王愛卿

隨著教育改革的不斷深化和發(fā)展，目前的改革力度正在逐漸加大，改革的過程當(dāng)中有失敗案例也有成功案例，這都對(duì)高職經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革具有良好借鑒意義，針對(duì)高職經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)過程之中存在諸多問題要加強(qiáng)深入研究與分析，通過采取有力措施促使經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量得到全面提升。

一、經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中存在的問題分析

（一）對(duì)實(shí)踐教學(xué)缺乏重視

目前經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)過程當(dāng)中存在著一個(gè)重要問題，過度重視理論性教學(xué)嚴(yán)重忽視了實(shí)踐教學(xué)，由于傳統(tǒng)模式影響，導(dǎo)致教師教學(xué)理念跟不上時(shí)代發(fā)展潮流，平時(shí)教學(xué)過程當(dāng)中，教師往往忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生無法學(xué)以致用，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)二者相互脫節(jié)，這樣直接導(dǎo)致課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果不佳。

（二）實(shí)踐教學(xué)形式較為單一

以往實(shí)踐教學(xué)開展過程當(dāng)中，往往采取傳統(tǒng)模式，教學(xué)方式過于單一，教學(xué)過程當(dāng)中，教師往往是先做示范，之后，要求學(xué)生按照教師操作步驟進(jìn)行操作，這樣教學(xué)模式下，學(xué)生僅僅只是對(duì)教師操作進(jìn)行被動(dòng)模仿，沒有體現(xiàn)以學(xué)生為課堂主體，對(duì)于學(xué)生思維培養(yǎng)造成一定制約和影響，不利于學(xué)生發(fā)展。

（三）實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)相對(duì)滯后

目前的大多數(shù)學(xué)校資金不足，教學(xué)基地建設(shè)相對(duì)滯后，另外，大多數(shù)企業(yè)不愿意接受學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)，對(duì)于經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)學(xué)生而言，實(shí)習(xí)地點(diǎn)包括物流公司、金融機(jī)構(gòu)、證券企業(yè)等等，實(shí)習(xí)主要崗位是人力崗位、企業(yè)管理、財(cái)務(wù)管理或者營(yíng)銷管理等，但是這些崗位和企業(yè)不愿意接受實(shí)習(xí)生，所以對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力進(jìn)行培養(yǎng)較為困難，另外高職院校自身缺乏較為充分資金以及力量建設(shè)實(shí)踐基地，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)效果以及教學(xué)質(zhì)量普遍不佳。

二、經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)之中主要改革策略

（一）對(duì)實(shí)踐教學(xué)引起高度重視

為了促使學(xué)生實(shí)踐能力以及實(shí)踐素養(yǎng)得到提升，就要學(xué)校對(duì)于實(shí)踐教學(xué)引起高度重視，要注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力進(jìn)行培養(yǎng)，要求學(xué)生要先動(dòng)腦再動(dòng)手，例如，對(duì)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生而言，如果畢業(yè)之后就應(yīng)當(dāng)具備良好項(xiàng)目策劃能力，同時(shí)要具備良好方案制定能力，另外營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生還要具備人際交流溝通能力，為了促使學(xué)生以上能力得到提升就要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，所以對(duì)于校領(lǐng)導(dǎo)與教師而言，應(yīng)當(dāng)充分意識(shí)到開展實(shí)踐教學(xué)的重要意義，只有思想層面對(duì)于實(shí)踐教學(xué)高度重視才會(huì)在課時(shí)安排及方案制定上提升實(shí)踐教學(xué)比重。

（二）豐富實(shí)踐教學(xué)的方法

經(jīng)濟(jì)管理類實(shí)踐教學(xué)過程當(dāng)中要采取合理教學(xué)方式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性以及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而促使學(xué)生實(shí)踐能力得到大幅度提升，開展實(shí)踐教學(xué)過程當(dāng)中教師可以通過采取實(shí)習(xí)模式、實(shí)訓(xùn)模式或者是畢業(yè)設(shè)計(jì)方式。另外還應(yīng)當(dāng)注重實(shí)踐教學(xué)過程當(dāng)中融入職業(yè)素質(zhì)教育，要采取靈活教學(xué)方式促使學(xué)生能夠在實(shí)踐學(xué)習(xí)過程當(dāng)中不斷對(duì)自身知識(shí)進(jìn)行豐富，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生素養(yǎng)，進(jìn)而促使學(xué)生實(shí)踐能力得到大幅度提升。例如，市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)踐教學(xué)過程當(dāng)中，教師可以模擬公司形式組織教學(xué)活動(dòng)，實(shí)際教學(xué)的過程當(dāng)中，可以設(shè)置采購、策劃、經(jīng)理等職務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生開展實(shí)踐類活動(dòng)，進(jìn)而促使實(shí)踐能力得到提升。

（三）加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

為了提升學(xué)生實(shí)踐能力，應(yīng)當(dāng)結(jié)合目前學(xué)校實(shí)際情況以及教學(xué)需求建立產(chǎn)學(xué)相互結(jié)合以及富有學(xué)校特色實(shí)訓(xùn)基地，構(gòu)建基地過程當(dāng)中需要注意以下幾方面問題，第一，建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地過程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)注意前瞻性，要保障實(shí)踐和生產(chǎn)相互結(jié)合，不能僅僅只是局限于滿足學(xué)生演示、模仿需求層面，只有這樣才能夠?qū)嵱?xùn)基地起到良好作用，促使學(xué)生實(shí)踐能力提升。第二，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的過程之中，為了實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)結(jié)合需要企業(yè)積極主動(dòng)參與其中，院校和企業(yè)要相互融合，實(shí)現(xiàn)校企聯(lián)合辦學(xué)。

三、結(jié)語

綜上所述，高職經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)過程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)注重提升學(xué)生實(shí)踐能力，要通過合理方式針對(duì)于教學(xué)進(jìn)行有效改革，另外，還要針對(duì)實(shí)踐教學(xué)特點(diǎn)及內(nèi)容，同時(shí)要結(jié)合教學(xué)中諸多弊端和不足改進(jìn)考核方式以及教學(xué)模式，進(jìn)而提升實(shí)踐教學(xué)效果以及質(zhì)量，促使學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面提升。（作者單位：重慶房地產(chǎn)職業(yè)學(xué)院）