于小蝶

小學(xué)美術(shù)教學(xué)需要讓學(xué)生了解相關(guān)美術(shù)知識，使學(xué)生能夠?qū)W會欣賞繪畫內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的圖像識讀能力。本文主要從觀看畫面的構(gòu)圖，解讀畫中的色彩，了解畫面的文化以及認(rèn)識欣賞的價值等方面，探討小學(xué)美術(shù)教學(xué)中繪畫欣賞的教學(xué)方法。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，我們教授學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫的同時，也要培養(yǎng)學(xué)生的圖像識讀能力，而對于圖像識讀能力的培養(yǎng)，應(yīng)從繪畫欣賞中進(jìn)行學(xué)習(xí)。教授學(xué)生學(xué)會欣賞繪畫，能夠從畫面的構(gòu)圖、色彩中解讀其繪畫原理，能夠從中了解其中的文化知識，并認(rèn)識到欣賞的價值，這對于學(xué)生來說是非常重要的。

一、觀看畫面的構(gòu)圖

在美術(shù)教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生對繪畫進(jìn)行觀察，引導(dǎo)學(xué)生對畫面構(gòu)圖進(jìn)行分析，使學(xué)生能夠掌握多種構(gòu)圖方式，能夠?qū)W會構(gòu)圖技巧。所以在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生對繪畫中的畫面進(jìn)行分析，以培養(yǎng)學(xué)生的圖像識讀能力。

如，我在教授學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫的過程中，就經(jīng)常為學(xué)生展示一些繪畫作品，并讓學(xué)生對這些繪畫作品中的構(gòu)圖方式進(jìn)行分析。其中有一幅畫著向日葵的畫面中，我借此讓學(xué)生對畫面的構(gòu)圖進(jìn)行分析：“同學(xué)們請看，畫面中放在花瓶中的向日葵與放在桌面上的向日葵有什么聯(lián)系嗎？”學(xué)生觀察了一段時間之后回答：“花瓶中正在生長的向日葵其最高點(diǎn)與桌面上兩枝枯萎的向日葵連接在一起，是一個直角三角形?！蔽覍W(xué)生的觀察能力表示贊揚(yáng)：“非常好，這就是這幅畫面的構(gòu)圖?！边€有一幅繪畫作品中，所描繪的是鄉(xiāng)間風(fēng)景，經(jīng)過我的點(diǎn)撥，學(xué)生也能夠從中看到是用“S”形的構(gòu)圖形式，將兩邊景色隔開。如此，便引導(dǎo)學(xué)生從多樣的畫面形式中看到畫面的構(gòu)圖方法，并在分析圖像、欣賞圖像時，也能夠從構(gòu)圖上進(jìn)行分析。

二、解讀畫中的色彩

在對學(xué)生的圖像識讀能力進(jìn)行培養(yǎng)的過程中，讓學(xué)生解讀畫中色彩的方式也能夠為學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞繪畫奠定基礎(chǔ)。所以在教學(xué)過程中我們應(yīng)當(dāng)為學(xué)生講述多種繪畫中的色彩，也讓學(xué)生試著解讀畫面中色彩的運(yùn)用，使學(xué)生了解應(yīng)該如何在繪畫中學(xué)會色彩的搭配。

如，在教學(xué)過程中我就曾為學(xué)生展示繪畫作品的過程中，對畫面中的色彩進(jìn)行分析，使學(xué)生了解畫面中色彩的運(yùn)用方式。如凡·高的《星月夜》這幅作品，我先為學(xué)生解讀了這幅畫面中的色彩：“此畫面之中運(yùn)用了藍(lán)色、黃色、白色等主色調(diào)，又用紅色、綠色形成深色的暗部，使畫面中的色彩濃淡相宜。整個畫面之中既有暖色也有冷色，還能夠?qū)⒃乱沟墓饷⑶〉胶锰幍乇憩F(xiàn)出來，可見這幅作品中的色彩搭配恰到好處?！敝笠沧寣W(xué)生也試著對繪畫中的色彩進(jìn)行分析，學(xué)生所分析的是一幅描繪海上風(fēng)景的繪畫，對于這幅畫的色彩，學(xué)生說道：“這幅畫中用黃色、紅色來渲染晚霞的顏色，用帶有黃色的藍(lán)來表現(xiàn)海面灑有陽光的狀態(tài)，是一幅非常漂亮的裝飾畫。”由此便通過為學(xué)生進(jìn)行色彩解讀示范的方式使學(xué)生學(xué)會解讀畫面中的色彩。

三、了解畫面的文化

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，許多美術(shù)作品中的都蘊(yùn)含了豐富的文化知識，所以在教授學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞繪畫的時候，我們也應(yīng)為學(xué)生分析其中蘊(yùn)含的文化知識，使學(xué)生掌握更多的美術(shù)知識，藝術(shù)修養(yǎng)有所提升。因此，在教學(xué)過程中，為了培養(yǎng)學(xué)生的圖像識讀能力，我們還可以為學(xué)生分析畫面中的文化。

如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)中國畫的時候，我就通過為學(xué)生講授齊白石先生所畫的蝦、螃蟹、花、蔬菜等繪畫作品，為學(xué)生講述其中有關(guān)中國畫的文化知識。齊白石先生所畫的這些作品在中國畫中都屬于寫意畫的種類。畫水墨寫意畫要把握好水墨的交融，水與墨的融合能夠呈現(xiàn)濃、淡、干、濕、焦等多樣的墨色，水與墨的融合之趣是中國水墨畫獨(dú)有的特點(diǎn)。一幅水墨寫意畫中應(yīng)當(dāng)濃淡得宜，具有層次的變化，相映成趣。當(dāng)我將中國水墨畫的文化知識講授給學(xué)生的時候，學(xué)生對于繪畫中文化的認(rèn)識也會更深入一些。

四、認(rèn)識欣賞的價值

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，當(dāng)教師教授學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞繪畫作品的時候，還應(yīng)讓學(xué)生意識到欣賞的價值，使學(xué)生能夠深刻了解學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞對于其自身圖像識讀能力提升的重要作用。為了讓學(xué)生認(rèn)識欣賞的價值，教師可以在教學(xué)過程中讓學(xué)生試著對繪畫作品進(jìn)行解讀。

如，我在教學(xué)中就曾讓學(xué)生對自己的繪畫作品進(jìn)行解讀。學(xué)生在分析自己繪畫作品的時候，能夠從構(gòu)圖、色彩，以及表達(dá)的意圖等方面進(jìn)行述說，而學(xué)生的作品中，其畫面的構(gòu)圖與色彩也比較和諧，這就是學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞的價值。學(xué)生不僅能夠了解如何對繪畫作品進(jìn)行分析和解讀，還能夠在繪畫時注意構(gòu)圖形式的選擇、色彩的搭配以及自己想法的表達(dá)等等。所以說，繪畫欣賞還能夠使學(xué)生的繪畫作品以更完美的形式呈現(xiàn)。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)向?qū)W生講授學(xué)習(xí)繪畫欣賞的價值，使學(xué)生在美術(shù)課上更加認(rèn)真地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

綜上所述，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教授學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫欣賞，可以從觀看畫面的構(gòu)圖、解讀畫中的色彩、了解畫面的文化以及認(rèn)識欣賞的價值等方面對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠了解繪畫欣賞的重要性，從而提升學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力，提升學(xué)生的圖像識讀能力。

【作者單位：連云港市青口鎮(zhèn)中心小學(xué)? 江蘇】