本刊編輯部

福建廈門(mén)? 尚俊昊

問(wèn)：你好！前幾天考試，有這樣一道“挖角”題。挖一個(gè)角少了2條4厘米長(zhǎng)的邊，挖4個(gè)角，那就少了8條。所以，我算得（20+10）×2-8×4=28（厘米）。但老師卻給了我一個(gè)紅叉叉。為什么呀？

“病情”訴說(shuō)完畢，開(kāi)始“診斷”！

廣西南寧? ?夏老師

答：俊昊同學(xué)，別著急，把圖畫(huà)出來(lái)你就明白了。瞧，這就是被挖了四角的圖形，紅線(xiàn)圍起的圖形就是剩下的圖形。原長(zhǎng)方形四角被各挖去邊長(zhǎng)為4厘米的正方形后沒(méi)有挖“通”，因而不影響后來(lái)圖形的周長(zhǎng)。所以平移后，剩下圖形的周長(zhǎng)和原長(zhǎng)方形周長(zhǎng)相等，是（20+10）×2=60（厘米）。

警鐘長(zhǎng)鳴

“挖”可不一定就要減，如果是求面積，那就得減了。遇到幾何題時(shí)，不妨試著畫(huà)圖，圖畫(huà)更便于我們準(zhǔn)確地理解題意喲。