陳小軍
內(nèi)容摘要:學(xué)生把閱讀當(dāng)作一種興趣、休閑活動,將可養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,將可獲得各種知識,對于陶冶其情操,培養(yǎng)審美能力,提高學(xué)生語文水平,提高文化素養(yǎng),也是至關(guān)重要的。因而培養(yǎng)閱讀興趣是十分重要的一點。人有學(xué)步時,讀有起步時。適時施教,在學(xué)生開讀的最佳時段,教師幫助其樹立起閱讀的興趣是每個語文教師的責(zé)任,也是語文教育走向成功的關(guān)鍵。那么,我們該如何做呢?
關(guān)鍵詞:學(xué)生閱讀興趣 培養(yǎng)
第一,課堂激發(fā)閱讀興趣,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入書的奇妙世界。奧維爾·普瑞斯特科在《給孩子讀書的父親》中說:“很少有孩子會主動喜歡上閱讀,通常都必須有某個人引領(lǐng)他們進(jìn)入書中奇妙的世界?!彼?,關(guān)鍵是要用書中那有趣的精彩的故事吸引住學(xué)生的注意力。為此,在起初的閱讀課堂上,教師不妨選一些精彩的美文,以聲情并茂地朗讀,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入欣賞與感受的情境。再者,介紹一些好書的梗概或一個精彩的人物或幾個精彩的片斷,吊起學(xué)生的胃口,吸引他們?nèi)姓覍ぞ省?/p>
第二,創(chuàng)設(shè)良好的書香閱讀氛圍。俗語言:“近朱者赤,近墨者黑?!苯o學(xué)生創(chuàng)設(shè)“朱”的讀書環(huán)境,幫助學(xué)生盡快駛上喜歡讀書的軌道。教室的墻壁可張貼關(guān)于讀書的名言,如“書猶藥也,可以醫(yī)愚”,“讀一本好書,就是和一個高尚的人對話”等。教室里也可創(chuàng)立“圖書角”,為學(xué)生的課外閱讀提供充足的資源,并不斷補(bǔ)充和更新,使他們能隨時進(jìn)行自由的閱讀。讓“圖書角”成為一眼不斷流動汩汩清泉的水源,長久地保持住學(xué)生鮮活的閱讀興趣,漸漸形成熱愛閱讀的書慣。
第三,躬親示范,給學(xué)生樹立愛讀書勤讀書的榜樣。常言道:言傳身教,且身教重于言教。讀書興趣與習(xí)慣的培養(yǎng)亦是如此。只有熱愛讀書的家長才能培養(yǎng)出熱愛讀書的孩子,只有熱愛讀書的老師才能培養(yǎng)出熱愛讀書的學(xué)生。所以,家長和老師都應(yīng)該給孩子樹立一個熱愛讀書勤于讀書的榜樣,以買書讀書的習(xí)慣行為,以家庭學(xué)校的書香氛圍,以陶醉于讀書的專注神情,熏染學(xué)生,吸引學(xué)生進(jìn)入熱愛讀書的境界。
第四,爭取家長配合,保證閱讀時間。學(xué)生在校閱讀時間畢竟是短暫的,因為有很多的課程和學(xué)習(xí)任務(wù)需要完成,最好的閱讀時間是在家里,爸爸媽媽也是他們閱讀時的最好伙伴。但是我們學(xué)校孩子多數(shù)來自農(nóng)村家庭,家長們文化程度不高,幾乎沒有閱讀的習(xí)慣,或者只是忙于生計,根本顧不上關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。
為了讓家長行動起來,幫助孩子們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,我在開家長會的時候把閱讀的好處講給他們聽,并舉例告訴他們讓孩子閱讀就是給孩子儲存一生最寶貴的財富。我設(shè)身處地地從家長的角度考慮,給他們提出合理化的建議,以每天陪讀10分鐘開始,讓家長朋友們堅持和孩子一起親子閱讀,討論。經(jīng)過一段時間的堅持,孩子認(rèn)字多了,閱讀能力提升了,家長看到了閱讀的好處,再也不用我動員就主動參與到親子閱讀中去了。
第五,教給閱讀方法。1.精讀與略讀相結(jié)合。當(dāng)今社會處于知識爆炸的時期,信息含量大、變化快,決不可能對所有篇目詳加研究。因此,我注意培養(yǎng)學(xué)生精讀與略讀相結(jié)合的能力,指導(dǎo)學(xué)生讀書先讀前言、目錄,讀報先看標(biāo)題、欄目,在瀏覽中形成粗略印象,借此選擇圖書、尋找資料,對于自己所需要的資料,詳加研究,其它內(nèi)容可采用略讀形式。2.讀思相結(jié)合。托爾斯泰說過:“知識只有靠積極思維得來而不靠記憶得來時,才是真正知識。”因此,我還注意引導(dǎo)學(xué)生邊看書邊質(zhì)疑,并能通過自己查詢資料分析解答,從而理解知識、掌握知識。3.讀記結(jié)合。古人云:“不動筆墨不讀書。”課外閱讀要“養(yǎng)成讀書記筆記的習(xí)慣”。讀書筆記的形式多樣,有“摘錄好詞好句”,有“概括主要內(nèi)容”,有“寫讀后感”,還有“直接在書中圈點勾畫批注”等多種形式。而教師在知道學(xué)生記筆記時,大可不必統(tǒng)一形式,應(yīng)讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇自己喜愛的筆記形式來記筆記。讀書也是一種創(chuàng)作,讀書筆記應(yīng)成為學(xué)生自由發(fā)揮的空間。讀到好文章,摘錄下好詞好句,記下自己的心得體會。這樣日積月累,潛移默化,增加了詞匯量,為寫作打下堅實的基礎(chǔ)。讀累了,在本子上描描畫畫,或一朵小花,或一課小草,或高山流水,或鳥獸蟲魚,這樣,給閱讀增添了無限的情趣。
第六,展示閱讀成果,增強(qiáng)閱讀信心。為了讓孩子們看到閱讀給自己帶來的變化,體會到閱讀的好處,從而進(jìn)一步激發(fā)他們閱讀的持續(xù)興趣,我開展了各種各樣的閱讀活動,并布置給學(xué)生各種各樣的閱讀任務(wù)。為了督促孩子們閱讀,我們在班級微信群里開展閱讀答題活動,每個禮拜由一個孩子和家長合作負(fù)責(zé)給大家出題,其他孩子通過語音回答,孩子們?yōu)榱嗽谌豪镉辛己帽憩F(xiàn),都格外認(rèn)真地閱讀。這項活動的開展,獲得了學(xué)生的喜愛,家長的好評。
莎士比亞曾說“書籍是全世界的營養(yǎng)品,生活里沒有書籍就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀。”為了讓我們的學(xué)生在書的海洋中暢游,為了讓他們在知識的滋潤下成長,我們要高度重視學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng),讓閱讀充滿花香,引來一群群天真可愛的小學(xué)生,讓學(xué)生好讀書、讀好書,不斷提高自身的語文素養(yǎng),汲取豐富的精神食糧,茁壯成長。
(作者單位:甘肅省漳縣武陽東街小學(xué))