張豫

【摘 要】思政課程是綜合性較強的一門課程，該課程不但能強化學生道德素質，塑造學生良好精神品格，激發(fā)學生學習積極性，還能使學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，增強學生們心理素質，培養(yǎng)學生們吃苦耐勞的優(yōu)良精神品質，這對于大學網球課程教學，具有重要指導意義。本文主要通過對思政教育的分析，深入探討如何在普通高職院校網球課程教學中利用思政教育思想，不斷提升學生們的網球技巧，提高學生們身心素質以及綜合能力，為日后更好開展網球教育提供必要的理論依據。

【關鍵詞】思政；高職；網球；教學

思政教育是形式多樣、思想內涵豐富的課程，該課程囊括了傳統(tǒng)愛國教育、思想政治教育，能豐富學生思想觀、培養(yǎng)良好道德情操與塑造良好健全的人格，因此，思政教育對大學生思想教育具有重要的意義，也具有很強的現(xiàn)實指導意義。深入研究與開展思政教育可以幫助高校體育教師更好開展網球教學工作，提高教師責任心，形成正確思想觀，提升高校網球課程教學效率、水平，使學生能充分掌握網球技術與競技能力，使學生樹立起終身體育運動意識。

一、高職思政教育實踐教學思想

（一）思政課程概述

思政教育是高校思想政治教學中的重要課程之一，該課程具有開放性、多樣性、多元性，重在培養(yǎng)高校學生崇高思想、良好道德品性和堅韌不拔的性格，幫助學生更好地認識國家與社會發(fā)展，充分學習馬克思唯物辯證主義思想，通過現(xiàn)象看本質，學會如何去辨別真?zhèn)?，用發(fā)展眼觀去看待問題，能形成正確思想道德觀，能夠樹立起崇高奮斗精神，同時為日后參與社會就業(yè)、工作做好準備，積極做好時間準備，傳承黨的艱苦奮斗作風，為社會主義生產發(fā)展作出更多貢獻，齊心協(xié)力共建和諧社會，為實現(xiàn)百年中國夢而努力，貢獻自己更多力量。所以，思政教育對我國當代高校教育產生著不可忽視的影響，由此，必須加強課堂教育實踐，以提高當代高校教學成果與水平[1]。

（二）加強思政課程教育的現(xiàn)實作用

思政理論教育是高校德育重要課程之一，在當代高校開展思想教育能提高學生思想意識與覺悟性，使學生能夠從思想上獲得轉變，精神上得到更好熏陶，讓學生能形成正確的思想價值體系，因此，加強思政教育工作，能夠堅定學生理想信念，消除思想上的偏見與顧慮，提升個人奮斗意識與管理能力，為日后更好成長打下堅實的思想基礎。與此同時，加強思政教育，有利于培養(yǎng)學生艱苦奮斗精神，增強學生團隊合作意識，形成正確的集體觀念，使學生能融入到班級當中去，優(yōu)化學生精神作風，提升學生思想覺悟，在學習中樹立起敢打敢拼，吃苦耐勞，不畏艱難困苦的優(yōu)良作風。

二、高職網球課程教學特點與難點

隨著我國大學新課改教育步伐不斷推進，為了能夠更好地培養(yǎng)學生課外興趣與激發(fā)學生參與戶外活動的積極性，各大高職院校就提高課外教學質量與趣味性，增設了一些豐富又時尚的體育課程，其中網球課程便是備受學生關注的運動課程之一，學校因此加強這一方面的教育，加快了對高校體育設施建設的步伐與師資投入，使得更多的學生能夠參與網球課程的學習。由于網球教學是近幾年才普及的課程，所以網球教學方法有待提高，教育理念有待完善，教學質量水平有待提升。網球運動是一項競技性較強的運動項目，對專業(yè)性要求較高，在教學過程中面臨許多的不明確教學因素，短時間里難以立竿見影地獲得令人滿意的教學成果，這對院校體育教師提出了新的教學要求。因此，院校體育教師必須運用更好的教學方法，科學提升學生網球技術，使學生網球技術在有限時間里得到更大提高。[2]

三、重視理論與實踐教育，加強思想指導工作

（一）應重視學生網球基礎性訓練

網球運動是一項競技性運動，這項運動不但對運動員身體素質與體能要求較高，同時對運動員技術要求也比較高，因此在開展教學的過程中，應該加強學生們的基礎動作訓練。由于教學時間比較有限，想要在短時間里面提高學生的網球基礎技能是有一定難度的。例如：當前很多高校里的網球課程只設三十六個課時，僅憑這個課時量是很難滿足學生學習需要。想要提高學生們的學習速度與教學效率，就要利用課余時間自覺的來進行基礎訓練。體育教師在施教的過程中，必須要結合學生的自身情況來開展教學工作，有針對性、目的性地進行教學。教師在早期教學過程中，應讓學生加強揮拍動作、發(fā)球訓練等，為日后網球進階課程的學習訓練打好堅實的基礎。

（二）加強思想干預，課前課后多反思

眾所周知，學習一門課程，教師在其中所發(fā)揮的作用是有限的，教師將技術傳授給學生，需要學生配合。如果學生學習興趣索然，缺乏主觀能動性，那么效率便會低下。因此，體育教師在開展教學過程中必須要加強學生思想干預，提高學生學習積極性，養(yǎng)成自覺良好的學習心態(tài)與習慣。此外，體育教師還應該多引導學生思考，讓學生回答問題與做課堂總結，再結合學生們訓練中存在的問題進行解答、指導。

（三）加強網球課后練習

學習網球理論課程之后，還要增加課程實踐，這是一個重要的循序往返的學習過程，這個過程是必不可少的，只要增加實踐訓練，才能夠提高學生網球基礎技術，也有利于學生們進行反復思考，總結自身訓練所存在的問題。體育教師就要組織更多的課后訓練活動，提供更多的訓練時間，例如：可利用晚上或者周末時間開展興趣交流訓練等。

（四）加強師生交流，形成良好的教學氛圍

師生之間在平日上課過程中，應該加強交流、溝通，教師應積極提問學生，及時發(fā)現(xiàn)學生們學習、訓練過程中所存在的問題，在教學上進行改正。例如：教師可以針對學生不同情況開展訓練，因材施教，根據學生不同的情況來進行相應的訓練與學習，解決個別化的基礎訓練所存在的問題。教師應該組織學生開展技術研討與交流工作，優(yōu)秀的學生能分享自己的學習心得與體會，加強技術上的交流，形成良好、活潑的教學氛圍。

四、總結

思政教育是當代高校教學中十分重要的一個部分，該課程對大學生思想、心理教育有著不可或缺的作用。在網球課程教學中融入思政元素，使學生主觀思想覺悟得到提升，團隊協(xié)作能力得到提高，作風精益求精，作風敢打敢拼，才能使學生在網球運動中找到身心的交合點，踐行終身體育理念。

【參考文獻】

[1]閔輝.課程思政與高校哲學社會科學育人功能[J].中國高等教育，2017（Z3）：23-26.

[2]劉培星.程序教學法在普通高校網球選項課技術教學中的應用研究[D].西南大學，2010.