李毅菲 楊東璇 吳妹兒

伴隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，基于市場經(jīng)濟后續(xù)發(fā)展的需要，對青少年理財能力的培養(yǎng)已經(jīng)為社會所重視。而目前青少年雖然可自由支配的金錢數(shù)額逐漸增大，但由于理財意識薄弱，理財教育的缺失，對投資理財領域了解的不充分，青少年普遍不具備良好的理財能力?；诂F(xiàn)實情況，如何進行青少年理財教育，培養(yǎng)青少年理財意識，提升青少年理財能力，成為急需解決的問題。

經(jīng)濟的快速發(fā)展帶來了可支配收入的增加，這使得投資理財領域變得炙手可熱。而作為擁有了越來越多資金的群體，青少年并未具備與之相應的理財能力。這一群體缺乏及時并且細致的理財教育，對理財環(huán)境了解也不充分。然而理財問題是青少年社會生活中不可避免地要面臨的重要問題。文章通過分析青少年的理財現(xiàn)狀，提出一定的對策和建議。

一、青少年理財現(xiàn)狀

經(jīng)濟的快速發(fā)展，可支配收入的增加，家長的放權等等使得青少年手中的資金數(shù)額越來越大。而青少年的個人理財能力并未隨著資金的增加而同時得到提升。理財意識淡薄，理財教育缺失，對投資理財領域缺乏了解這樣的現(xiàn)實情況，讓如何妥善處理手中的資金成為了青少年的困擾，而青少年在對待自己手中的資金上往往存在以下幾個問題：

（一）本身的理財意識缺失，對理財習慣的培養(yǎng)采取忽視態(tài)度。

（二）消費行為被非理性思維所支配，采取了負債型、享受型、攀比型和炫耀型等的消費模式。這樣沒有充分預估與規(guī)劃的消費往往會帶來一系列的負面影響，甚至會影響到社會穩(wěn)定。

（三）對投資理財環(huán)境缺乏充分的了解，這就很容易導致青少年理財模式的單一。大多數(shù)青少年通常只了解銀行存款可以獲得利息或者余額寶存儲也會帶來一定利息，而對其他方式了解不多。

（四）理財能力與資金的不匹配這一現(xiàn)實情況令青少年手握資金的同時無法對來自各個渠道的各類理財相關信息進行理解和分析，自然也無法做出評判和選擇。

二、青少年理財問題分析

（一）根深蒂固的傳統(tǒng)理財觀念不適應當下的經(jīng)濟發(fā)展。在此前漫長的經(jīng)濟發(fā)展過程中，有相當一段歷史時期，小農(nóng)經(jīng)濟的自給自足與自然經(jīng)濟的特點決定了自給自足、量入為出的小農(nóng)思想在數(shù)千年里占據(jù)了主導地位。即使當前的經(jīng)濟環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，在傳統(tǒng)財富思維的支配下，理財?shù)膬r值依舊沒有得到充分地重視。在這種氛圍下，許多青少年的理財意識也比較淡薄。另外在傳統(tǒng)文化中有關對追求“財”“利”行為的認可產(chǎn)生的時期較晚，對重視財富的觀念影響程度還不足夠。

（二）在家庭生活中，家長對青少年在理財方面的滲透教育上還存在誤區(qū)。許多家長認為青少年不應當將時間和精力投注在與讀書學習無關的事情上，賺錢應當是青少年步入社會參加工作一段時間之后再需要思考的問題。然而，在學習知識的最佳時期，青少年實際上已經(jīng)具備了接受理財知識的能力。不具備理財意識的青少年在步入社會后，面對金錢極易顯現(xiàn)出一種不敏感，或者會出現(xiàn)非理性消費或者對手中的資金沒有合理安排的概念。如果放任這類情況的繼續(xù)甚至會產(chǎn)生一些列不良問題。家長在照顧青少年的過程中，抱著一種“為孩子付出再多都值得”的想法，在對其培養(yǎng)和滿足個人要求方面不計金錢。而這樣片面的觀念實際上容易對青少年產(chǎn)生不良的認識影響，可能逐步導致青少年今后的非理性消費行為。

（三）社會風氣對青少年理財觀念的建立也會產(chǎn)生一定影響。而不良的社會風氣對青少年理財觀念的形成會產(chǎn)生不利的影響。市場經(jīng)濟高速發(fā)展的當今社會，不少自媒體鼓吹消費至上，與此各種各樣的精美商品與精致動人的商業(yè)廣告充斥在青少年的視野中，青少年缺乏社會經(jīng)驗又由于理財意識的淡薄往往對于資金數(shù)額與其來源并不敏感，易受到自媒體文章輸出的消費觀點、商品的包裝與廣告、促銷打折活動的影響產(chǎn)生消費行為。

三、解決青少年理財問題的對策建議

青少年理財問題的解決需要長期的投入，還需要社會、學校和家庭多方面的共同努力。

針對當前青少年理財中所存在的問題，可以從以下幾個方面入手：

（一）社會要積極營造良好的社會環(huán)境，提倡合理開放的理財理念?？梢允紫葟南M觀念入手，提倡一種良性的消費方式，既符合時代潮流又張弛有度，能夠合理利用金錢。而社會廠商也需要承擔一定的社會責任，在商業(yè)廣告宣傳與商品包裝上應當樹立一種積極的企業(yè)形象。而在商業(yè)活動中也應當傳遞出一種積極向上的觀念，以免對青少年進行非理性消費行為的誘導。對自媒體進行一定的言論規(guī)范，使其傳遞正能量的價值觀念。最重要的是，在全社會范圍加強青少年勤儉節(jié)約，艱苦奮斗的消費觀念的教育。

（二）學校應當將理財作為學校教育內(nèi)容的一部分，教育是有目的的培養(yǎng)人。青少年應當具備符合時代社會發(fā)展的各類素質(zhì)。在市場經(jīng)濟高速發(fā)展的今天，新時代的青少年應當具備一定的理財觀念與技巧。而作為教育主要陣地的學校應當酌情開設相關的理財課程，講授基本的理財知識，解答各類生活中常見的理財問題，使得青少年能夠在學習的黃金時期系統(tǒng)地掌握一定的理財理論。開設這類課程在幫助青少年掌握理財知識的基礎上，有助于青少年樹立合理的理財觀念，對青少年誠信、規(guī)范的現(xiàn)代商業(yè)觀念的形成也有一定的作用。對社會主義市場經(jīng)濟秩序的維護和保持也有深遠的影響。

（三）家庭教育在青少年理財意識的培養(yǎng)與理財能力的提升的過程中具有重要作用。父母可以通過自身的言行舉止在照顧青少年的過程中對其產(chǎn)生潛移默化的影響。父母要有意識的在青少年學習掌握知識的黃金時期對其進行理財意識的培養(yǎng)和理財能力的提升。父母可以引導青少年對手中的資金進行投資理財。與此同時，父母需要對青少年手中的資金進行一定的控制，避免青少年輕易擁有大量資金。可以要求其用勞動換取。還應當培養(yǎng)青少年的記賬意識，明確資金的去向，樹立節(jié)約金錢意識。（作者單位：沈陽師范大學 數(shù)學與系統(tǒng)科學學院）

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃成果：2018年-2019年 校級重點項目。項目編號：201810166250