐妹將網(wǎng)師園捐給了蘇州市人民政府。

3.她走后，她的兒子來(lái)到她住處，回憶起母親的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不禁淚如雨下。

課件出示照片。

討論：兒子為什么流淚呢？

4.多么樸素的老人??！何澤慧先生這樣說(shuō)（引讀）——

“作為一名科學(xué)家，本來(lái)就應(yīng)該樸素、真實(shí)、勤奮、誠(chéng)實(shí)、講真話?！?/p>

5.多么素而無(wú)華的老人啊！

溫家寶總理這樣評(píng)價(jià)何先生（引讀）—— “何先生在女科學(xué)家中是少有的，是人中麟鳳?！敝宋锢韺W(xué)家黃祖洽在何先生九十歲生日會(huì)上精煉地說(shuō)（引讀）—— “何先生做人真，做事實(shí)?！?/p>

小結(jié)：“做人真、做事實(shí)”是何先生一生的寫照，是她從父系母系兩大書(shū)香家庭傳承的家風(fēng)，是她回國(guó)后歷經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨的磨煉而不變的本色。

板書(shū)：做人真? 做事實(shí)

四、模擬采訪，升華人格魅力

1.創(chuàng)設(shè)情境：2006年3月，何澤慧先生應(yīng)邀來(lái)到中央電視臺(tái)，接受《大家》欄目的采訪，今天我們就將采訪現(xiàn)場(chǎng)搬進(jìn)我們的教室，一起來(lái)試著“采訪”何澤慧吧。

2.出示學(xué)習(xí)提示：

根據(jù)采訪提綱，小組模擬采訪。

（1）請(qǐng)問(wèn)您當(dāng)年為什么要放棄國(guó)外的優(yōu)越條件，而回到貧窮落后、戰(zhàn)火紛飛的中國(guó)？

（2）您和錢先生并不缺錢，可是為什么您的穿著如此樸素，生活這樣儉樸呢？

（3）在1994年國(guó)家科學(xué)出版社出版《中國(guó)現(xiàn)代科學(xué)家傳記大辭典》時(shí)，您為什么堅(jiān)決不同意立傳呢，這可是名揚(yáng)四海的好機(jī)會(huì)啊！

3.師生模擬角色進(jìn)行采訪。

小結(jié)：通過(guò)剛才的采訪，我們真切地感受到何先生“做人真、做事實(shí)”的品質(zhì)?！吨芤住分姓f(shuō)：“天行健，君子以自強(qiáng)不息;地勢(shì)坤，君子以厚德載物?！焙蜗壬痪褪且粋€(gè)真君子嗎？我們把這兩句贊美君子的名言送給何先生吧！

出示名言，齊讀感悟：

“君子之于天下也，無(wú)適（dí）也，無(wú)莫也，義之與比?！薄墩撜Z(yǔ)·里仁》

“勞而不伐，有功而不德，厚之至也”。——《周易·系辭上》

五、品讀演講，感悟國(guó)家精神

過(guò)渡：2006年6月9日，何澤慧先生的母校（江蘇省蘇州第十中學(xué)）柳袁照校長(zhǎng)對(duì)第100屆畢業(yè)生作了熱情的演講——《像何澤慧那樣做校友》。

1.出示《像何澤慧那樣做校友》（節(jié)選），聆聽(tīng)錄音。

討論：像何澤慧那樣做校友，就是以何先生為榜樣，學(xué)習(xí)她身上的優(yōu)秀品質(zhì)，我們要向她學(xué)習(xí)什么呢？

過(guò)渡：我們要學(xué)何先生“做人真，做事實(shí)”的品質(zhì)，更要學(xué)何先生身上所具有的國(guó)家精神，正如文章《有一種奢華叫低調(diào)》中所說(shuō)——

出示：“她是中國(guó)第一位物理學(xué)女博士，中科院第一位女院士，中國(guó)第一代核物理學(xué)家，是世界級(jí)科學(xué)巨匠，更是一位真正的貴族，代表了中國(guó)真正的國(guó)家精神?！?/p>

指名讀。

3.中華民族之所以屹立世界民族之林不倒，就是因?yàn)檫@絕不可撼動(dòng)的 “中國(guó)精神”！而千千萬(wàn)萬(wàn)像何先生這樣為國(guó)家做出貢獻(xiàn)的人，千千萬(wàn)萬(wàn)像何先生這樣在生活中默默付出的人，就是“中國(guó)精神”的造就者！ 那么什么才是真正的“中國(guó)精神”呢？

出示閱讀材料《什么才是真正的中國(guó)精神？》，配樂(lè)齊讀。

小結(jié)：真正的英雄，從不嘩眾取寵，他們都是平凡人，在歲月靜好時(shí)，他們默默奉獻(xiàn);在危難出現(xiàn)時(shí)，他們挺身而出！這，就是中國(guó)精神！

六、總結(jié)升華，拓展閱讀內(nèi)容

1.再讀詩(shī)歌，升華人物品質(zhì)。

“握瑾懷瑜，出身名門，卻一生簡(jiǎn)樸;師從巨匠，譽(yù)滿天下，卻虛懷若谷”，這是《何澤慧傳》這本書(shū)封面上的話，讓我們永遠(yuǎn)銘記這位“中國(guó)的居里夫人”！

出示詩(shī)句：非凡家世育雛鳳， 科研生涯齊比翼。 言傳身教勉后學(xué)， 風(fēng)姿高雅永流傳。

齊讀感悟，加深對(duì)人物品質(zhì)的理解。

總結(jié)：讓我們記住何澤慧先生“做人真、做事實(shí)”的崇高品質(zhì)！

2.推薦閱讀《何澤慧傳》及其他“中華英杰”的材料，加深對(duì)“中華英杰”崇高品質(zhì)的理解。

（作者單位：江蘇省如皋市長(zhǎng)江鎮(zhèn)郭園小學(xué)）