陳珊珊

當(dāng)我第一次翻開科學(xué)書的時(shí)候，不禁感嘆：原來一直有一門這么好的“小—初物理銜接的學(xué)科” ！下面我將從以下幾個(gè)方面來闡述小學(xué)科學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)物理的重要啟蒙作用。

一、 初中物理必修內(nèi)容在小學(xué)科學(xué)教材中均有涉及

（一）通過列表將初中物理教材目錄與小學(xué)科學(xué)教材中相關(guān)內(nèi)容做簡(jiǎn)單對(duì)比（以下對(duì)比均以蘇科版教材為依據(jù)）。

（二）以小學(xué)科學(xué)五（上）第3單元“電和磁”為例具體闡述該單元內(nèi)容對(duì)孩子今后學(xué)習(xí)物理電學(xué)知識(shí)的重要啟蒙作用。

本單元教學(xué)內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：《簡(jiǎn)單電路》《導(dǎo)體和絕緣體》《探測(cè)暗盒里的電路》《研究磁鐵》《電磁鐵》。

這五節(jié)課的內(nèi)容，其中前三節(jié)是學(xué)習(xí)物理電學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)，后兩節(jié)是學(xué)習(xí)物理《電磁轉(zhuǎn)換》的基礎(chǔ)。下面以小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第三單元第一節(jié)《簡(jiǎn)單電路》為例具體分析這節(jié)教材內(nèi)容是如何與初中物理《電路初探》完美銜接，奠定基礎(chǔ)的。

《簡(jiǎn)單電路》教材分析：

本節(jié)課通過認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單電路、了解簡(jiǎn)單電路的工作原理，親手制作簡(jiǎn)單電路等環(huán)節(jié)幫助學(xué)生形成電學(xué)印象，對(duì)電學(xué)領(lǐng)域有個(gè)初步的印象，為之后更加深入地學(xué)習(xí)電和磁奠定基礎(chǔ)。

本課主要教學(xué)內(nèi)容有四部分。

第一，教師向?qū)W生展示一個(gè)周身發(fā)光的圣誕樹，請(qǐng)學(xué)生思考圣誕樹上的小燈泡是如何發(fā)光的，由教師引導(dǎo)學(xué)生逐步說出電池、燈泡、導(dǎo)線等有關(guān)材料，對(duì)簡(jiǎn)單電路的基本構(gòu)成有個(gè)初步了解。第二，在學(xué)生認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單電路的基本構(gòu)成之后，教師將學(xué)生分成小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過教師提示和小組嘗試，用手中的材料組成簡(jiǎn)單電路，以小燈泡發(fā)光為成功，在過程中做好實(shí)驗(yàn)記錄并畫出準(zhǔn)確的電路圖，并了解一些電路的基本常識(shí)。最后可以將小燈泡換成其他用電器，如小喇叭、電鈴、小電動(dòng)機(jī)等，讓學(xué)生明白科學(xué)知識(shí)的舉一反三。第三，在簡(jiǎn)單電路中加入開關(guān)。讓學(xué)生明白開關(guān)是電路的控制器件，在電路中起著通電和斷電的作用。第四，制作紅綠燈是本節(jié)課的一個(gè)拓展實(shí)驗(yàn)。學(xué)生掌握了這節(jié)電路基礎(chǔ)知識(shí)課后，今后深入學(xué)習(xí)九年級(jí)物理十三章《電路初探》將會(huì)非常輕松。

初中物理《電路初探》課標(biāo)要求：1.會(huì)讀、會(huì)畫簡(jiǎn)單電路。2.能連接簡(jiǎn)單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。3.能說出生活、生產(chǎn)中采用簡(jiǎn)單串聯(lián)或并聯(lián)電路的實(shí)例。4.會(huì)使用電流表和電壓表。

結(jié)合上面分析小學(xué)科學(xué)《簡(jiǎn)單電路》可以發(fā)現(xiàn)：這節(jié)課整體都在圍繞簡(jiǎn)單電路展開，通過不斷地發(fā)現(xiàn)問題，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，知道一個(gè)簡(jiǎn)單電路的基本組成，以及各個(gè)電路元件的基本作用。這一點(diǎn)與初中物理課標(biāo)要求完全吻合，為之后學(xué)習(xí)電學(xué)奠定基礎(chǔ)。這節(jié)課在實(shí)驗(yàn)過程中還提到，將燈泡換成其他用電器，拓展實(shí)驗(yàn)中還嘗試將小燈泡和喇叭或小電機(jī)同時(shí)接入電路;制作簡(jiǎn)單紅綠燈，用開關(guān)來控制燈的亮和滅。通過這樣的拓展實(shí)驗(yàn)，學(xué)生會(huì)自己發(fā)現(xiàn)電路連接的兩種基本方式串聯(lián)和并聯(lián)，雖然教材中并未說明，課標(biāo)也不要求小學(xué)生掌握，但是有了這樣的發(fā)現(xiàn)對(duì)于今后更深入的學(xué)習(xí)電學(xué)是非常有利的，這兩種基本連接方式也是中學(xué)物理課標(biāo)明確要求學(xué)生掌握的。

小學(xué)科學(xué)教材中除了電學(xué)知識(shí)為今后學(xué)習(xí)中學(xué)物理奠定基礎(chǔ)外，還有很多內(nèi)容都起到很重要的銜接作用，只不過中學(xué)部分更加深入，小學(xué)科學(xué)更符合小學(xué)生的認(rèn)知水平。由此可見，小學(xué)科學(xué)從內(nèi)容上分析，為孩子們今后學(xué)習(xí)物理奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是一門“小—初銜接”的學(xué)科。

二、小學(xué)科學(xué)和中學(xué)物理都注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力

（一）都強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察，思考和動(dòng)手能力。

（二）讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)會(huì)一種重要的物理實(shí)驗(yàn)方法——控制變量法。

“控制變量法”是一種科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)常用的重要方法。這一實(shí)驗(yàn)方法在初中物理中明確提出并要求學(xué)生掌握。然而很多中學(xué)生對(duì)這一方法的掌握程度卻并不理想。

小學(xué)科學(xué)教材中雖然沒有明確提出這樣的概念，但實(shí)際上在讓學(xué)生設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，都用到了這一重要方法，孩子在小學(xué)階段就已經(jīng)使用這種方法設(shè)計(jì)探究活動(dòng)，那么到了中學(xué)再次接觸到這一方法時(shí)就會(huì)得心應(yīng)手。

當(dāng)然除了“控制變量”法以外，小學(xué)科學(xué)探究活動(dòng)中也常常用到“對(duì)比法”“類比法”等試驗(yàn)方法，這些也是初中物理探究活動(dòng)的重要方法。

（三）讓孩子學(xué)習(xí)使用一些基本的測(cè)量工具。

刻度尺、秒表、溫度計(jì)、彈簧測(cè)力計(jì)、量筒、天平，這些都是學(xué)習(xí)物理不可避免要使用到的測(cè)量?jī)x器，并且課標(biāo)明確要求學(xué)生能夠正確使用這些工具，器材使用類型的題目出現(xiàn)在試卷上都屬于簡(jiǎn)單題，然而學(xué)生的得分情況也不盡如人意。

這些測(cè)量工具的正確使用方法，在小學(xué)科學(xué)教材中都詳細(xì)說明。

三、小學(xué)科學(xué)打開中學(xué)物理之門的“金鑰匙”

如果我們的孩子們能夠在小學(xué)階段就把打開物理之門的這把“金鑰匙”緊緊握在手中，打開中學(xué)物理這扇大門還會(huì)那么艱難嗎！希望我們的孩子，家長(zhǎng)，老師和學(xué)校重視“小學(xué)科學(xué)”這門課程，讓我們共同為孩子的全面發(fā)展和美好明天共同努力！

【作者單位：南京市百家湖小學(xué)? 江蘇】