曹莉 楊波

摘 ? 要：快課技術(shù)是指利用技術(shù)來(lái)快速開(kāi)發(fā)數(shù)字化學(xué)習(xí)課程，通過(guò)精心設(shè)計(jì)的電子課件，采用流媒體形式來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，將現(xiàn)場(chǎng)授課與“互聯(lián)網(wǎng)手段”相結(jié)合，開(kāi)展機(jī)器人學(xué)教學(xué)，在快速提升學(xué)生的興趣等方面有十分重要的作用。

關(guān)鍵詞：快課技術(shù) ?機(jī)器人學(xué) ?興趣

中圖分類號(hào)：G420 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1674-098X（2019）02（b）-0189-02

Abstract：The rapid e-learning technology has referred to a methodology is ability learning courses rapidly .Typically the author will create electronic course and then teaching by streaming medias. This teaching form combines teaching site and Internet the teaching process of Robotics course and plays a very important role in improving students' interests rapidly.

Key Words：Rapid e-learning technology;Robotics;Interest

隨著時(shí)代的發(fā)展和科技的進(jìn)步，機(jī)器人的研究逐漸成為全球的熱點(diǎn)。機(jī)器人學(xué)主要介紹機(jī)器人的基本原理、數(shù)學(xué)理論基礎(chǔ)、動(dòng)力學(xué)、高級(jí)控制等相關(guān)內(nèi)容，是學(xué)生之后從事相關(guān)的研究方向的基礎(chǔ)。但學(xué)習(xí)內(nèi)容邏輯性較強(qiáng)、難度較大，在學(xué)習(xí)這門課程時(shí)，學(xué)生容易產(chǎn)生抵觸心理?，F(xiàn)場(chǎng)授課教師主要通過(guò)PPT講解和板書(shū)為主，學(xué)生在上課的時(shí)候會(huì)覺(jué)得乏味，非常容易走神，之后的學(xué)習(xí)進(jìn)度更加跟不上，就會(huì)漸漸對(duì)該課程失去興趣。采用快課技術(shù)，可以讓學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的渠道來(lái)獲取知識(shí)，提升學(xué)習(xí)的興趣。

快課技術(shù)突破了傳統(tǒng)的授課方式，教師采用一些軟件來(lái)自己設(shè)計(jì)制作生動(dòng)、有趣電子課件，形成數(shù)字化學(xué)習(xí)課程，在教學(xué)中，高效、充分地利用信息化技術(shù)，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)的融合。在上課之前，學(xué)生通過(guò)觀看電子課件，電子課件中的授課動(dòng)漫教師以及有趣的手繪動(dòng)畫(huà)不但會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣，還使得學(xué)生提前學(xué)習(xí)了解了該課程的主要內(nèi)容、每節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)等，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，在之后的現(xiàn)場(chǎng)授課環(huán)節(jié)中學(xué)生可以再一次進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)，并加強(qiáng)學(xué)習(xí)在電子課件不明白的知識(shí)點(diǎn)，課后學(xué)生也可以通過(guò)觀看電子課件進(jìn)行復(fù)習(xí)。

1 ?快課技術(shù)的特點(diǎn)

快課技術(shù)主要具備以下幾個(gè)特點(diǎn)：

（1）制作方法簡(jiǎn)單?？煺n技術(shù)的電子課件使用一些通用性的軟件制作電子課件，教師只需要通過(guò)簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)便可以完成。

（2）教學(xué)內(nèi)容少。快課意為快速課程，時(shí)間通常控制在10min以內(nèi)，只講述課程的一兩個(gè)難點(diǎn)要點(diǎn)，學(xué)生不會(huì)產(chǎn)生心理。傳統(tǒng)的授課時(shí)長(zhǎng)一般為50min，與之相比，快課技術(shù)只是其中的一個(gè)小片段。

（3）電子課件內(nèi)容新穎有趣。教師通過(guò)快課技術(shù)可以在電子課件任意設(shè)計(jì)和選擇有趣的動(dòng)漫助教進(jìn)行授課，動(dòng)漫助教表情豐富，聲音可愛(ài)有趣;同時(shí)教師還可以采用快課技術(shù)在電子課件中使用手繪動(dòng)畫(huà)，內(nèi)容十分豐富，學(xué)生在看電子課件時(shí)輕松愉悅，可以將心中認(rèn)為這門課很難的心理負(fù)擔(dān)放下，提高學(xué)生對(duì)于這門課的學(xué)習(xí)興趣。

（4）可反復(fù)使用。教師在制作電子課間時(shí)，可以將機(jī)器人學(xué)課程的總體介紹、每節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)以及部分重要的課后題都制作出來(lái)。學(xué)生課前可以進(jìn)行預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，還可以供之后需要上這門課的學(xué)生使用。

2 ?快課技術(shù)與機(jī)器人學(xué)的結(jié)合

機(jī)器人學(xué)設(shè)計(jì)的面很廣，邏輯性較強(qiáng)，數(shù)學(xué)公式推導(dǎo)很多，在現(xiàn)場(chǎng)授課過(guò)程的的教學(xué)內(nèi)容比較枯燥，信息量又很大，將這門課學(xué)號(hào)有助于學(xué)生進(jìn)行科研創(chuàng)新和后續(xù)的就業(yè)。學(xué)生雖然主觀上想將這門課學(xué)好、學(xué)透，但卻提不起興趣，最終產(chǎn)生抵觸心理。因此要幫助學(xué)生去除心理壓力，讓他們?cè)谛睦砩险嬲嘈抛约嚎梢詫⑦@門課學(xué)好，并且提升他們對(duì)待這門課的學(xué)習(xí)興趣。將快課技術(shù)與機(jī)器人學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生不再?gòu)膯我坏恼n堂上獲取知識(shí)，使得學(xué)生在獲得知識(shí)的渠道更廣。而且學(xué)生在線下進(jìn)行電子課件的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)環(huán)境也是非常輕松，電子課件的動(dòng)漫人物在授課時(shí)表情生動(dòng)、語(yǔ)言幽默，手繪動(dòng)畫(huà)逼真有趣，這些都能提高學(xué)生對(duì)機(jī)器人學(xué)的興趣，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，同時(shí)學(xué)生在這種方式下進(jìn)行學(xué)習(xí)對(duì)知識(shí)的接受能力會(huì)更強(qiáng)。

將快課技術(shù)與機(jī)器人學(xué)課程的教學(xué)相結(jié)合首先需要老師掌握制作電子課件的技能，提升教師的網(wǎng)絡(luò)軟實(shí)力;其次還需要老師將該課程的教學(xué)內(nèi)容深入了解，了解課本中哪些知識(shí)點(diǎn)、課后題是學(xué)生難以理解的，將這些作為重點(diǎn)，做成電子課件以供學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生可以采用手機(jī)、電腦等多個(gè)設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)，也可以將其下載保存，以便于之后的復(fù)習(xí)和鞏固。

3 ?結(jié)語(yǔ)

機(jī)器人學(xué)是一門非常重要的專業(yè)課程，課程的教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)與社會(huì)的發(fā)展形式相結(jié)合，在機(jī)器人學(xué)科中適當(dāng)?shù)呐c快課技術(shù)相結(jié)合，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立學(xué)生學(xué)好機(jī)器人學(xué)這門課的自信心。

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