郭建珍

據(jù)說(shuō)《小王子》在全世界的銷(xiāo)量?jī)H次于《圣經(jīng)》，這部20世紀(jì)流傳最廣的童話，為作家圣?？颂K佩里贏得了盛名，以至于法國(guó)人一直把他當(dāng)作民族英雄。

一部童話，為何有如此巨大的魅力？

《小王子》雖說(shuō)是童話，卻不是普通意義上的童話。它充滿(mǎn)了對(duì)人類(lèi)生活狀態(tài)的哲學(xué)思考，用如詩(shī)如畫(huà)般的語(yǔ)言道出了每個(gè)生命成長(zhǎng)的真相——孤獨(dú)。

《小王子》中的“我”是個(gè)孤獨(dú)的兒童，沒(méi)有一個(gè)成人能看懂“我”的畫(huà)作，“我”明明畫(huà)的是一條蛇吞食了一頭大象，可成人都看成是一頂帽子。也沒(méi)有一個(gè)成人能理解“我”的想法，“我”的想法總是讓成人嗤之以鼻。沒(méi)有成人能懂“我”，也就罷了，“我”還要被迫去理解成人的事情，因?yàn)橹挥心菢硬拍茏尦扇藵M(mǎn)意。

大概每個(gè)人的童年，都如“我”一樣在不被理解的孤獨(dú)中寂寞地成長(zhǎng)吧！我記得童年時(shí)，每天放學(xué)后都會(huì)坐在家門(mén)口大聲哭著等待媽媽回來(lái)。我天真地認(rèn)為媽媽會(huì)因?yàn)槁?tīng)到我的哭聲而早早地回家。然而，媽媽并不理解我的哭聲，一味地勸我要堅(jiān)強(qiáng)。她不知道，那是我召喚她回家的方式。

每個(gè)人都是這樣孤獨(dú)地長(zhǎng)大，長(zhǎng)大后依然孤獨(dú)地存活在自己的世界里。很有隱喻意義的是，書(shū)中小王子拜訪的主要人物也都各自孤獨(dú)地生活在只有一個(gè)人的星球上。淪為權(quán)威犧牲品的國(guó)王、喜歡被別人崇拜的人、熱衷于統(tǒng)計(jì)數(shù)目的商人、從不出門(mén)的地理學(xué)家……這些生活中最常見(jiàn)的“正經(jīng)”人的生活狀態(tài)，其實(shí)是多么孤寂、多么荒誕、多么無(wú)趣！

應(yīng)該說(shuō)，我們大多數(shù)成人生活的全部都是在為“權(quán)勢(shì)”“職務(wù)”“學(xué)問(wèn)”之類(lèi)的東西忙忙碌碌。我們習(xí)慣地以為那些東西是生命奮斗的價(jià)值所在。然而，這些東西真的能讓我們獲得生命的意義感嗎？真的能讓我們感受到生命的美好嗎？

未必！事實(shí)上，我們總在一邊追逐著“權(quán)勢(shì)”“職務(wù)”“學(xué)問(wèn)”等表面繁華的東西，也一邊讓自己陷入了孤獨(dú)與空茫的深淵里。當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，一種生命的虛無(wú)感會(huì)突然如幽靈般潛入我們的心靈，輕易地毀掉我們苦心建立起來(lái)的繁華盛景。我們會(huì)不由自主地哀傷，會(huì)懷疑我們的追求是否真的有價(jià)值。

什么才是生命的價(jià)值所在？如何讓生命更美好？當(dāng)生命走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨，到達(dá)一定的階段后，必然會(huì)回顧自己曾經(jīng)的生命歷程，對(duì)自己進(jìn)行生命意義的哲學(xué)追問(wèn)。

我們是成人，是曾經(jīng)的兒童，也都曾與小王子一樣經(jīng)歷過(guò)生命的浪漫和美麗。

在小王子居住的星球上，有一株玫瑰。這株玫瑰神秘兮兮地精心打扮好幾天，算準(zhǔn)了出場(chǎng)的時(shí)間，卻故意打著哈欠說(shuō)自己剛剛睡醒。小王子深?lèi)?ài)著這株玫瑰，卻不懂得這株愛(ài)慕虛榮的玫瑰為何總要折磨自己。直到小王子離開(kāi)玫瑰，遇見(jiàn)了智慧的狐貍，才漸漸明白了這株矯揉造作的玫瑰其實(shí)是那樣深情款款。

愛(ài)情，讓生命美麗。可是愛(ài)情更多的時(shí)候只是一場(chǎng)孤獨(dú)的邂逅，就如那株盛情綻放卻不被懂得的玫瑰。玫瑰深?lèi)?ài)著小王子，可小王子卻不懂玫瑰的愛(ài)，他不知道玫瑰的“弱不禁風(fēng)”“神秘兮兮”“漫不經(jīng)心”，不過(guò)是驕傲的玫瑰為了獲得他的愛(ài)和關(guān)注而故意使的伎倆。

“你為你的玫瑰失去的時(shí)間，使你的玫瑰變得重要了?！笔前?，愛(ài)一個(gè)人或一件事，就是舍得為之花費(fèi)時(shí)間。然而，曾經(jīng)的兒童，如今的成人，卻已不復(fù)有這份純真了。我們有多久沒(méi)有在一朵花前駐足停留？有多久沒(méi)有凝神遙望過(guò)那神秘的星空？我們的腳步總是太匆匆，我們的愛(ài)總是太膚淺、太短暫，還沒(méi)來(lái)得及品味愛(ài)的甜蜜，便已消散了蹤跡，仿佛從不曾愛(ài)過(guò)。

孤獨(dú)，與生命隨行。做兒童時(shí)，我們孤獨(dú)地沉醉在生活的美麗與詩(shī)意中，孤獨(dú)地深?lèi)?ài)著一個(gè)人、一種物、一件事。直到有一天童心丟棄了，爛漫不再了，我們長(zhǎng)大了，成為孤獨(dú)的成人。由于只顧著追逐各種虛無(wú)，我們把生活的本真意義忘了，再不見(jiàn)曾經(jīng)的那些美好。

孤獨(dú)，是生命的真相。成長(zhǎng)，必定與孤獨(dú)同行。

（作者單位：江蘇省泰州市姜堰區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)康華校區(qū)）