宋咪

摘要：現(xiàn)在我國(guó)各地都設(shè)有革命紀(jì)念館，革命紀(jì)念館不僅是為了緬懷革命先烈，更是為了讓后人學(xué)習(xí)革命烈士的愛國(guó)精神和奉獻(xiàn)精神。革命紀(jì)念館陳列著先烈在革命斗爭(zhēng)時(shí)期的遺物，記錄著當(dāng)年戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)展的歷史資料，還原當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的短片和講解員的精彩講解，讓我們?cè)趨⒂^之后能夠了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)，增強(qiáng)我們的愛國(guó)意識(shí)，可見革命烈士紀(jì)念館的宣傳教育工作格外重要。本文從介紹革命紀(jì)念館的概況入手，分析革命紀(jì)念館宣教工作存在的意義，以及革命紀(jì)念館宣教工作存在的問題和創(chuàng)新發(fā)展的措施。

關(guān)鍵詞：革命紀(jì)念館;宣傳教育工作;創(chuàng)新發(fā)展

引言：

革命紀(jì)念館設(shè)立的重要目的就是要對(duì)民眾尤其是對(duì)青少年開展歷史唯物主義、愛國(guó)主義和革命傳統(tǒng)教育，提高民眾的思想覺悟和道德水平。革命紀(jì)念館的宣傳教育工作是為了服務(wù)于社會(huì)、服務(wù)于民眾，是我國(guó)進(jìn)行愛國(guó)主義教育的重要形式。革命紀(jì)念館的宣傳教育工作只有緊隨時(shí)代的變化，創(chuàng)新宣教工作的形式和方法，擴(kuò)大宣傳的范圍，提高宣傳的效果，才能充分發(fā)揮革命紀(jì)念館的作用。

一、革命紀(jì)念館的概況

博物館主要包含紀(jì)念類博物館以及歷史、藝術(shù)、自然科學(xué)類博物館兩大類，本文主要談?wù)摰氖歉锩o(jì)念館。紀(jì)念館主要是有標(biāo)志性的革命紀(jì)念建筑和重大事件或者杰出人物的紀(jì)念性機(jī)構(gòu)，起到紀(jì)念革命歷史的作用。從我國(guó)建國(guó)以來，黨和國(guó)家就十分重視革命文物紀(jì)念工作，廣泛搜集和整理保護(hù)革命人物，促進(jìn)了革命紀(jì)念館的形成。我國(guó)第一座革命紀(jì)念館東北烈士紀(jì)念館成立到現(xiàn)在已經(jīng)70年了。在新時(shí)期紀(jì)念館宣教新方法、新公眾的趨勢(shì)下，紀(jì)念館事業(yè)發(fā)展出現(xiàn)了與公眾需求不適應(yīng)的問題，我們應(yīng)該針對(duì)革命紀(jì)念館存在的問題針對(duì)性的尋找解決措施，從而突出紀(jì)念館的專題性，提高紀(jì)念館的社會(huì)服務(wù)功能，把互聯(lián)網(wǎng)加充分應(yīng)用到紀(jì)念館的日常管理中去，讓紀(jì)念館的文化產(chǎn)業(yè)煥發(fā)新的活力。

二、革命紀(jì)念館宣教活動(dòng)的內(nèi)容

1、愛國(guó)主義教育

愛國(guó)主義教育是革命紀(jì)念館最基本的教育功能之一。革命紀(jì)念館讓廣大群眾了解中國(guó)的革命歷史及革命中的重要人物，是幫助社會(huì)各團(tuán)體開展愛國(guó)主義教育活動(dòng)的重要場(chǎng)所。在革命紀(jì)念館的宣傳教育過程中，讓更多的人了解革命的不易，增強(qiáng)對(duì)革面烈士的尊重意識(shí)及愛國(guó)主義意識(shí)。

2、革命歷史教育

革命紀(jì)念館是講述歷史，展示革命歷史的重要場(chǎng)所，隨著社會(huì)的發(fā)展和時(shí)間的流逝，我們漸漸淡忘了革命歷史，革命烈士紀(jì)念館就是以更加直觀立體的形式，讓我們感受到革命的存在，讓廣大群眾能夠感受到革命精神對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的指導(dǎo)意義。

3、革命傳統(tǒng)教育

延安精神，西柏坡精神，紅船精神等都是中國(guó)共產(chǎn)黨留下的寶貴精神財(cái)富，需要我們一代又一代的人來傳承和共享。革命傳統(tǒng)教育就是通過革命紀(jì)念館講解革命故事事件及英雄人物開展理想信念的教育，讓人們感受到那個(gè)烽火燃燒的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，感受到英雄人物的不為壯舉。從而讓廣大群眾具有一種積極向上的精神風(fēng)貌。

4、思想道德教育

思想道德教育對(duì)于青少年和廣大社會(huì)群眾都具有重要的作用，只有具有高尚的思想道德水平，才能夠更好的服務(wù)于社會(huì)，才能夠成為一個(gè)有價(jià)值的人。革命紀(jì)念館就是在這樣一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)大環(huán)境下，為廣大群眾提供一個(gè)能夠提高思想道德水平和政治覺悟的場(chǎng)所。

5、理想信念教育

青少年倘若沒有堅(jiān)定的理想信念，那么就會(huì)缺乏遠(yuǎn)大的理想，就會(huì)失去成長(zhǎng)道路上的指向標(biāo)。革命紀(jì)念館就是要塑造和培養(yǎng)新世紀(jì)青少年的堅(jiān)定信念的場(chǎng)所，接受精神的洗禮。

6、國(guó)防知識(shí)教育

通過設(shè)立革命烈士紀(jì)念館，能夠讓廣大群眾了解我國(guó)被侵略和反侵略的歷史，認(rèn)識(shí)到只有強(qiáng)大的國(guó)防力量才能夠保障國(guó)家的安全，通過革命紀(jì)念館的宣傳教育活動(dòng)，有利于讓廣大群眾樹立正確的國(guó)防觀。

三、革命紀(jì)念館宣教工作存在的問題

1、革命紀(jì)念館對(duì)宣教工作重視程度不高

我國(guó)現(xiàn)在各地都有不同規(guī)格的革命紀(jì)念館，許多仍然還存在資金和人員短缺現(xiàn)象。首先，有的革命紀(jì)念館的管理者對(duì)于宣教工作的重視程度不高，在宣講工作的資金投入上相對(duì)較少，而在展覽工作上投入較多，大部分資金都用于展品陳列的布展上。因此，由于紀(jì)念館的宣傳力度不夠，許多展品陳列的內(nèi)涵價(jià)值并沒有被發(fā)掘出來。其次，在革命紀(jì)念館的人員分配上，有些革命紀(jì)念館沒有設(shè)立專門的宣傳教育部門和選拔專業(yè)的宣傳教育人員，宣傳教育工作都是其他部門的人員兼職的。由于革命紀(jì)念館的宣傳教育人員專業(yè)技能不過硬，從而導(dǎo)致整個(gè)宣傳教育質(zhì)量低，宣傳效果差。

2、革命紀(jì)念館宣教工作人員對(duì)展品研究不夠

革命紀(jì)念館的展品陳列主要有見證革命斗爭(zhēng)過程及遺留下來的物品和革命歷史的圖片，這些展品是民眾接受教育最直觀的方式。有的宣傳教育工作人員講解時(shí)主要就是講解展品的歷史背景和人物事件，從而讓民眾真實(shí)的感受當(dāng)年的革命事件的發(fā)展過程。就目前的宣傳教育工作來看，宣傳教育工作者對(duì)展品的了解尚淺，只是簡(jiǎn)單的了解展品的內(nèi)容，對(duì)于展品圖片的拍攝時(shí)間、地點(diǎn)、人物的詳細(xì)資料，以及拍攝背景了解不清晰，講解員在對(duì)民眾的講解時(shí)也無法讓民眾能夠全方位的了解歷史發(fā)展的過程，無法讓民眾了解歷史發(fā)展的全貌。隨著時(shí)間的推移，由于人們對(duì)革命歷史的挖掘不夠深，很多歷史資料的挖掘難度就會(huì)越來越大，很多史料將無法考證。就目前存在著這些問題來看，革命歷史紀(jì)念館應(yīng)該成立專門的研究部門，重視對(duì)革命歷史物品的研究。

3、革命紀(jì)念館宣教工作針對(duì)性不強(qiáng)

革命紀(jì)念館的宣傳教育工作是服務(wù)于廣大民眾的工作，尋找工作要立足于以人為本的原則，針對(duì)不同群體的不同，需要給予個(gè)性化的服務(wù)。就目前革命紀(jì)念館的宣教工作來講，其針對(duì)性的服務(wù)較差，無法滿足受眾的需要。革命紀(jì)念館不同展品的講解內(nèi)容不同，包含著不同的歷史文化信息，再加上來參觀的觀眾的素質(zhì)水平參差不齊，從而加大了紀(jì)念館宣教工作難度。宣教工作應(yīng)該針對(duì)不同的年齡、性別、興趣、職業(yè)等，選擇不同的宣傳教育方式和宣傳教育內(nèi)容，能夠最大程度上調(diào)動(dòng)起受眾的積極性?，F(xiàn)在許多革命紀(jì)念館宣傳教育工作照本宣科，講解內(nèi)容和講解方法千篇一律，講解詞編寫及宣傳教育工作的講解缺乏針對(duì)性。宣傳教育工作者的講解，大部分都是說教型的講解，沒有給觀眾更多時(shí)間去提問和解答，故而在宣教時(shí)很難調(diào)動(dòng)起觀眾的興趣，使得宣教效果較差。

4、革命紀(jì)念館宣傳教育平臺(tái)過于單一

當(dāng)前革命紀(jì)念館的宣傳教育平臺(tái)，主要是依靠報(bào)紙電視和廣播等平臺(tái)進(jìn)行宣傳，是在上級(jí)部門下達(dá)行政命令之后在開展宣傳活動(dòng)。如今我們已經(jīng)進(jìn)入了信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，這種墨守成規(guī)的單一的宣傳模式已經(jīng)不能夠取得很好的效果。報(bào)紙這種平臺(tái)隨著人們?cè)谥悄苁謾C(jī)的普及，已經(jīng)被社會(huì)逐漸拋棄。電視新聞報(bào)道的方式由于是即時(shí)性的，宣傳時(shí)間和空間都受到了一定程度上的限制，宣傳的范圍有限，并且宣傳的方式單一內(nèi)容層次低，無法調(diào)動(dòng)起受眾的興趣。

5、專業(yè)性教育從業(yè)人員緊缺，素質(zhì)參差不齊

專業(yè)性教育從業(yè)人員短缺不僅體現(xiàn)在博物館，也體現(xiàn)在革命紀(jì)念館，主要表現(xiàn)為“能用的人進(jìn)不來，進(jìn)來的人不專業(yè)”，“專業(yè)所學(xué)非所用”這三方面問題，造成了事業(yè)單位用人機(jī)制不合理。就大多數(shù)紀(jì)念館來講，都是公益性的事業(yè)單位，人員編制在長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)具有穩(wěn)定性，人員管理模式以補(bǔ)空為原則，只有在人員退休之后才能夠進(jìn)新人，實(shí)行凡進(jìn)必考機(jī)制。在這樣的管理機(jī)制下，紀(jì)念館的人員專業(yè)層次不能夠滿足公眾的需求。這都是很多革命紀(jì)念館存在的問題。在此之后，有的革命紀(jì)念館實(shí)行招聘制，講解員和紀(jì)念館之間沒有直接的雇傭關(guān)系，而是與勞務(wù)派遣公司簽訂合同，這樣制度下招聘進(jìn)來的人員大部分都是剛畢業(yè)的大學(xué)生，人員穩(wěn)定性較差，并且人員專業(yè)性較低。因此，紀(jì)念館人員培養(yǎng)上經(jīng)常出現(xiàn)斷檔，人員管理上也存在很大難度。

6、品牌教育項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)

革命紀(jì)念館的宣傳教育工作主要是以陳列展品和展覽內(nèi)容為依托，以青少年為主要宣傳對(duì)象，通過精心設(shè)計(jì)組織內(nèi)容豐富、開放性的活動(dòng)，從而達(dá)到知識(shí)普及和宣傳教育的目的。紀(jì)念館的宣傳教育活動(dòng)要求主題鮮明，要融合趣味性，增加互動(dòng)性，讓青少年在活動(dòng)中接受教育。紀(jì)念館的活動(dòng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)更具有難度和挑戰(zhàn)性。紀(jì)念館的物品陳列主要是以歷史圖片為主，觀賞性較差，讓觀眾可想象的內(nèi)容較少，使得教育活動(dòng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)缺乏新意。另外再加上紀(jì)念館教育人員對(duì)展品的內(nèi)容了解不深刻，不能夠有效的抓住紀(jì)念館教育內(nèi)容的重點(diǎn)，對(duì)背后故事挖掘不夠深入，教育內(nèi)容的設(shè)計(jì)活動(dòng)僅僅停留在基礎(chǔ)信息方面，使得教育設(shè)計(jì)與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)。最后，紀(jì)念館的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)缺乏呈現(xiàn)同質(zhì)化傾向，容易讓參與者缺乏積極性，讓教育項(xiàng)目缺乏新意和內(nèi)涵。

7、教育方式單一，呈現(xiàn)一元化

革命紀(jì)念館的宣傳教育工作，大部分是以講解的方式來完成的，講解方式雖然具有一定的優(yōu)勢(shì)，但是講解不是唯一的方式。在革命紀(jì)念館廣泛的愛國(guó)主義宣傳教育中，講解內(nèi)容，辭藻華麗，講解方式嘩眾取寵，故事性不強(qiáng)，講解過程中互動(dòng)性不足，導(dǎo)致受眾的接受性不強(qiáng)。講解員千篇一律的先講形勢(shì)和講解內(nèi)容讓觀眾與歷史產(chǎn)生了距離感。紀(jì)念館不單單是接受教育的地方，更是要滿足觀眾的精神需求。講解方式要改變滿堂灌的說教形式，講解方式要帶有故事性，把真實(shí)的歷史去展現(xiàn)給觀眾，讓觀眾去體會(huì)，去鑒別，去理解。

四、革命紀(jì)念館創(chuàng)新發(fā)展對(duì)策

1、高度重視紀(jì)念館宣傳教育工作，充分發(fā)揮紀(jì)念館的社會(huì)教育職能

在如今高速發(fā)展的社會(huì)下，只有充分發(fā)揮紀(jì)念館的教育職能，才能夠保持革命紀(jì)念館事業(yè)穩(wěn)步向前發(fā)展。紀(jì)念館宣傳教育工作是紀(jì)念館社會(huì)教育職能發(fā)揮的重要手段，宣傳教育工作讓廣大群眾與紀(jì)念館產(chǎn)生密切的聯(lián)系。革命紀(jì)念館的宣傳教育工作讓革命歷史，更加直觀生動(dòng)的展現(xiàn)在觀眾面前，讓廣大群眾能夠?qū)W習(xí)歷史、傳承歷史，提高自身的愛國(guó)意識(shí)和道德意識(shí)。就革命紀(jì)念館來說，宣傳教育工作是紀(jì)念館最基本的工作，是紀(jì)念館存在的意義。基于革命紀(jì)念館宣傳教育工作的重要性，紀(jì)念館的決策者和管理人員應(yīng)該重視宣傳教育工作，加大宣傳教育工作人力物力投入，讓宣傳教育形式呈現(xiàn)多樣化，全面提高宣教工作者的專業(yè)水平，細(xì)化宣傳教育部門的職責(zé)，使紀(jì)念館充分發(fā)揮社會(huì)教育職能。

2、加強(qiáng)對(duì)展品的研究，做到對(duì)展品無死角講解

革命紀(jì)念館的宣傳教育工作是以革命紀(jì)念館的學(xué)術(shù)研究為基礎(chǔ)的，紀(jì)念館的學(xué)術(shù)研究工作是紀(jì)念館各項(xiàng)工作開展的重要保障。革命紀(jì)念館主要是通過圖片的形式進(jìn)行展覽，圖片展品包含的歷史內(nèi)容相對(duì)有限，限制了觀眾的思維想象。隨著信息技術(shù)在博物館圖片管理工作中的應(yīng)用，紀(jì)念館的圖片檢索效率提高，可以為觀眾展示更多的有價(jià)值的圖片，從而宣傳教育工作人員將承擔(dān)更大的責(zé)任。宣傳教育工作者要對(duì)展品和圖片進(jìn)行全方位的研究，了解圖片的拍攝時(shí)間和歷史背景，深入挖掘圖片的深層次信息，只有對(duì)圖片全方位的研究之后才能夠在講解的過程中做到無死角講解，更好的對(duì)觀眾再現(xiàn)每一段歷史。革命紀(jì)念館應(yīng)該對(duì)宣傳教育人員組織定期的培訓(xùn)，讓宣傳教育人員能夠在一起相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)知識(shí)的更新，豐富大家對(duì)歷史的了解，將宣傳教育工作者培養(yǎng)成研究型、實(shí)用型的人才。

3、創(chuàng)新宣傳教育模式，加強(qiáng)與觀眾的交流

隨著社會(huì)的發(fā)展，任何的服務(wù)行業(yè)都要遵循以人為本的原則，不同的用戶提供個(gè)性化的服務(wù)。革命紀(jì)念館的宣傳教育活動(dòng)也應(yīng)該遵循以人為本的原則，針對(duì)不同的觀眾提供不同的服務(wù)。首先，宣傳教育工作者了解宣傳對(duì)象的年齡，職業(yè)興趣和文化程度，根據(jù)不同需求群體率先定位，然后確定講解詞的內(nèi)容。如果講解內(nèi)容定位不準(zhǔn)確，那么就會(huì)導(dǎo)致觀眾的接受需求與先講內(nèi)容的程度不匹配，從而降低宣教的效果。例如，在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行講解時(shí)，不要用一些過于官方的詞匯，可以把東三省淪陷于敵手，改為遼寧、黑龍江、吉林被敵人占領(lǐng)了，這樣能夠讓小學(xué)生更好的了解歷史。在針對(duì)老年群體進(jìn)行講解時(shí)，講解員要放慢速度，提高音量，給老年人留出消化知識(shí)的時(shí)間。在針對(duì)來旅游的觀眾，他們的觀賞時(shí)間有限，所以講解時(shí)要言簡(jiǎn)意賅。其次講解員要摒棄傳統(tǒng)的說教式的講解，要與觀眾加強(qiáng)互動(dòng)，盡量采用引導(dǎo)式和啟發(fā)式的講解，讓講解更加通俗化、個(gè)性化。

4、充分利用宣傳平臺(tái)，使得宣傳載體多樣化

各地的革命紀(jì)念館都與廣播臺(tái)，報(bào)社，電視臺(tái)等新聞媒體有著緊密的聯(lián)系，有大型的紀(jì)念活動(dòng)都有各大媒體進(jìn)行宣傳報(bào)道。在紀(jì)念館舉辦活動(dòng)之前，各大媒體都會(huì)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行全方位的宣傳，讓廣大群眾知道活動(dòng)開展的時(shí)間和內(nèi)容，增強(qiáng)廣大群眾對(duì)于活動(dòng)的興趣，吸引更多的觀眾來參加紀(jì)念館的活動(dòng)。由此可見，好的宣傳活動(dòng)才能夠吸引更多的受眾。傳統(tǒng)的宣傳方式存在著許多問題，就電視傳播來講，它只能在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行宣傳受眾范圍很小。如今21世紀(jì)是一個(gè)信息化的時(shí)代，是一個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，人們已經(jīng)習(xí)慣了用智能手機(jī)采用碎片化的閱讀，已經(jīng)習(xí)慣了使用大量的視頻軟件，革命紀(jì)念館的宣傳活動(dòng)也應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，依靠網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)進(jìn)行宣傳。網(wǎng)絡(luò)宣傳信息量大，范圍廣，傳播速度快，具有傳統(tǒng)媒體所不具有的優(yōu)勢(shì)，能夠在任何時(shí)間任何地點(diǎn)讓受眾接受到紀(jì)念館的宣傳信息。紀(jì)念館還可以將展品信息，通過網(wǎng)絡(luò)用圖、文、聲、像等方式更加生動(dòng)形象的展現(xiàn)給觀眾，讓觀眾不用局限于到紀(jì)念館中才能學(xué)習(xí)到歷史文化，更好的突破了宣傳教育的空間性限制。因此，革命紀(jì)念館要利用不同的宣傳平臺(tái)和多樣化的載體進(jìn)行宣傳教育工作，全面發(fā)揮紀(jì)念館的教育作用。

5、加強(qiáng)宣教的人才隊(duì)伍建設(shè)

革命紀(jì)念館的高效運(yùn)轉(zhuǎn)離不開優(yōu)秀的人才隊(duì)伍，革命紀(jì)念館的宣傳工作人員思想要與時(shí)俱進(jìn)，深刻的意識(shí)到宣教活動(dòng)的重要性及自身在宣教活動(dòng)中發(fā)揮的重要作用。宣傳教育人員需要有較高的思想素質(zhì)和專業(yè)的業(yè)務(wù)水平，才能夠勝任宣傳教育的崗位。革命紀(jì)念館的管理人員還要定期組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，提高宣傳教育工作者的服務(wù)意識(shí)，為他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)，建設(shè)一支全能穩(wěn)定的工作隊(duì)伍。革命紀(jì)念館還可以與當(dāng)?shù)氐慕逃块T合作，培養(yǎng)一支優(yōu)秀的志愿者團(tuán)隊(duì)作為革命烈士紀(jì)念館講解員隊(duì)伍的補(bǔ)充，提高宣講效果。

結(jié)語：

2015年2月，習(xí)近平總書記在西安博物院曾說過，“一座博物館就是一座大學(xué)校，我們要認(rèn)真講好文物背后的故事，讓文物說話，讓歷史說話”。從習(xí)近平總書記如此高度重視文物的價(jià)值來看，作為博物館重要分支的革命紀(jì)念館，更是承擔(dān)著弘揚(yáng)革命文化，傳承革命精神的重要作用，我們要通過各種不同的宣傳教育形式，讓民眾與革命歷史的距離不斷拉近，讓革命優(yōu)秀文化服務(wù)于新時(shí)代。如今的時(shí)代是一個(gè)信息化發(fā)展的時(shí)代，我們需要運(yùn)用信息化手段，擴(kuò)大宣傳范圍，提高宣傳效果，最終提高革命烈士紀(jì)念館的社會(huì)教育作用。

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