鄭玲

◆摘 ?要：小學是每個人所必須經(jīng)歷的一個學習階段，當中也以小學最為重要，是一個小孩成長和發(fā)展的必然所經(jīng)歷的。當然，也離不開小學班主任的悉心教導，小學班主任的任何舉動都會對小學生產(chǎn)生或多或少的影響，所以小學班主任的管理工作的好壞不僅對學校的聲譽產(chǎn)生影響，也會對自己所管理的班級里的學生產(chǎn)生影響。因此，作為小學班主任的管理者上的任務是重中之重，并且工作的意義也是非凡的。

◆關鍵詞：小學;班主任管理;管理工作

作為小學班主任就要認清自己的職責，不但是班級的管理者，組織者，更重要的是學生們思想品德的塑造者和引導者，是學校和家長之前相互了解的橋梁。小學班級管理比初高中更加難管理，管理起來十分繁瑣，所以弄好小學班級管理成為教育工作的重中之重。所以，在如今的小學教育工作中，班主任一定要實事求是的對小學班級進行管理。更要結合實際情況來引導小學生的思想品德教育和自身素質(zhì)的提高。

一、小學班主任在管理班級時的問題

小學班主任的一切工作重心都要放在以學生發(fā)展為目的上去，因為小學生不可以和初高中生相比，小學生正處于對外界事物產(chǎn)生好奇的心理時期，容易受到外界的誘惑，從而迷失了自己，還有就是班級紀律的問題，一般情況下小學班主任管理班級是很不容易的，因為班主任在管理的時候，很容易產(chǎn)生搗亂課堂紀律的小學生，但是又不能體罰，所以在小學班級紀律這方面需要加強管理，小學班主任也要想到合適的管理班級的辦法。

二、小學班主任管理班級的積極意義

教師作為一名教育者，任務就是做好對學生的學習和思想品德的檢查與管理，而小學班主任所處的位置是很重要的，在小學的學習中，小學班主任不僅要給小學生傳授各種學科知識，還要做好對小學生德育方面的教育，所以小學班主任一直在發(fā)揮著重要作用，在管理班級和教育學生的工作中承擔著非常重要的角色。在小學班主任管理班級的好壞影響著小學教育的質(zhì)量，作為小學教育管理工作的關鍵。如果小學班級管理出現(xiàn)不好的管理現(xiàn)象，這將對班級里的每個小學生的未來發(fā)展和成長產(chǎn)生影響，因此，小學班主任要明確自己的立場與身份，做好對班級的管理和教育工作，加強學校與學生家里的聯(lián)系，從而為學生提供一個良好的班級學習氛圍，并為此促進學生的全面發(fā)展。

三、小學班主任管理班級中的辦法

（一）對學生要進行全面的了解，加強教師與學生之間的聯(lián)系

如果把班主任的管理從管理學角度看的話，就是班主任對班級中的人、事、物進行有效的調(diào)控和加以了解。在小學階段，每個學生的成長與發(fā)展是很重要的，班主任作為班級的管理者應該對班里的每個學生都加以了解，并要關注學生在學校的動態(tài)，比如學生的愛好特點、習慣方式以及在學校的身體情況，這些都要班主任去了解和發(fā)現(xiàn)并做好統(tǒng)計，這樣班主任就可以在一種和諧的環(huán)境下與學生家長進行交談。還可以客觀全面的了解學生的情況從而鼓勵班級的每個學生去參加一些活動，并且可以針對性格以及愛好不同的同學進行因材施教，還可以充分挖掘?qū)W生的潛力，從而培養(yǎng)學生的主觀能動性，促進學生的健康發(fā)展。

（二）對待學生要一視同仁，不能偏袒

一個班級管理者，應該對每一個學生都平等的對待，不能根據(jù)學生的學習成績來對每個學生進行不同評判，比如對成績好的同學就時刻關注他學習成績，關心他。相反，學習成績不好的同學就另眼相看，冷落他。這樣就可能造成學生自尊心受到傷害，嚴重的話就會自暴自棄，走向極端。所以班主任一定要對班級學生一視同仁，對學習好的學生給予鼓勵與贊賞，更要對學習差的學生進行及時的關心和及時的疏通以便不必要的事情發(fā)生。

（三）對班級建立一套規(guī)章制度，逐漸培養(yǎng)學生管理班級

俗語說，無規(guī)矩不成方圓。所以，小學班主任要和根據(jù)班級的實際情況來制定班級的管理制度，激勵學生進行嚴格的自我管理。一套完整的規(guī)章制度可以在班級管理的時候發(fā)揮重要的作用，給學生們一個進行自我管理的一套制度體系。

1.在班級選拔幾位班干部

如果班干部被選出來，就要加強對班干部的培養(yǎng)。剛開始可以讓班干部根據(jù)班級里的實際情況來進行分析從拿下手進行管理，同時，班主任還要教育班干部自己要做好榜樣，然后才能去管理班級，還要不斷提高班干部的工作能力從而可以更好的協(xié)助班主任管理班級的事物。還要從另一方面處理好班干部和學生的關系，只有這樣，班干部才能更好的配合班主任有效的管理班級。

2.在學生面前做好榜樣，以身作則

在日常的班級管理中，學生不僅要做到對班級的規(guī)章制度嚴格遵守，班主任也要做到嚴以律己，給學生做一個好的榜樣。例如規(guī)定學生上課不許遲到，班主任也要要求自己給學生上課絕不遲到。還有一點就是所有學生都厭惡的現(xiàn)象，就是嚴重拖堂的現(xiàn)象，所以班主任要從自身做起，堅決阻止拖堂現(xiàn)象的發(fā)生，這樣，學生才會對班主任心服口服，并在班主任的影響下也會自覺遵守班級的規(guī)章制度，從而整個班級就會形成良好的學習氛圍和能更好的對學生進行德育教育，班主任才能有效的開展班級管理工作。并且可以提高在學生心目中的地位。

四、結束語

如上所述，對于管理小學班主任來說，班級管理工作十分復雜和繁瑣，但作為班級管理者、引領者、教育者，應該明確自己的責任和義務，并且從根本上掌握具體有效的管理班級的辦法和如何能有效的提高工作效率，一切要從實際出發(fā)，全面了解學生的學習和生活狀況，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)對班級的熱愛，從而讓班級形成良好的學習氛圍和一個溫馨和諧的班級環(huán)境。

參考文獻

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