周玉娟

關(guān)鍵詞：地方高校;大學(xué)文化;內(nèi)涵;意義;建設(shè)策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

收錄日期：2019年3月22日

大學(xué)是繼承文化、傳播文化和創(chuàng)造文化的一種文化機(jī)構(gòu)，每個(gè)大學(xué)都有其獨(dú)特的大學(xué)文化。先進(jìn)的大學(xué)文化可以通過(guò)氛圍的營(yíng)造使高校的教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的功能得以實(shí)現(xiàn)，并在整個(gè)社會(huì)的物質(zhì)文明和精神文明的建設(shè)中發(fā)揮支撐、示范和引導(dǎo)的功能，完成大學(xué)對(duì)社會(huì)應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任和使命。

一、大學(xué)文化的內(nèi)涵及內(nèi)容

（一）大學(xué)文化的內(nèi)涵。大學(xué)文化是指高校在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展過(guò)程中逐步形成的，區(qū)別于其他高校并為學(xué)校廣大師生所共同信奉遵循的價(jià)值觀(guān)念、道德規(guī)范、行為方式、學(xué)風(fēng)校風(fēng)、規(guī)章制度及校園環(huán)境等的總和。它既受社會(huì)大文化系統(tǒng)的影響，又具有其相對(duì)獨(dú)立性，反映了大學(xué)的辦學(xué)理念、戰(zhàn)略目標(biāo)、辦學(xué)特色、群體意識(shí)、價(jià)值觀(guān)念和行為規(guī)范等，對(duì)學(xué)校所有成員尤其是對(duì)學(xué)生將發(fā)揮重要的現(xiàn)實(shí)影響和潛在影響。

（二）大學(xué)文化的內(nèi)容?！按髮W(xué)文化系統(tǒng)是一個(gè)由精神文化、物質(zhì)文化、學(xué)術(shù)文化、制度文化和行為文化構(gòu)成的金字塔”。大學(xué)文化主要包含三個(gè)層面的內(nèi)容：

1、精神文化。它處于大學(xué)文化的內(nèi)層，是大學(xué)文化的核心和精髓，集中體現(xiàn)了一所大學(xué)獨(dú)特、鮮明的辦學(xué)理念、價(jià)值追求和群體意識(shí)等，它呈現(xiàn)了大學(xué)的品格，也是影響和指導(dǎo)大學(xué)人的基本信念、基本準(zhǔn)則。它包含辦學(xué)理念、辦學(xué)宗旨、校風(fēng)、校訓(xùn)、學(xué)術(shù)氛圍、道德準(zhǔn)則等，核心是辦學(xué)理念和價(jià)值追求。

2、制度文化。它處于大學(xué)文化的中間層，包括與其他學(xué)校所共有的一般制度和該校特有的特殊制度，如學(xué)校的各類(lèi)儀式、典禮和風(fēng)俗習(xí)慣、師生守則、教學(xué)管理制度、崗位職責(zé)等與高等教育相關(guān)的法律法規(guī)及管理制度。這些制度通過(guò)引導(dǎo)和約束師生的行為，維持學(xué)校各類(lèi)活動(dòng)的正常秩序。

3、環(huán)境文化。它處于大學(xué)文化的外層，是大學(xué)文化的物質(zhì)載體。由大學(xué)的教學(xué)、科研、生產(chǎn)和生活環(huán)境、設(shè)備、設(shè)施等構(gòu)成，包括學(xué)校的建筑風(fēng)格、?；铡⑿Ｆ煲约皩W(xué)校的紀(jì)念物品等。它是大學(xué)一切活動(dòng)的基礎(chǔ)和場(chǎng)所，會(huì)直接影響師生的情緒和心理，進(jìn)而影響師生的工作、學(xué)習(xí)效率及人格的養(yǎng)成。

以上三者形成一個(gè)以精神文化為核心、制度文化居中、環(huán)境文化處外的，彼此相互依存、相互補(bǔ)充、相互強(qiáng)化，共同對(duì)學(xué)校教育發(fā)生影響的文化同心圓。其中精神文化是動(dòng)力，制度文化和環(huán)境文化在精神文化的驅(qū)動(dòng)下，圍繞精神文化的主軸旋轉(zhuǎn)，從而形成一個(gè)和諧的文化環(huán)境。

二、地方高校大學(xué)文化建設(shè)的意義

大學(xué)文化作為大學(xué)在長(zhǎng)期辦學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上積淀和創(chuàng)造的一種獨(dú)特的社會(huì)文化形態(tài)，它對(duì)于地方高校自身發(fā)展、弘揚(yáng)高校的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展具有重要意義。具體表現(xiàn)如下：

（一）大學(xué)文化建設(shè)可以規(guī)范和引導(dǎo)地方高校的發(fā)展方向。當(dāng)前很多高校過(guò)于強(qiáng)調(diào)大學(xué)的工具價(jià)值，忽視了大學(xué)的本體價(jià)值，出現(xiàn)庸俗化、官本位、辦學(xué)目標(biāo)功利化等現(xiàn)象。一些高校甚至注意力更多的是放在建筑的“大、新、全”上，認(rèn)為學(xué)院要升級(jí)到大學(xué)才叫得響亮，系要改叫學(xué)院才上檔次，視校園文化為高校生活的附屬品，而忽視了文化“人化”與“化人”的潛質(zhì)，沒(méi)有認(rèn)清大學(xué)的使命。大學(xué)最迫切的任務(wù)不應(yīng)只是圈地、建幾棟現(xiàn)代建筑、拿幾項(xiàng)尖端課題、領(lǐng)一些國(guó)際獎(jiǎng)，而應(yīng)是恢復(fù)大學(xué)的本體價(jià)值：“追求真理”、“追求理想和人生抱負(fù)”、“崇尚學(xué)術(shù)”、“嚴(yán)謹(jǐn)求是”、“具有強(qiáng)烈批判精神”等。因此，迫切需要通過(guò)大學(xué)文化建設(shè)來(lái)發(fā)揮其對(duì)地方高校發(fā)展和建設(shè)的價(jià)值引導(dǎo)和規(guī)范作用。地方高校應(yīng)按照體現(xiàn)時(shí)代精神的教育目標(biāo)和為國(guó)家與社會(huì)發(fā)展服務(wù)的教育方針，來(lái)構(gòu)建自己的辦學(xué)指導(dǎo)思想、目標(biāo)定位、發(fā)展思路、規(guī)章制度、價(jià)值取向、學(xué)術(shù)規(guī)范、教學(xué)質(zhì)量保證體系等。在發(fā)展中堅(jiān)持精神價(jià)值導(dǎo)向，倡導(dǎo)關(guān)心、合作、學(xué)術(shù)自由、回報(bào)社會(huì)，提倡民主、寬容和理性的批判精神及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)和學(xué)風(fēng)，把科學(xué)精神和人文精神有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

（二）大學(xué)文化建設(shè)可以提高地方高校的軟實(shí)力，增強(qiáng)地方高校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。大學(xué)軟實(shí)力主要是指大學(xué)文化的凝聚力和影響力。軟實(shí)力的核心是文化價(jià)值認(rèn)同，文化認(rèn)同是人們對(duì)一定文化的理解、接受、保護(hù)和實(shí)踐過(guò)程，它的最高境界是使人們把一定文化價(jià)值觀(guān)當(dāng)作自己內(nèi)在的堅(jiān)定信念，并形成為一定的行為模式和生活方式。文化價(jià)值觀(guān)念所體現(xiàn)出來(lái)的感召力、吸引力是高校軟實(shí)力的真正體現(xiàn)。高校核心競(jìng)爭(zhēng)力主要涉及學(xué)者、學(xué)科、學(xué)術(shù)、學(xué)風(fēng)、學(xué)生等要素，這些要素的優(yōu)化與配置皆離不開(kāi)大學(xué)文化建設(shè)。沒(méi)有和諧的大學(xué)文化，有可能導(dǎo)致學(xué)者相互歧視、學(xué)科相互排斥、學(xué)術(shù)死水微瀾、學(xué)風(fēng)浮躁滑坡、學(xué)生失衡發(fā)展。因此，內(nèi)涵豐富的大學(xué)文化對(duì)內(nèi)能起到樹(shù)立信念、喚起同感、凝聚合力的作用，使師生員工產(chǎn)生一種歸屬感和感召力;對(duì)外能起到提升學(xué)校聲譽(yù)、鑄造學(xué)校形象的作用，增強(qiáng)地方高校的綜合實(shí)力和核心競(jìng)爭(zhēng)力。

（三）大學(xué)文化建設(shè)有助于地方高校踐行科學(xué)發(fā)展觀(guān)，構(gòu)建和諧校園?？茖W(xué)發(fā)展觀(guān)強(qiáng)調(diào)政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，其中文化因素越來(lái)越突出。和諧文化是建設(shè)和諧社會(huì)不可或缺的精神支柱與思想保證，大學(xué)人才濟(jì)濟(jì)，知識(shí)密集，不僅承擔(dān)著科技發(fā)展的重要使命，而且承擔(dān)著文化創(chuàng)新的重大責(zé)任，在和諧文化建設(shè)中發(fā)揮著不可替代的作用。如何用先進(jìn)的大學(xué)精神、現(xiàn)代的文化模式和求實(shí)的文化理念引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展方向、保證學(xué)校學(xué)科建設(shè)和各項(xiàng)工作的跨越式、可持續(xù)發(fā)展是擺在地方高校決策者面前的一個(gè)重要課題。先進(jìn)的校園文化既包括共同的價(jià)值取向、濃厚的學(xué)術(shù)氛圍、豐富的文化生活、和諧的人際關(guān)系、文明的生活方式，還包括良好的校園環(huán)境、校園建筑特色、教學(xué)科研設(shè)備水平等。通過(guò)和諧大學(xué)文化的建設(shè)，可以增進(jìn)共識(shí)、凝聚人心、協(xié)調(diào)利益、促進(jìn)發(fā)展、共建和諧，通過(guò)和諧校園的構(gòu)建來(lái)促進(jìn)和諧社會(huì)的建設(shè)。

（四）大學(xué)文化建設(shè)可以熏陶和感染學(xué)生，促進(jìn)大學(xué)生全面、健康發(fā)展。大學(xué)文化的實(shí)質(zhì)是一種精神力量，而精神力量是富有滲透性的，這種滲透實(shí)質(zhì)上是思想方法、道德意識(shí)、價(jià)值觀(guān)念、行為方式的啟迪、感化、陶冶作用，它通過(guò)形成一定的氛圍，促進(jìn)人與人之間的相互影響。教師的教學(xué)理念、學(xué)術(shù)思想、治學(xué)態(tài)度、言談舉止等都承載著大學(xué)文化精神，通過(guò)耳濡目染對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)揮表率作用，對(duì)學(xué)生全面的素質(zhì)培養(yǎng)具有特殊的作用。大學(xué)生不僅需要知識(shí)，更需要文化。獨(dú)特的大學(xué)文化是教化人、塑造人、熏陶人不可或缺的土壤，這也是大學(xué)文化建設(shè)的意義所在。

三、地方高校大學(xué)文化建設(shè)策略

“大學(xué)精神、管理制度、人文環(huán)境”是大學(xué)文化建設(shè)的重要內(nèi)涵，是否具備先進(jìn)的辦學(xué)理念、完善的制度規(guī)范、鮮明的傳統(tǒng)特色就成為評(píng)價(jià)大學(xué)文化建設(shè)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。地方高校應(yīng)以此為導(dǎo)向并結(jié)合自身特色，從以下幾個(gè)方面著手進(jìn)行大學(xué)文化建設(shè)：

（一）培育先進(jìn)的大學(xué)精神。大學(xué)精神是大學(xué)文化的核心和靈魂，地方高校應(yīng)結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求和學(xué)校發(fā)展的未來(lái)，立足于大學(xué)的辦學(xué)歷史和目標(biāo)定位來(lái)凝練大學(xué)精神。大學(xué)的價(jià)值追求和辦學(xué)理念是大學(xué)精神的核心內(nèi)容，在大學(xué)精神的培育中，首先要求大學(xué)要堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系來(lái)引領(lǐng)“大學(xué)人”的思想行為、精神追求和發(fā)展方向，只有在社會(huì)主義核心價(jià)值體系的引導(dǎo)和凝聚下，大學(xué)的行為才能得到合理的調(diào)適和規(guī)范，大學(xué)的功能才能得到充分的發(fā)揮和強(qiáng)化，才能使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值、德與才、科學(xué)素質(zhì)與文化素質(zhì)、生理發(fā)展與心理發(fā)展的關(guān)系，形成正確的理想信念和良好的誠(chéng)信觀(guān)念、團(tuán)隊(duì)精神與人際關(guān)系，實(shí)現(xiàn)和諧發(fā)展。其次，大學(xué)要?jiǎng)?chuàng)新教育理念。一所大學(xué)的辦學(xué)理念，是在辦學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中逐漸形成的用以指導(dǎo)學(xué)校教育、管理和發(fā)展的理性認(rèn)識(shí)，是在反映高等教育一般規(guī)律和特殊規(guī)律的宏觀(guān)辯證基礎(chǔ)上，對(duì)影響大學(xué)存在和發(fā)展的諸要素進(jìn)行優(yōu)化組合的一種現(xiàn)實(shí)選擇。高校面臨的時(shí)代在發(fā)展變化，肩負(fù)的使命也在不斷發(fā)生變化，因此辦學(xué)理念也應(yīng)該隨著環(huán)境的變化而不斷創(chuàng)新以為學(xué)校的發(fā)展注入生機(jī)和活力，需要地方高校充分挖掘本身的特點(diǎn)、歷史淵源和辦學(xué)方向，對(duì)自己的辦學(xué)理念進(jìn)行提煉和升華。高校的辦學(xué)理念還應(yīng)是一個(gè)開(kāi)放的觀(guān)念體系，要具備在全球化背景下廣泛吸納世界優(yōu)秀文化成果的胸襟。

（二）完善大學(xué)制度建設(shè)?，F(xiàn)代大學(xué)制度的核心，是在政府的宏觀(guān)調(diào)控下，大學(xué)面向社會(huì)，依法自主辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)民主管理。大學(xué)制度文化是有關(guān)大學(xué)管理制度和行為規(guī)范的總和，它可以促進(jìn)大學(xué)物質(zhì)文化和精神文化的協(xié)調(diào)發(fā)展，保證大學(xué)的高效有序行動(dòng)。地方高校要按照現(xiàn)代教育思想觀(guān)念和學(xué)校新階段的要求，大力貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，逐步完善學(xué)校的教學(xué)制度、學(xué)生管理制度、科研管理制度、組織人事制度、后勤保障制度等。制度應(yīng)體現(xiàn)嚴(yán)肅性、規(guī)范性、統(tǒng)一性與人文性、合理性、靈活性的兼顧;體現(xiàn)服務(wù)意識(shí)、以人為本、民主管理，管理重心下移，強(qiáng)化以院系為管理重點(diǎn)、以教師為辦學(xué)主體、以學(xué)生為中心的運(yùn)行體制，形成科學(xué)的學(xué)生自我管理運(yùn)行體系;體現(xiàn)鼓勵(lì)創(chuàng)新，充分開(kāi)發(fā)人的創(chuàng)新思維、創(chuàng)造能力與創(chuàng)業(yè)精神著眼于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才;體現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激勵(lì)先進(jìn)、鞭策落后，要營(yíng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，讓優(yōu)秀人才脫穎而出。

（三）營(yíng)造優(yōu)良的大學(xué)文化氛圍。大學(xué)要以學(xué)術(shù)文化和道德文化為主線(xiàn)，在教學(xué)、科研、管理等方面形成與其宗旨相適應(yīng)的學(xué)術(shù)氛圍、價(jià)值觀(guān)念和校園文化氛圍，并通過(guò)制度、規(guī)則、禮儀、管理、社團(tuán)活動(dòng)等體現(xiàn)出來(lái)，在領(lǐng)導(dǎo)者及師生員工身上呈現(xiàn)出相應(yīng)的行為舉止、氣質(zhì)和觀(guān)念，形成學(xué)校獨(dú)特的優(yōu)良校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。一方面要加強(qiáng)教師的師德建設(shè)，讓教師以良好的風(fēng)范、高深的學(xué)問(wèn)和高品位的人格影響學(xué)生身心;另一方面要加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)生文明行為養(yǎng)成工作，不斷提高學(xué)生自我控制力，引導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生將主要精力投入在課堂學(xué)習(xí)、課外實(shí)踐和創(chuàng)新活動(dòng)中。同時(shí)，地方高校必須強(qiáng)化和提升大學(xué)學(xué)術(shù)文化，積極培育學(xué)術(shù)自由的氛圍，避免大學(xué)發(fā)展的功利化行為及“高等教育產(chǎn)業(yè)化”，讓大學(xué)的學(xué)術(shù)生產(chǎn)真正由學(xué)者主導(dǎo)、按照學(xué)術(shù)規(guī)律進(jìn)行，才能真正培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才，產(chǎn)出原創(chuàng)性的成果，實(shí)現(xiàn)大學(xué)學(xué)術(shù)生產(chǎn)力的真正提升。當(dāng)然崇尚學(xué)術(shù)自由并不是意味著放任自流，追求“有組織”的行政管理文化和崇尚“無(wú)序狀態(tài)”的學(xué)術(shù)文化必須取得一種均衡。

（四）打造大學(xué)的特色文化。文化要具備個(gè)性，才能具有生命力，個(gè)性是文化存在的依據(jù)。因此，地方高校在自身的歷史發(fā)展進(jìn)程中要不斷提升自身的文化品格和個(gè)性，從而形成自己的辦學(xué)特色，這既是大學(xué)文化的本質(zhì)特征，也是一所大學(xué)賴(lài)以持續(xù)發(fā)展的重要條件。辦學(xué)特色是指高校在長(zhǎng)期辦學(xué)過(guò)程中積淀形成的、本校特有的、優(yōu)于其他學(xué)校的獨(dú)特優(yōu)質(zhì)風(fēng)貌，它在學(xué)校改革和發(fā)展當(dāng)中，特別是在優(yōu)化人才培養(yǎng)過(guò)程、提高教育質(zhì)量當(dāng)中起著非常重要的作用，會(huì)始終潛移默化地影響著學(xué)校的改革和發(fā)展，也是外界認(rèn)識(shí)學(xué)校的一個(gè)重要方面。因此，地方高校必須強(qiáng)化特色辦學(xué)意識(shí)，在貫徹黨和國(guó)家教育方針前提下實(shí)現(xiàn)多樣化發(fā)展，應(yīng)革新辦學(xué)理念，具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展目光，要使自己的辦學(xué)理念遵循高等教育的發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)時(shí)代發(fā)展、行業(yè)發(fā)展、區(qū)域乃至國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求等。地方高校還要充分發(fā)揮自身特色文化對(duì)辦學(xué)定位、辦學(xué)理念的影響力，在不同學(xué)科領(lǐng)域和教育層次上創(chuàng)造自身的個(gè)性和特色，要集中力量打造一批高水平的特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科，實(shí)施非均衡的發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，通過(guò)富有個(gè)性的?；铡⑿Ｓ?xùn)、校歌以及校園環(huán)境、校園景觀(guān)的建設(shè)，營(yíng)造獨(dú)特的育人環(huán)境和學(xué)習(xí)、工作氛圍，實(shí)現(xiàn)對(duì)自身特色文化的繼承、發(fā)展和創(chuàng)新，并提升全校師生員工的認(rèn)同感，不斷提升大學(xué)的文化品位。

（五）建設(shè)良好的大學(xué)環(huán)境。環(huán)境是大學(xué)文化的表層和物質(zhì)載體，是大學(xué)精神文化要素的外部表現(xiàn)，包括人文環(huán)境和校園建筑景觀(guān)環(huán)境。在人文環(huán)境建設(shè)方面，地方高校要做好編撰校史、建設(shè)校史陳列室工作，通過(guò)資料記載和實(shí)物，生動(dòng)形象地向?qū)W生展示學(xué)校的歷史底蘊(yùn)，提倡學(xué)生牢記校訓(xùn)、學(xué)唱校歌、佩帶?；盏龋€可以請(qǐng)優(yōu)秀的校友回母校作報(bào)告、開(kāi)講座，激勵(lì)學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)校情感。還可以利用學(xué)校的校報(bào)、廣播站、電視臺(tái)、新聞網(wǎng)等這些承載著大學(xué)文化內(nèi)涵的新聞媒介的傳播作用和資源優(yōu)勢(shì)大力宣傳學(xué)校的傳統(tǒng)、精神、理念、辦學(xué)成果及師生的精神風(fēng)貌等，營(yíng)造強(qiáng)大的文化氛圍，使全體師生員工在接受信息的同時(shí)，不知不覺(jué)地受到學(xué)校文化的熏陶。在校園建筑景觀(guān)環(huán)境建設(shè)方面，地方高校要系統(tǒng)而精心地規(guī)劃好校園的整體環(huán)境，注重校園整體建筑風(fēng)格與內(nèi)外各種環(huán)境因素的和諧統(tǒng)一，做好校園的綠化美化工作，在校園公共場(chǎng)所布置具有豐富內(nèi)涵的雕塑、書(shū)畫(huà)等文化作品，使之兼?zhèn)鋵?shí)用、審美和教育功能，傳達(dá)大學(xué)的精神和文化模式、文化理念，激發(fā)學(xué)生愛(ài)校熱情，使大學(xué)的精神文化與物質(zhì)環(huán)境有機(jī)交融，最大限度地發(fā)揮大學(xué)環(huán)境文化的育人功能。

總之，在地方高校大學(xué)文化的構(gòu)建過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)系統(tǒng)地把握各層面文化的核心要素，使各層面文化均衡、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，切實(shí)提升地方高校的文化品位，使之成為真正的“大學(xué)”。

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