王紅

輔導孩子寫作業(yè)可以說是不少家長心中的“痛”，有家長一度調(diào)侃，“不輔導作業(yè)父慈子孝，輔導作業(yè)雞飛狗跳”。隨著科技的發(fā)展，智能教育機器人逐漸成為很多孩子的“寵兒”，取代了過去的點讀機、文曲星等學習輔助產(chǎn)品。

近年來，智能教育機器人發(fā)展迅速，不僅能陪伴孩子，還兼具輔導、交互、娛樂功能。那么，目前市場上的智能教育機器人是真有本事還是噱頭居多？它能解決家長們的難題嗎？

智能教育機器人，也屬于服務型機器人的一個細分領(lǐng)域，一般具有語音識別功能、語音對話功能、早教功能等特點。有一款對兒童早教起到一定作用的智能教育機器人，就能益智啟蒙，讓孩子們在“玩”中找到學習的樂趣，通過親手裝配、實驗、編程，直至設(shè)計出機器人，從而提高使用者動手實踐、創(chuàng)新思維和綜合應用等能力。

談到智能教育機器人時，專業(yè)人士指出：“人工智能是解決信息化教育的鑰匙，能把教育信息化從以內(nèi)容為中心的時代推進到以教學服務為中心的時代”。未來在推動智能教育機器人上，提供給教師專屬化的服務將至關(guān)重要。“教育領(lǐng)域的優(yōu)秀師資是寶貴資源，任何教學服務如果能用人工智能解決一部分的話，都將提供巨大的價值?！庇薪處熣f。業(yè)內(nèi)人士還指出，教育行業(yè)急需AI賦能。AI能包辦傳統(tǒng)教育中的“臟活累活”，如批改卷子、答疑解惑、指導復習等，將教師的產(chǎn)能釋放到更有價值的教學活動中;改變過去千篇一律的教學體驗，AI讓因材施教成為可能;在提高教育質(zhì)量的同時推動教育公平，解決區(qū)域教育資源不均衡問題。此外，還需構(gòu)建簡易的課程管理平臺。對許多教師而言，在教學中使用新科技必須重新學習與適應，容易使教師產(chǎn)生抗拒使用的心理。因此，應提供完善簡易的課程管理平臺，以便教師能輕易上手，使智能教育機器人發(fā)揮最大功效，成為教師在教學與管理上的“利器”。

在學校里，除了知識點的傳授，還需關(guān)注孩子們心理情緒狀態(tài)。有教育專家介紹：“目前，基于微表情識別的AI智能課堂評測系統(tǒng)已在開發(fā)中，采用錄播整堂課中學生表情變化過程的方式，從學生角度數(shù)據(jù)化展現(xiàn)課堂的氣氛活躍度、師生互動程度等智能評測指標，輔助教師提高備課質(zhì)量和改善上課節(jié)奏，從而更好調(diào)動學生的學習積極性，有效提高課堂教學質(zhì)量?！辈簧贅I(yè)內(nèi)人士表示，盡管現(xiàn)在智能教育機器人尚存在局限性，但隨著AI技術(shù)不斷發(fā)展以及與教育產(chǎn)業(yè)的深度融合，未來智能教育機器人無疑會成為新興的育人平臺，有著廣闊的應用前景。