中華人民共和國國家衛(wèi)生健康委員會(huì)

為貫徹落實(shí)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于改革完善全科醫(yī)生培養(yǎng)與使用激勵(lì)機(jī)制的意見》要求，規(guī)范全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)工作，提高全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)質(zhì)量，加強(qiáng)全科醫(yī)生隊(duì)伍建設(shè)，制定本培訓(xùn)大綱。

1 培訓(xùn)目標(biāo)

以全科醫(yī)學(xué)理論為基礎(chǔ)，以基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)需求為導(dǎo)向，通過較為系統(tǒng)的全科醫(yī)學(xué)相關(guān)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐技能培訓(xùn)，培養(yǎng)具有高尚職業(yè)道德和良好專業(yè)素質(zhì)，熱愛全科醫(yī)學(xué)事業(yè)，掌握全科專業(yè)基本知識(shí)和技能，達(dá)到全科醫(yī)生崗位勝任力基本要求，能夠?yàn)閭€(gè)人、家庭、社區(qū)提供綜合性、連續(xù)性、協(xié)調(diào)性基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的合格全科醫(yī)生。

2 培訓(xùn)對(duì)象

符合以下條件的臨床醫(yī)師可申請(qǐng)參加全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)。①基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)中已取得臨床執(zhí)業(yè)(助理)醫(yī)師資格、擬從事全科醫(yī)療工作、尚未接受過全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、全科專業(yè)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)或助理全科醫(yī)生培訓(xùn)的臨床執(zhí)業(yè)(助理)醫(yī)師。②二級(jí)及以上醫(yī)院中取得臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格、從事臨床醫(yī)療工作3年及以上、擬從事全科醫(yī)療工作、尚未接受過全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、全科專業(yè)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)或助理全科醫(yī)生培訓(xùn)的其他專業(yè)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師。

3 培訓(xùn)時(shí)間和方式

3.1 培訓(xùn)時(shí)間 培訓(xùn)總時(shí)長≥12個(gè)月，可以在2年內(nèi)完成。其中，全科醫(yī)學(xué)基本理論知識(shí)培訓(xùn)≥1個(gè)月(160學(xué)時(shí))、臨床綜合診療能力培訓(xùn)≥10個(gè)月、基層醫(yī)療衛(wèi)生實(shí)踐≥1個(gè)月(160學(xué)時(shí))、全科臨床思維訓(xùn)練時(shí)間≥20學(xué)時(shí)(穿插培訓(xùn)全過程)。

3.2 培訓(xùn)方式 培訓(xùn)采取模塊式教學(xué)、必修與選修相結(jié)合的方式進(jìn)行，允許培訓(xùn)基地根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象的專業(yè)背景、工作年限和個(gè)性化需求，按照“填平補(bǔ)齊”的原則，靈活安排培訓(xùn)內(nèi)容，重在全科崗位勝任能力的培養(yǎng)。具體要求見表1。

4 培訓(xùn)內(nèi)容及要求

4.1 全科醫(yī)學(xué)基本理論知識(shí)培訓(xùn) 主要包括：全科醫(yī)學(xué)及其相關(guān)理論、國家醫(yī)療衛(wèi)生體系與基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、醫(yī)患關(guān)系與人際溝通、健康管理及慢性病管理、社區(qū)康復(fù)、衛(wèi)生信息管理、預(yù)防醫(yī)學(xué)等內(nèi)容。具體培訓(xùn)細(xì)則如下。

4.1.1 全科醫(yī)學(xué)及其相關(guān)理論 掌握：全科醫(yī)學(xué)的基本概念，全科醫(yī)生的服務(wù)模式和工作方法，全科醫(yī)學(xué)的診療思維模式；全科醫(yī)學(xué)以家庭為單位的照顧方式；我國全科醫(yī)生培訓(xùn)模式、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)目標(biāo)和大綱。熟悉：我國全科醫(yī)學(xué)教育發(fā)展現(xiàn)狀，國家關(guān)于全科醫(yī)生隊(duì)伍建設(shè)的方針政策；臨床預(yù)防的概念、原則與方法。

表1 培訓(xùn)模塊、輪轉(zhuǎn)科室、培訓(xùn)時(shí)間及培訓(xùn)方式

4.1.2 國家醫(yī)療衛(wèi)生體系與基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù) 掌握：國家醫(yī)療衛(wèi)生體系和相關(guān)政策，包括醫(yī)療保障制度。熟悉：我國醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的主要類型、功能、執(zhí)業(yè)范圍、服務(wù)對(duì)象；雙向轉(zhuǎn)診、簽約服務(wù)、績效考核的相關(guān)內(nèi)容；我國基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)相關(guān)政策。

4.1.3 醫(yī)患關(guān)系與人際溝通 掌握：醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的基本原則、病人的基本權(quán)利和義務(wù)；醫(yī)患關(guān)系模型及其意義、全科醫(yī)療中醫(yī)患關(guān)系的建立與維護(hù)；人際關(guān)系與溝通技巧；遵醫(yī)行為的影響因素及其改善的方法。熟悉：基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)就診患者的心理特點(diǎn)和需求，基層常見醫(yī)療糾紛及其預(yù)防、處理。

4.1.4 健康管理及慢性病管理 掌握：健康管理的基本概念；生命周期及其健康維護(hù)的概念與基本方法；疾病篩檢的原則與方法；基層慢性病的健康管理技能，以高血壓、糖尿病、慢性阻塞性肺病患者和高危人群的管理技能與規(guī)范為重點(diǎn)；避孕節(jié)育基本知識(shí)和服務(wù)技能。

4.1.5 社區(qū)康復(fù) 掌握：康復(fù)醫(yī)學(xué)的概念；社區(qū)康復(fù)的基本原則、服務(wù)模式與內(nèi)容。熟悉：康復(fù)評(píng)定的種類和特點(diǎn)；常用物理療法、作業(yè)療法、中醫(yī)藥傳統(tǒng)康復(fù)療法、日常生活能力訓(xùn)練的方法。

4.1.6 衛(wèi)生信息管理 掌握：居民健康檔案的建立、應(yīng)用與管理。熟悉：基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)信息系統(tǒng)、遠(yuǎn)程醫(yī)療、轉(zhuǎn)診綠色通道、互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療等；計(jì)算機(jī)檢索相關(guān)信息的基本途徑與方法；循證醫(yī)學(xué)的基本概念。

4.1.7 預(yù)防醫(yī)學(xué) 掌握：流行病學(xué)的基本概念、基本方法，社區(qū)衛(wèi)生診斷的資料收集與整理分析；健康促進(jìn)與健康教育的基本概念與方法，健康教育服務(wù)規(guī)范；突發(fā)公共衛(wèi)生事件的概念、內(nèi)容、識(shí)別與處理原則。了解：常用衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)分析方法，基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的常規(guī)處理；基層常見慢性病的膳食指導(dǎo)原則，居民營養(yǎng)監(jiān)測方法。

4.1.8 其他 各省(區(qū)、市)根據(jù)本地區(qū)基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的實(shí)際需求，可適當(dāng)安排其他相關(guān)理論學(xué)習(xí)內(nèi)容。

4.2 臨床綜合診療能力培訓(xùn) 根據(jù)基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)實(shí)際需求，以臨床科室輪轉(zhuǎn)方式組織安排教學(xué)活動(dòng)，包括臨床基礎(chǔ)培訓(xùn)(崗前培訓(xùn)，1周)和臨床科室輪轉(zhuǎn)兩部分。其中，臨床科室輪轉(zhuǎn)分必修輪轉(zhuǎn)科室和選修輪轉(zhuǎn)科室，不同輪轉(zhuǎn)科室需要學(xué)習(xí)的主要病種/健康問題見表2，各地、各培訓(xùn)基地可根據(jù)當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)員實(shí)際情況，對(duì)有關(guān)培訓(xùn)內(nèi)容作適當(dāng)調(diào)整優(yōu)化。

4.2.1 臨床基礎(chǔ)培訓(xùn)

4.2.1.1 常見癥狀的診斷與鑒別診斷 掌握：發(fā)熱、頭痛、頭暈、咳嗽、心悸、胸悶、胸痛、腹痛、腹瀉、便秘、腰痛、血尿、淋巴結(jié)腫大、關(guān)節(jié)痛、水腫、失眠、消瘦、乏力等常見癥狀的診斷和鑒別診斷。

表2 培訓(xùn)主要病種/健康問題

4.2.1.2 臨床基本技能 掌握：體格檢查操作規(guī)范；心電圖機(jī)操作及注意事項(xiàng)；掌握無菌操作的基本步驟與方法；臨床常見X線、B超結(jié)果判讀；常用實(shí)驗(yàn)室檢查和結(jié)果判讀；門診、住院病歷的基本內(nèi)容與書寫規(guī)范；常用藥物的合理使用。熟悉：臨床培訓(xùn)基地的各項(xiàng)規(guī)章制度。

4.2.2 臨床科室輪轉(zhuǎn)

4.2.2.1 全科醫(yī)學(xué)科 ①實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：疾病早期與健康問題、常見病與多發(fā)病、合并多種疾病的臨床情況。②基本知識(shí)。掌握：常見疾病的早期臨床表現(xiàn)、診斷與鑒別診斷、處理原則、生活方式指導(dǎo)；常見健康問題的識(shí)別與處理；基層常見病多發(fā)病診斷與鑒別診斷、處理原則、生活方式指導(dǎo)；慢性非傳染性疾病的管理技能，包括危險(xiǎn)因素分析、篩檢方法、防治原則、健康管理；合并多種疾病患者的綜合治療。熟悉：生命周期各階段常見健康問題與周期性健康體檢建議。疑難病例的臨床診斷思維模式。多病共患時(shí)主要處理原則。③基本技能。掌握：全科接診流程、多病共患案例分析。熟悉：周期性健康體檢。

4.2.2.2 內(nèi)科 ①心血管系統(tǒng)疾病。a.實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：高血壓、冠心病、心功能不全、心律失常、心肌炎。b.基本知識(shí)：掌握以上疾病的主要病因、臨床特征、診斷、鑒別診斷、處理原則與方法、轉(zhuǎn)診指征及預(yù)防。c.基本技能。掌握：循環(huán)系統(tǒng)的體格檢查；血壓的測量、高血壓及其合并癥的早期識(shí)別、連續(xù)性隨訪管理、高血壓的合理用藥；心絞痛、心肌梗死、心功能不全的應(yīng)急處理；心電圖檢查方法與結(jié)果判讀。熟悉：心臟X線特點(diǎn)；超聲心動(dòng)圖結(jié)果判讀；心臟起博器安裝的適應(yīng)癥及社區(qū)指導(dǎo)原則。了解：動(dòng)態(tài)心電圖、動(dòng)態(tài)血壓監(jiān)測的適應(yīng)癥及其檢查結(jié)果的臨床意義。②呼吸系統(tǒng)疾病。a.實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：上呼吸道感染、急慢性支氣管炎、肺炎、支氣管哮喘、慢性阻塞性肺病、肺源性心臟病、肺癌、胸膜炎、呼吸衰竭。b.基本知識(shí)：掌握以上疾病的臨床特征、診斷、鑒別診斷、處理原則與方法、轉(zhuǎn)診指征及預(yù)防。c.基本技能。掌握：痰標(biāo)本正確留取方法；常見呼吸系統(tǒng)疾病X線判讀；危重患者吸痰；正確吸氧的方法、簡易呼吸器的使用；峰流速儀的使用；霧化吸入器和氣霧劑的使用方法。③消化系統(tǒng)疾病。a.實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：消化性潰瘍、胃炎、反流性食道炎、急慢性腸炎、脂肪肝、肝硬化、急性胰腺炎、膽囊炎及肝癌、胃癌、結(jié)腸癌。b.基本知識(shí)：掌握以上疾病的臨床特征、診斷、鑒別診斷、處理原則與方法、轉(zhuǎn)診指征及預(yù)防，肝癌、胃癌、結(jié)腸癌的早期篩查。c.基本技能。掌握：腹部查體的方法；安置胃管、灌腸的技術(shù)。④內(nèi)分泌及代謝性疾病。a.實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：糖尿病、甲狀腺功能亢進(jìn)、甲狀腺功能減低、血脂異常、痛風(fēng)、骨質(zhì)疏松、肥胖。b.基本知識(shí)：掌握以上疾病及健康問題的臨床特征、診斷、鑒別診斷、處理原則與方法、轉(zhuǎn)診指征及預(yù)防。c.基本技能。掌握：快速血糖測定方法；尿糖試紙的使用方法；胰島素的使用方法。熟悉：尿微量蛋白試紙使用方法；糖耐量試驗(yàn)的測定方法。

4.2.2.3 神經(jīng)內(nèi)科 ①實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：短暫性腦缺血發(fā)作、動(dòng)脈粥樣硬化性腦梗死、腦出血、蛛網(wǎng)膜下腔出血、老年性癡呆。②基本知識(shí)：掌握以上疾病的臨床特征、診斷、鑒別診斷、處理原則與方法、轉(zhuǎn)診指征及預(yù)防；老年性癡呆的早期識(shí)別及社區(qū)照顧原則。③基本技能。掌握：常用神經(jīng)系統(tǒng)的體格檢查方法。熟悉：眼底鏡的檢查技術(shù)。

4.2.2.4 兒科 ①實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：小兒生長發(fā)育與評(píng)估、營養(yǎng)性疾病、小兒發(fā)熱、腹瀉、腹痛、驚厥、癲癇、呼吸道疾病、新生兒黃疸、急性腎小球腎炎。②基本知識(shí)：掌握以上疾病與健康問題的臨床特征、初步診斷與鑒別診斷、處理原則與方法、轉(zhuǎn)診指征及預(yù)防。③基本技能。掌握：體格檢查、用藥特點(diǎn)、藥物劑量的計(jì)算、小兒液體療法。熟悉：小兒病史特點(diǎn)、小兒急診急救方法。

4.2.2.5 急診科 ①實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：高熱、昏迷、頭痛、抽搐、暈厥、急性胸痛、急性腹痛、呼吸困難、咯血、嘔血、便血、血尿、鼻衄、電解質(zhì)紊亂及酸堿失衡、休克；各系統(tǒng)的急危重癥；中毒和意外傷害。②基本知識(shí)：掌握上述急診常見癥狀和問題的診斷、鑒別診斷、處理原則與方法及轉(zhuǎn)診流程。熟悉強(qiáng)心藥、利尿藥、血管活性藥、抗心律失常藥、解痙平喘藥、鎮(zhèn)痛鎮(zhèn)靜藥、止血藥、解毒藥等急救藥物的正確使用。③基本技能。掌握：吸氧、洗胃、催吐技術(shù)；院前急救的基本原則與方法；徒手心肺復(fù)蘇技術(shù)；包扎、止血、固定、搬運(yùn)的原則與方法；理化因素所致傷害的處理原則和方法；使用救護(hù)車轉(zhuǎn)運(yùn)病人的注意事項(xiàng)和轉(zhuǎn)診前的準(zhǔn)備。熟悉：電除顫的方法；氣管插管、呼吸機(jī)的使用方法。

4.2.2.6 外科 ①實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：外科感染、頸部疾病、乳房疾病、腹部疾病(闌尾炎、腸梗阻、潰瘍病穿孔、膽囊炎、胰腺疾病)、肛門直腸疾病、周圍血管疾病、泌尿系結(jié)石、前列腺增生。②基本知識(shí)：掌握以上疾病的臨床特征、初步診斷與鑒別診斷、處理原則與方法、轉(zhuǎn)診指征及預(yù)防。③基本技能。掌握：體格檢查，肛門指診、換藥、拆線。熟悉：清創(chuàng)縫合、引流、體表腫物切除。

4.2.2.7 婦科 ①實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：常見宮頸和陰道炎癥、陰道異常出血、子宮肌瘤、卵巢囊腫、圍生期保健、更年期保健、避孕節(jié)育基本知識(shí)和常見避孕方法選擇原則。②基本知識(shí)：掌握以上疾病與健康問題的臨床特征、初步診斷與鑒別診斷、處理原則與方法、轉(zhuǎn)診指征及預(yù)防。③基本技能。掌握：體格檢查、早孕HCG試紙的使用方法與孕期保健的檢查內(nèi)容。熟悉：窺陰器的使用方法、子宮頸涂片技術(shù)、孕期四步觸診檢查法。

4.2.2.8 皮膚科 ①實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：濕疹、接觸性皮炎、藥疹、單純皰疹、帶狀皰疹、日光性皮炎、痤瘡、疣。②基本知識(shí)：掌握以上疾病的臨床特征、初步診斷與鑒別診斷、處理原則與方法、轉(zhuǎn)診指征及預(yù)防。③基本技能。掌握：體格檢查、用藥原則。熟悉：皮膚活檢方法，冷凍、激光的治療適應(yīng)證。

4.2.2.9 精神科 ①實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：抑郁癥、焦慮癥、常見精神癥狀(幻覺、妄想、抑郁等)、精神分裂癥、雙相情感障礙、心理健康知識(shí)。②基本知識(shí)：掌握以上疾病的臨床特征、初步診斷與鑒別診斷、處理原則與方法、轉(zhuǎn)診指征及預(yù)防。③基本技能。熟悉：?？茩z查內(nèi)容，常用篩檢量表如抑郁自評(píng)量表(SDS)、焦慮自評(píng)量表(SAS)的使用指征與結(jié)果判讀。

4.3 基層醫(yī)療衛(wèi)生實(shí)踐 培訓(xùn)對(duì)象通過基本醫(yī)療和基本公共衛(wèi)生服務(wù)相關(guān)實(shí)踐，樹立以居民健康為中心、家庭為單位、社區(qū)為基礎(chǔ)的全科醫(yī)學(xué)觀念，培養(yǎng)個(gè)體與群體相結(jié)合的綜合性、連續(xù)性、協(xié)調(diào)性服務(wù)能力，同服務(wù)對(duì)象建立良好溝通和醫(yī)患關(guān)系的能力；提升基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)管理和團(tuán)隊(duì)合作的能力，以及結(jié)合實(shí)際發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。主要內(nèi)容包括基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、基本公共衛(wèi)生服務(wù)和基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)管理，重點(diǎn)內(nèi)容見表3。

4.3.1 全科醫(yī)療服務(wù)技能 掌握：全科醫(yī)生基層接診的問診技術(shù)、體格檢查、醫(yī)患溝通技巧，以人為中心的臨床思維和照顧方式，基層常用藥品的合理使用、注意事項(xiàng)及不良反應(yīng)監(jiān)測報(bào)告；居民健康檔案的建立與管理(每人至少完成2份規(guī)范的健康檔案)；家系圖的繪制與家庭結(jié)構(gòu)分析；家庭醫(yī)生簡約服務(wù)內(nèi)容；雙向轉(zhuǎn)診指征、流程和方法；法定傳染病報(bào)告與處理服務(wù)流程。熟悉：兒童免疫規(guī)劃實(shí)施流程；傳染病和突發(fā)公共衛(wèi)生事件的報(bào)告與處理規(guī)范，嚴(yán)重精神障礙、抑郁癥、焦慮癥等精神障礙的早期識(shí)別和轉(zhuǎn)介處理。

4.3.2 慢性病管理 掌握：高血壓、糖尿病、冠心病、腦卒中、慢性阻塞性肺病等重點(diǎn)慢性病人及高危人群的篩查、預(yù)防控制與健康管理服務(wù)；高血壓患者和糖尿病患者健康管理服務(wù)規(guī)范；嚴(yán)重精神障礙患者管理。熟悉：群體和個(gè)體的健康教育技能(包括教育、咨詢、評(píng)價(jià)等)，結(jié)合衛(wèi)生主題日至少組織一次群體性的健康教育活動(dòng)；實(shí)施營養(yǎng)指導(dǎo)的具體方法；社區(qū)慢性病的運(yùn)動(dòng)及心理指導(dǎo)。了解：冠心病、腦卒中、慢性阻塞性肺病等社區(qū)常見疾病的康復(fù)方法。

4.3.3 社區(qū)重點(diǎn)人群保健 掌握：國家基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范，包括：孕產(chǎn)婦健康管理服務(wù)規(guī)范、預(yù)防接種服務(wù)規(guī)范、0～6歲兒童健康管理服務(wù)規(guī)范、老年人健康管理服務(wù)規(guī)范。熟悉：重點(diǎn)人群的健康管理及相關(guān)政策；老年保健的目標(biāo)、內(nèi)容、方法與要求；老年常見健康問題的預(yù)防、處理及居家照顧、家庭病床管理；嚴(yán)重精神障礙患者管理服務(wù)規(guī)范。

4.3.4 基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)管理 了解：基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)管理的基本概念、常用評(píng)價(jià)指標(biāo)；服務(wù)需求評(píng)價(jià)、社區(qū)衛(wèi)生診斷的基本步驟，全科醫(yī)生團(tuán)隊(duì)工作方法；患者滿意度調(diào)查及分析；與其他有關(guān)社區(qū)組織及二級(jí)以上醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)溝通協(xié)作的途徑和方法。

4.4 全科臨床思維訓(xùn)練 主要以病例討論為主的方式進(jìn)行，穿插于培訓(xùn)全過程，提高培訓(xùn)對(duì)象關(guān)于常見健康問題的臨床診療和常見慢性病基層管理過程中的全科臨床思維能力。病例討論共計(jì)10次，每月1次，每次病例討論2學(xué)時(shí)，由培訓(xùn)基地全科醫(yī)學(xué)科組織實(shí)施。重點(diǎn)內(nèi)容見表4。

5 相關(guān)培訓(xùn)內(nèi)容減免辦法

培訓(xùn)基地可根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象從事臨床醫(yī)療工作的專業(yè)背景和工作經(jīng)歷(時(shí)間截至培訓(xùn)報(bào)到當(dāng)日)，適當(dāng)減免相關(guān)培訓(xùn)內(nèi)容。①取得省級(jí)及以上衛(wèi)生健康行政部門頒發(fā)的全科醫(yī)學(xué)師資培訓(xùn)合格證書的培訓(xùn)對(duì)象，其全科醫(yī)學(xué)基本理論知識(shí)培訓(xùn)可予以減免。②來自基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)對(duì)象，在基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)從事醫(yī)療工作2年及以上、具有中級(jí)及以上職稱的，其基層醫(yī)療衛(wèi)生實(shí)踐可予以減免。③來自二級(jí)及以上醫(yī)院的培訓(xùn)對(duì)象，具有主治醫(yī)師資格的，其原從事?？?以醫(yī)師執(zhí)業(yè)證書中的注冊(cè)范圍為準(zhǔn))所對(duì)應(yīng)二級(jí)學(xué)科的臨床輪轉(zhuǎn)培訓(xùn)可予以減免，其中醫(yī)師執(zhí)業(yè)注冊(cè)范圍為內(nèi)科、神經(jīng)內(nèi)科、急診科專業(yè)的，其內(nèi)科、神經(jīng)內(nèi)科、急診科的臨床輪轉(zhuǎn)培訓(xùn)可同時(shí)予以減免；在所在醫(yī)院獨(dú)立設(shè)置的全科醫(yī)學(xué)科全職從事全科醫(yī)療、教學(xué)工作滿2年的，其臨床輪轉(zhuǎn)培訓(xùn)、基層醫(yī)療衛(wèi)生實(shí)踐和全科臨床思維訓(xùn)練可予以減免。④來自二級(jí)及以上醫(yī)院的培訓(xùn)對(duì)象，具有副主任醫(yī)師及以上資格的，其臨床輪轉(zhuǎn)培訓(xùn)可予以減免；在所在醫(yī)院獨(dú)立設(shè)置的全科醫(yī)學(xué)科從事全科醫(yī)療、教學(xué)工作滿1年的，其基層醫(yī)療衛(wèi)生實(shí)踐和全科臨床思維訓(xùn)練可予以減免。⑤注冊(cè)為其他專業(yè)?？漆t(yī)師，但已通過全科專業(yè)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)并獲得合格證書者，或通過省級(jí)及以上衛(wèi)生健康行政部門組織的全科醫(yī)師骨干培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間超過10個(gè)月并獲得合格證書者，可在原注冊(cè)執(zhí)業(yè)范圍基礎(chǔ)上增加全科醫(yī)學(xué)專業(yè)執(zhí)業(yè)范圍。

表3 基層醫(yī)療衛(wèi)生實(shí)踐培訓(xùn)的主要內(nèi)容

表4 全科臨床思維訓(xùn)練的主要內(nèi)容

6 組織管理

省級(jí)衛(wèi)生健康行政部門負(fù)責(zé)培訓(xùn)的組織與管理，并制訂具體的培訓(xùn)計(jì)劃和管理方案，充分發(fā)揮住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地和助理全科醫(yī)生培訓(xùn)基地的作用。

6.1 全科醫(yī)學(xué)基本理論知識(shí)培訓(xùn) 由省級(jí)衛(wèi)生健康行政部門遴選具有大專及以上學(xué)歷教育資質(zhì)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)基地承擔(dān)。

6.2 臨床綜合診療能力培訓(xùn) 由省級(jí)衛(wèi)生健康行政部門遴選的臨床培訓(xùn)基地承擔(dān)，優(yōu)先考慮國家建設(shè)的全科醫(yī)生臨床培養(yǎng)基地。

6.3 基層醫(yī)療衛(wèi)生實(shí)踐 由省級(jí)衛(wèi)生健康行政部門遴選的基層實(shí)踐基地承擔(dān)。

7 考核與結(jié)業(yè)

全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)結(jié)業(yè)考核分為理論考核和實(shí)踐技能考核兩部分，考核工作由省級(jí)衛(wèi)生健康行政部門統(tǒng)一組織。理論考核或?qū)嵺`技能考核不合格者，由省級(jí)衛(wèi)生健康行政部門統(tǒng)一組織補(bǔ)考。理論考核和實(shí)踐技能考核全部合格者，獲得全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)合格證書。

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