□ 任鵬 陳杭生 潘乾司（云南師范大學(xué)文理學(xué)院 云南 昆明 650091）

1、研究對象與方法

1.1、研究對象

以云南師范大學(xué)文理學(xué)院健身氣功項目傳承現(xiàn)狀為研究對象。

1.2、研究方法

（1）問卷調(diào)查法。

對云南師范大學(xué)文理學(xué)院大一到大三學(xué)生各年級發(fā)放100份問卷（男女生各50份）在以上隨機抽取的每個班級里，采用整群抽樣法抽取全班學(xué)生調(diào)查。共計300份問卷調(diào)查。

（2）文獻資料法。

利用當(dāng)代先進的網(wǎng)上信息收集手段，登陸各種體育部門網(wǎng)、新聞報刊網(wǎng)站，收集了大量及時、準(zhǔn)確的信息，節(jié)省了時間和人力。

（3）數(shù)理統(tǒng)計法。

用Excel軟件，對回收的有效問卷運用百分比、頻數(shù)等進行分析統(tǒng)計處理。

2、研究結(jié)果與分析

2.1、公共體育課開設(shè)課程進行傳承分析

（1）學(xué)生學(xué)習(xí)健身氣功的態(tài)度。

根據(jù)問卷調(diào)查數(shù)據(jù)進行分析得出，文理學(xué)院學(xué)生對健身氣功的學(xué)習(xí)認(rèn)識處于良好的水平，但仍還是有部分學(xué)生沒有意識到健身氣功的鍛煉對身體很有益這一重要事實。有23%的同學(xué)喜歡健身氣功，有34%的同學(xué)覺得比較喜歡，其中37%的同學(xué)覺得一般，有6%同學(xué)不太喜歡健身氣功。態(tài)度對于學(xué)習(xí)健身氣功起到了決定性的作用，對于不喜歡的那一部分同學(xué)還是應(yīng)該鼓勵引導(dǎo)，健身氣功是民族文化的重要遺產(chǎn),開展健身氣功有助于促進學(xué)校體育教學(xué)改革，并培養(yǎng)終身體育觀念，在高校開展健身氣功課符合時代的需要，積極參與健身氣功練習(xí)，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，繼承民族文化且發(fā)揚光大。

（2）學(xué)習(xí)健身氣功的動機。

接觸健身氣功的動機有很多，每一種動機都利于健身氣功在高校的發(fā)展，而其中最受益肯定是自己的身體。從表2可以看出有高達28%的人學(xué)習(xí)健身氣功是為了健身，16%的人是因為喜歡，15%的人為了掌握一門技術(shù)，9%的人為了培養(yǎng)終身體育的觀念，17%的人是因為專業(yè)必修課而學(xué)習(xí)健身氣功的，這些數(shù)據(jù)充分體現(xiàn)健身氣功在逐步發(fā)展，這也說明文理學(xué)院在校園開展健身氣功促進了學(xué)校體育教學(xué)改革，同時也推進了民族文化的繼承和發(fā)揚。

表2 學(xué)習(xí)健身氣功的動機（多選）

（3）影響學(xué)生學(xué)習(xí)健身氣功的因素。

表3 影響學(xué)生學(xué)習(xí)健身氣功的因素（多選）

表3顯示，影響學(xué)生學(xué)習(xí)健身氣功的因素不是單一的，是多層次的。第一，28%的不感興趣，學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容不喜歡、無興趣，可見縱使開展了健身氣功課程，還是有好多學(xué)生并不喜歡這門課程，這就需要老師在上課的過程中激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情；第二，自身身體素質(zhì)基礎(chǔ)不好的占26%，大量研究證明，經(jīng)常練習(xí)健身氣功的人身體各方面素質(zhì)都有改善，所以只要這一部分學(xué)生堅持練習(xí)健身氣功，一定會有很大收獲；第三，18%的學(xué)生覺得套路過于復(fù)雜，針對這部分學(xué)生在練習(xí)過程中可多練多熟悉套路，老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；第四，健身氣功是離不開技術(shù)支持的，只有得到技術(shù)上的支持，才能達到很好健身效果，而13%的學(xué)生覺得教師專業(yè)技術(shù)不能勝任，15%的學(xué)生覺得教學(xué)方法和手段單調(diào)枯燥，老師技術(shù)對學(xué)生的行為選擇影響很大，這一點在大學(xué)生中更為明顯，雖說是大學(xué)生已經(jīng)形成獨立思考能力，對于老師健身氣功教學(xué)方法、老師的性格有所要求，也符合學(xué)生崇拜權(quán)威的心理特征，所以在針對大學(xué)生的培訓(xùn)組織中，要充分考慮老師特別的因素。

2.2、云南師范大學(xué)文理學(xué)院健身氣功俱樂部開展情況

（1）健身氣功俱樂部成員分布及活動。

2018年12月底，健身氣功俱樂部在云師大文理學(xué)院成立，在綜合體育館有一間面積近800m2的練功室作為學(xué)習(xí)場地。但成員只有37人，全部是體育專業(yè)類的學(xué)生，這說明俱樂部的招新情況不是很好，需要大力宣傳，多多招新，俱樂部成員反映，為了能提高對健身氣功功法的熟練程度，達到健身效果，為以后比賽打下基礎(chǔ)，俱樂部成員都有規(guī)定的練習(xí)時間和次數(shù)。指導(dǎo)教師只有一人，經(jīng)常去指導(dǎo)練習(xí)，為成員指出錯誤、講解每套健身氣功的健身功效。

（2）制約健身氣功開展的因素。

首先，有很多老師認(rèn)為對于喜歡活力運動的大學(xué)生來說，健身氣功的展示節(jié)奏過于緩慢，應(yīng)該發(fā)展其他有活力的運動項目，沒有必要開展健身氣功，所以也只有當(dāng)做教學(xué)任務(wù)去完成，重視程度比較低，在宣傳力度上是欠缺的。其次，專業(yè)的指導(dǎo)老師只有一個，很難兼顧健身氣功發(fā)展中各方面需要指導(dǎo)的地方，減慢了發(fā)展速度，這就需要學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)能多指派專業(yè)教師指導(dǎo)健身氣功練習(xí)，和對健身氣功的發(fā)展提出專業(yè)合理的意見。最后，最重要的一點是，學(xué)生對健身氣功的興趣沒有激發(fā)出來，原因就是對健身氣功的健身功效不了解，和錯誤的思想觀念，認(rèn)為健身氣功應(yīng)該是上了年紀(jì)的人練習(xí)的，所以學(xué)生需改變思想觀念，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為傳承傳統(tǒng)文化做貢獻。

2.3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對開展健身氣功課程持有支持態(tài)度

（1）云南師范大學(xué)文理學(xué)院是云南省第一家高校健身氣功的培訓(xùn)基地，將健身氣功設(shè)置為大一新生的必修課，每周兩個學(xué)時，教授《導(dǎo)引養(yǎng)生功十二法》，并經(jīng)常與云南省健身氣功協(xié)會學(xué)習(xí)交流，這不但讓學(xué)生和教師用更健康的方式從事體育鍛煉，而且還可以借此來進一步豐富學(xué)校體育課堂教學(xué)，促進和落實學(xué)校體育教學(xué)改革；

（2）學(xué)院培養(yǎng)了健身氣功隊，開設(shè)了健身氣功俱樂部，并多次給予體育專業(yè)類學(xué)生參加全國高校的健身氣功交流賽的機會，足以說明學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度。這不僅是促進了健身氣功在高校的發(fā)展，還傳承了傳統(tǒng)民族文化，同時也起到了對全國各地宣傳文理學(xué)院校園文化的作用；

（3）將健身氣功作為學(xué)校的推廣特色，把健身氣功帶到實習(xí)基地宜良三中的大課間內(nèi)容中。宜良三中作為文理學(xué)院健身氣功開展推廣的一個試點，從2014年9月到10月一個月的時間內(nèi)，在宜良三中組織完成了大課間活動，組織教學(xué)《健身氣功導(dǎo)引養(yǎng)生功十二法》。

3、結(jié)論及建議

3.1、結(jié)論

（1）云南師范大學(xué)文理學(xué)院健身氣功的開課方式都是以必修課的形式進行開展的，教授健身氣功《導(dǎo)引養(yǎng)生功十二法》，且只有在非體育專業(yè)學(xué)生課程中開課；

（2）文理學(xué)院目前沒有統(tǒng)一的健身氣功功法教學(xué)大綱，教師健身氣功理論知識沒有經(jīng)過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，對每套健身氣功的健身功效了解甚少；

（3）學(xué)校比較重視健身氣功項目，但健身氣功的開課率不是很高，僅針對大一年級開展健身氣功課程，其他年級則沒有健身氣功課程，文理學(xué)院多次派出學(xué)生出省參加全國高校的健身氣功交流比賽，增加了各高校之間的文化交流，同時也大力宣傳了文理學(xué)院在高校的知名度。

3.2、建議

（1）對健身氣功課程進行設(shè)置，可以根據(jù)學(xué)校實際情況對健身氣功課程設(shè)置必修課和選修課，開設(shè)不同的健身氣功項目，讓學(xué)生選擇喜歡和適合自己的功法；

（2）文理學(xué)院應(yīng)該對健身氣功教材完善，明確教學(xué)大綱、教學(xué)目標(biāo)。領(lǐng)導(dǎo)和教師要認(rèn)識到健身氣功對大學(xué)生的健身價值，注重學(xué)生們終身體育意識的培養(yǎng)。開設(shè)健身氣功課程，要制定合理的指導(dǎo)思想，教學(xué)大綱等內(nèi)容。體育教師要增加課堂教學(xué)內(nèi)容，不能使課堂教學(xué)過于枯燥、乏味，加快健身氣功在文理學(xué)院的發(fā)展；

（3）健身氣功教師要加強教學(xué)理念的修養(yǎng)以及理論知識的學(xué)習(xí)，定期的參加由體育局舉辦的培訓(xùn)。尤其是青年教師，一定要多參加培訓(xùn)與理論知識的學(xué)習(xí)。只有理論水平的提高，才能真正領(lǐng)悟健身氣功的內(nèi)涵，對教學(xué)具有促進作用。加強健身氣功教師的修養(yǎng)，給學(xué)生們樹立一個好榜樣；

（4）應(yīng)加強健身氣功的宣傳力度。