王紅
輔導孩子寫作業(yè)可以說是不少家長心中的“痛”,有家長一度調(diào)侃,“不輔導作業(yè)父慈子孝,輔導作業(yè)雞飛狗跳”。隨著科技的發(fā)展,智能教育機器人逐漸成為很多孩子的“寵兒”,取代了過去的點讀機、文曲星等學習輔助產(chǎn)品。
近年來,智能教育機器人發(fā)展迅速,不僅能陪伴孩子,還兼具輔導、交互、娛樂功能。那么,目前市場上的智能教育機器人是真有本事還是噱頭居多?它能解決家長們的難題嗎?
智能教育機器人,也屬于服務型機器人的一個細分領(lǐng)域,一般具有語音識別功能、語音對話功能、早教功能等特點。有一款對兒童早教起到一定作用的智能教育機器人,就能益智啟蒙,讓孩子們在“玩”中找到學習的樂趣,通過親手裝配、實驗、編程,直至設(shè)計出機器人,從而提高使用者動手實踐、創(chuàng)新思維和綜合應用等能力。
談到智能教育機器人時,專業(yè)人士指出:“人工智能是解決信息化教育的鑰匙,能把教育信息化從以內(nèi)容為中心的時代推進到以教學服務為中心的時代”。未來在推動智能教育機器人上,提供給教師專屬化的服務將至關(guān)重要。“教育領(lǐng)域的優(yōu)秀師資是寶貴資源,任何教學服務如果能用人工智能解決一部分的話,都將提供巨大的價值?!庇薪處熣f。業(yè)內(nèi)人士還指出,教育行業(yè)急需AI賦能。AI能包辦傳統(tǒng)教育中的“臟活累活”,如批改卷子、答疑解惑、指導復習等,將教師的產(chǎn)能釋放到更有價值的教學活動中;改變過去千篇一律的教學體驗,AI讓因材施教成為可能;在提高教育質(zhì)量的同時推動教育公平,解決區(qū)域教育資源不均衡問題。此外,還需構(gòu)建簡易的課程管理平臺。對許多教師而言,在教學中使用新科技必須重新學習與適應,容易使教師產(chǎn)生抗拒使用的心理。因此,應提供完善簡易的課程管理平臺,以便教師能輕易上手,使智能教育機器人發(fā)揮最大功效,成為教師在教學與管理上的“利器”。
在學校里,除了知識點的傳授,還需關(guān)注孩子們心理情緒狀態(tài)。有教育專家介紹:“目前,基于微表情識別的AI智能課堂評測系統(tǒng)已在開發(fā)中,采用錄播整堂課中學生表情變化過程的方式,從學生角度數(shù)據(jù)化展現(xiàn)課堂的氣氛活躍度、師生互動程度等智能評測指標,輔助教師提高備課質(zhì)量和改善上課節(jié)奏,從而更好調(diào)動學生的學習積極性,有效提高課堂教學質(zhì)量?!辈簧贅I(yè)內(nèi)人士表示,盡管現(xiàn)在智能教育機器人尚存在局限性,但隨著AI技術(shù)不斷發(fā)展以及與教育產(chǎn)業(yè)的深度融合,未來智能教育機器人無疑會成為新興的育人平臺,有著廣闊的應用前景。