林媛

[摘要] 目的 調(diào)查江蘇省某高校在校學(xué)生不良視力情況并分析相關(guān)影響因素。方法 選取江蘇某高校2016級(jí)和2017級(jí)在校學(xué)生512名，檢查學(xué)生的視力情況并完成相關(guān)調(diào)查問(wèn)卷。結(jié)果 參與調(diào)查的全部512名學(xué)生中，視力正常者88例（17.19%），視力不良者423例（82.62%）;男性和女性受調(diào)查人員的不良視力比例差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）。非漢族受調(diào)查人員的不良視力比例明顯低于漢族，且差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。農(nóng)村受調(diào)查人員的不良視力比例明顯低于非農(nóng)村，且差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異（P<0.05）。在遺傳因素方面，與受調(diào)查人員不良視力的發(fā)生無(wú)關(guān)。閱讀距離、每次上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)、運(yùn)動(dòng)情況、飲食情況、連續(xù)看書時(shí)間和睡眠時(shí)間等因素對(duì)受調(diào)查人員不良視力的發(fā)生有影響（P<0.05）。結(jié)論 在校大學(xué)生不良視力發(fā)生比例高，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的用眼習(xí)慣和生活習(xí)慣，做好大學(xué)生不良視力的防控工作。

[關(guān)鍵詞] 不良視力;高校學(xué)生;影響因素;江蘇

[中圖分類號(hào)] R246.82 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1672-5654（2019）03（a）-0188-02

近年來(lái)，高校在校學(xué)生的不良視力發(fā)生比例超過(guò)80%[1]，一定程度上影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。據(jù)報(bào)道，不良視力的發(fā)生與遺傳因素、環(huán)境因素及生活習(xí)慣相關(guān)，該調(diào)查選取江蘇省某高校在校學(xué)生調(diào)查其視力情況，分析導(dǎo)致在校學(xué)生不良視力的相關(guān)影響因素，現(xiàn)將結(jié)果報(bào)道如下。

1? 對(duì)象與方法

1.1? 研究對(duì)象

選取江蘇某高校2016級(jí)和2017級(jí)在校學(xué)生512名，其中男性310例，女性202例，2016級(jí)248例，2017級(jí)264例，年齡范圍16～22歲，平均年齡（18.51±1.61）歲，漢族415例，其他民族97例，農(nóng)村生源267例，非農(nóng)村生源245例。

1.2? 方法

1.2.1 視力檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)? 根據(jù)《全國(guó)學(xué)生健康體質(zhì)狀況調(diào)查研究實(shí)施方案》的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，檢測(cè)受調(diào)查人員的視力，裸眼視力≥5.0為正常視力，裸眼視力<5.0為視力不良，檢測(cè)雙眼視力，其中一眼裸眼視力<5.0即為視力不良，兩眼視力不等則以視力較差眼記。視力不良進(jìn)一步分級(jí)：裸眼視力4.9為輕度，裸眼視力4.6～4.8 為中度，裸眼視力≤4.5為重度。

1.2.2 問(wèn)卷調(diào)查? 受調(diào)查人員接受問(wèn)卷調(diào)查，問(wèn)卷調(diào)查內(nèi)容涉及：①性別、年齡、戶籍、民族等人口統(tǒng)計(jì)學(xué)資料;②記錄受調(diào)查人員日常的閱讀距離、遺傳情況、每次上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)、運(yùn)動(dòng)情況、飲食情況、連續(xù)看書時(shí)間和睡眠時(shí)間等方面。

1.3? 統(tǒng)計(jì)方法

采用SPSS 22.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，計(jì)量資料以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（x±s）表示，組間比較采用t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料采用χ2檢驗(yàn)，P<0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2? 結(jié)果

2.1? 受調(diào)查人員視力基本情況

參與調(diào)查的全部512名學(xué)生中，視力正常者88例（17.19%），不良視力者423例（82.62%）。男性和女性受調(diào)查人員的不良視力發(fā)生比例分別為81.29%（252/310）和85.15%（172/202），差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）。漢族受調(diào)查人員的不良視力的發(fā)生比例為84.10%（349/415），非漢族受調(diào)查人員不良視力的發(fā)生比例為77.32%（75/97），非漢族受調(diào)查人員的不良視力的發(fā)生比例明顯低于漢族，且差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異（P<0.05）。農(nóng)村和非農(nóng)村的受調(diào)查人員的不良視力的發(fā)生比例分別為79.03%（211/267）和86.94%（213/245），農(nóng)村受調(diào)查人員的不良視力發(fā)生比例明顯低于非農(nóng)村，且差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05），見表1。

2.2? 不良視力的影響因素分析

對(duì)受調(diào)查人員進(jìn)行相關(guān)視力影響因素調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)在遺傳因素方面，與受調(diào)查人員不良視力的發(fā)生無(wú)關(guān)，無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）。閱讀距離、每次上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)、運(yùn)動(dòng)情況、飲食情況、連續(xù)看書時(shí)間和睡眠時(shí)間等因素與受調(diào)查人員不良視力的發(fā)生有關(guān)（P<0.05），見表2。

3? 討論

不良視力是高校學(xué)生的常見眼部疾病，隨著電子產(chǎn)品的發(fā)展，近年來(lái)不良視力的發(fā)生率呈逐年上升趨勢(shì)。在不良視力人群中發(fā)生率最高的是近視，隨著近視的進(jìn)一步惡化，可發(fā)展為致盲眼病，包括黃斑變性、青光眼、視網(wǎng)膜脫落等，嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活，學(xué)校、家長(zhǎng)及學(xué)生自身應(yīng)重視視力問(wèn)題，針對(duì)影響視力的不良因素及早干預(yù)。

造成高校在校學(xué)生不良視力可能的原因有遺傳因素、閱讀距離、連續(xù)上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)、連續(xù)看書時(shí)長(zhǎng)、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、睡眠以及飲食習(xí)慣。該研究總共調(diào)查512名在校學(xué)生，不良視力的發(fā)生率高達(dá)82.62%;不同性別的受調(diào)查人員的不良視力發(fā)生比例的差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）。非漢族受調(diào)查人員的不良視力發(fā)生比例明顯低于漢族，且差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。農(nóng)村受調(diào)查人員的不良視力發(fā)生比例明顯低于非農(nóng)村，且差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異（P<0.05）。進(jìn)一步分析影響不良視力發(fā)生的因素顯示，在遺傳因素方面，與受調(diào)查人員不良視力的發(fā)生無(wú)關(guān);而閱讀距離、每次上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)、運(yùn)動(dòng)情況、飲食情況、連續(xù)看書時(shí)間和睡眠時(shí)間等因素對(duì)受調(diào)查人員不良視力的發(fā)生有影響（P<0.05）。長(zhǎng)時(shí)間用眼使睫狀肌持續(xù)處于緊張狀態(tài)[2]，而造成睫狀肌調(diào)節(jié)滯后，導(dǎo)致晶狀體變凸;其次長(zhǎng)時(shí)間用眼將導(dǎo)致眼壓升高，進(jìn)而影響鞏膜，誘發(fā)近視。有研究結(jié)果顯示[3-5]，閱讀距離長(zhǎng)期小于30 cm，使睫狀肌維持在緊張狀態(tài)，晶狀體變凸導(dǎo)致屈光度增加;通過(guò)參與運(yùn)動(dòng)，例如跑步、羽毛球等，可放松睫狀肌，縮短眼軸長(zhǎng)度，減少屈光度，從而達(dá)到預(yù)防近視的目的。保證充足的睡眠同樣可以緩解眼部肌肉疲勞，調(diào)節(jié)睫狀體狀態(tài)。在飲食方面，注意均衡飲食，嗜甜食者，血糖易偏高，導(dǎo)致房水滲入晶狀體而引發(fā)近視。

不良視力在高校在校學(xué)生的發(fā)生情況不容樂(lè)觀，需要學(xué)校以及學(xué)生本人的充分認(rèn)識(shí)，積極預(yù)防及控制不良視力的發(fā)生。高?？刹扇⌒麄鹘逃Ｗo(hù)用眼的知識(shí);鼓勵(lì)在校學(xué)生積極參與戶外活動(dòng)與體育鍛煉，課程安排上更為科學(xué)合理;同時(shí)安排定期視力檢測(cè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)視力問(wèn)題，及早干預(yù)控制。

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