傳媒藝術作為一個新興藝術族群，主要包括了攝影藝術、電影藝術、廣播電視藝術、新媒體藝術等幾個門類，其鮮明的特征是科技性、媒介性和大眾參與性。近些年來，隨著中國政治、經濟、文化實力的全面發(fā)展，傳媒行業(yè)也進入了高速發(fā)展期，傳媒行業(yè)的相關單位對人才的要求也隨之產生了變化，在傳統傳媒藝術教育模式之下所培養(yǎng)出來的人才儼然已經無法跟現階段社會對傳媒人才的要求相適應。因此對高校傳媒藝術相關專業(yè)建設的轉型與改革已是大勢所趨。在此背景下，傳媒藝術專業(yè)群成為一項重要的教學建設內容，它是指山東高?；A相關、內在聯系緊密、資源共享、優(yōu)勢互補的各傳媒藝術相關專業(yè)的組合，這個專業(yè)群的建設目的就是為適應新形勢下傳媒藝術發(fā)展而形成的資源共享與互補的新型學科建設模式。

一、山東高校傳媒藝術專業(yè)群架構意義

傳媒藝術具有科技性、媒介性、大眾參與性的特點，融合了傳統藝術中的美術學、戲劇與影視學、設計學、音樂、美術等多個行業(yè)門類，這個特點決定了傳媒藝術教育與傳統的學術型、研究型、綜合型人才的培養(yǎng)目標有了很大的區(qū)別。因此，必須分析各高校的自身發(fā)展特色和需求，結合山東地方經濟發(fā)展、行業(yè)發(fā)展形勢，面向傳媒藝術的發(fā)展需求，確立專業(yè)群的主攻方向，針對培養(yǎng)傳媒行業(yè)的設計制作人才目標進行細致規(guī)劃、決策和論證，必須充分考慮傳媒藝術相關學科涉及的美術學、設計藝術學、戲劇影視學等學科間的內在聯系以及學科的發(fā)展趨勢，選擇與培養(yǎng)傳媒行業(yè)設計制作要求相符合的教學模式。傳媒藝術專業(yè)群的建設要實現山東高校資源優(yōu)化配置，將有利于把學校有限的教學、科研資源有機地整合起來，互通有無，互補長短，有利于山東各高校之間實現學校師資隊伍、科研場所、儀器設備、科技資料等資源的共享，有利于充分實現傳媒藝術各學科之間資源的優(yōu)化配置，使優(yōu)勢資源發(fā)揮更大的效益。

二、山東高校傳媒藝術專業(yè)群架的建設外部空間

從專業(yè)群建設的外部空間來看，山東傳媒藝術專業(yè)群具有良好的傳媒行業(yè)發(fā)展基因，缺乏傳統“富饒”的專業(yè)發(fā)展土壤，但傳媒行業(yè)發(fā)展勢頭與規(guī)劃落實、政策保障等利好頗多，未來可期。

從傳媒的基因發(fā)展來講，傳媒核心專業(yè)影視在山東的發(fā)展一直勢頭良好，山東電視劇一直是國內影視圈的老字號招牌，近些年生產的《大染坊》《闖關東》《瑯琊榜》等作品，一直在國內具有較好的口碑和很大的影響力，傳統媒體山東衛(wèi)視多年以來在國內同類省級衛(wèi)視的經濟創(chuàng)收總值也一直名列前茅，山東乃孔孟之鄉(xiāng)傳統文化藝術氛圍濃厚等等，這些都給山東高校傳媒藝術的發(fā)展奠定了良好的行業(yè)發(fā)展基因。

但另一方面，我們必須清醒地認識到，山東高校傳媒行業(yè)的專業(yè)發(fā)展的土壤根基還面臨著諸多的缺陷和問題。首先山東高校傳媒本身專業(yè)設置時間相對較短，專業(yè)的積累不夠深厚，其次行業(yè)與學校的專業(yè)對接不夠緊密，一方面是這種雙向的選擇和鏈接需要時機，山東電視劇最輝煌的發(fā)展時期，山東高校的影視相關專業(yè)還沒有設置；另一方面山東電視劇的制作拍攝基地大部分距離山東高校的地理位置比較遙遠，像電視劇《瑯琊榜》主要在浙江省橫店影視城，《大染坊》主要在上海影視樂園拍攝完成等，本土大型影視拍攝基地的缺失，造成了行業(yè)鏈接的嚴重斷層，極大地限制了這種行業(yè)與高校專業(yè)的交融互動，也給專業(yè)發(fā)展中的問題檢驗、雙向交流，造成了很大的隔閡和距離。

但是這種明顯的劣勢和格局，在山東傳媒產業(yè)迅猛發(fā)展的今天，正在悄然改變。我們可以從兩個具體的利好案例進行考察，第一個是投資約60億的濟南華誼兄弟影視城項目，在2018年年底已經進入全面收尾階段，建成后將首先開拍由華誼兄弟出品的IP影視作品。華誼兄弟影視城位于濟南長清大學城內，與山東師范大學、山東工藝美術學院、山東藝術學院等高校毗鄰而居，建成后將極大提升長清大學城片區(qū)的發(fā)展活力，高效帶動濟南高校傳媒專業(yè)的發(fā)展。第二個是青島萬達影視產業(yè)園落成，該產業(yè)園以打造世界級的影視制作基地為目標，青島也是山東高校的密集集中地，該項目落地青島，輻射整個山東，已與山東工藝美術學院簽訂“青島電影產業(yè)學院”的產教融合建設的合作協議，將形成以“影視攝影與制作”“戲劇影視美術”“數字媒體藝術”等核心專業(yè)，對接影視產業(yè)，該項目將突出山東工藝美術學院的傳統工藝美術和設計特色，加強傳統文化和現代電影產業(yè)的產教融合。除此之外，在山東省人民政府做出的“新舊動能轉換”重大工程規(guī)劃中，多次將優(yōu)化文化創(chuàng)意產業(yè)提上日程，明確發(fā)布了“實施文化領軍企業(yè)培育工程，支持山東影視制作有限公司、山東廣電網絡有限公司上市……”“建設國家影視文化消費先行體驗區(qū)和全球影視文化中心”等山東傳媒藝術持續(xù)性發(fā)展的長期利好政策，希望行業(yè)良好發(fā)展勢頭能帶動未來山東高校專業(yè)的發(fā)展，并形成一種良好的互動。

三、山東傳媒藝術專業(yè)群的人才培養(yǎng)模式基礎分析

山東傳媒藝術專業(yè)群內各高校教學模式的整體規(guī)劃設置較為科學合理，實施過程困難較多，有所折扣?？疾焐綎|多所高校的專業(yè)群建設模式的專業(yè)細則發(fā)現，各個高校的傳媒藝術專業(yè)的人才培養(yǎng)模式在學科定位上，基本兼顧了“寬專業(yè)、重能力、強實踐”的要求，也有自己比較明確的特色定位。在山東高校傳媒藝術相關學科的學生調查問卷中，針對課程、師資、硬件、實踐教學等方面，學生最為滿意的就是課程體系設置合理，滿意率高達41.93%。

但在具體實施過程，還面臨著諸多挑戰(zhàn)。首先，專業(yè)與行業(yè)之間交流越來越緊密，但實現“產學研”的無縫對接仍需時日?！靶Ｆ蠛献鳌痹诟鞲咝５陌l(fā)展規(guī)劃中都是重要規(guī)劃內容，讓我們看到山東各高校在傳媒藝術相關行業(yè)對接上所做的努力，比如各種影視產業(yè)基地、傳媒實習基地、合作單位的落成，都在一定程度上促進了產教融合的發(fā)展趨勢。相信隨著濟南華誼兄弟影視城的開業(yè)、青島萬達影視產業(yè)園的完善，山東的傳媒行業(yè)將迎來強勢的發(fā)展浪潮，山東高校傳媒專業(yè)的近距離輻射優(yōu)勢會日漸明顯。其次，專業(yè)群建設的跨校融合雖起步較晚，但工作推進積極有序。中國高校影視學會于2017年成立了山東高校影視學會，并舉辦了一系列的專業(yè)學術交流活動，針對專業(yè)定位、行業(yè)對接、教學資源等方面的進行交流，為整個山東傳媒藝術專業(yè)學科的發(fā)展提供了良性互動和經驗。另外，專業(yè)群的校內建設方面，學校重視、政策鼓勵，但在打破學科局限，構建相關學科的專業(yè)群共同體的實際實施過程中，在師資配制上打破院系之間、學校之間的條塊分割，加強跨學科、跨專業(yè)的融合，鼓勵多學科背景的教師協作指導實踐教學的模式等方面，實施難度較大。整體處于局部實驗階段，個別專業(yè)有突破。核心專業(yè)受重視、資源、資金與師資等配套到位，但是帶動輻射周邊專業(yè)時，效果不夠理想，也就造成了各個高校之間特色核心專業(yè)優(yōu)勢明顯，周邊專業(yè)發(fā)展相對滯緩等現象的存在。

四、山東傳媒藝術專業(yè)群之人才培養(yǎng)考察

山東傳媒藝術專業(yè)群內的知識教育、素質教育相對完善，實踐能力教育提升空間較大。人才培養(yǎng)模式是學校為學生構建的知識、能力、素質結構，以及實現這種結構的方式，這種人才培養(yǎng)模式的優(yōu)勢和特點，在山東不同類型的高校中表現各不相同，在資金投入、專業(yè)設置、師資隊伍和設施設備等方面表現存在巨大的差異，在人才培養(yǎng)方面一直面臨各種挑戰(zhàn)。比如有些學校的傳媒類專業(yè)往往招生量很大，一些院系在蓬勃發(fā)展的表象下有野蠻生長的跡象，也有一些院系在多年的探索中形成一些自己的專業(yè)特色。綜合類大學山東師范大學、聊城大學、青島大學等大學的傳媒藝術學科，由于學校的影響，在知識教育、素質教育方面具有天然的優(yōu)勢，但是跟傳統印象中“普遍糾結于職業(yè)型與學術型的矛盾”的預期不同，現在這些大學也將在教學定位上也將傳媒類專業(yè)培養(yǎng)的人才目標向明顯的應用型特征傾斜。

山東的大部分高校傳媒院系在傳媒人才培養(yǎng)模式上沒有采用簡單的“拿來主義”，而是選擇差異化發(fā)展，與相同區(qū)域的地方院校相比，各高?；究梢藻e位發(fā)展和特色發(fā)展。藝術類大學結合自己的學校特色發(fā)展專業(yè)設置，比如山東工藝美術學院的傳媒藝術相關的戲劇影視美術設計、影視攝影與制作、動畫等專業(yè)，突出了“美術生”的藝術特長優(yōu)勢進行培養(yǎng)，使學生在發(fā)揮自己興趣愛好和特長的基礎上，掌握了傳媒藝術的一技之長，從就業(yè)率以及行業(yè)反饋等數據來看，取得了較好的教學效果。山東藝術學院的傳媒相關專業(yè)的二級學院就有兩個，一個是傳媒學院，一個是電影學院，成為山東高校傳媒藝術相關學科中唯一的具有兩個二級學院的高校。另外，山東藝術學院也是為數不多的設置表演專業(yè)的，跟學校天然的氣質匹配，與其他院校的專業(yè)發(fā)展形成了差異性。

山東傳媒藝術相關專業(yè)的實踐教育水平參差不齊，待提升空間很大。高校傳媒藝術專業(yè)培養(yǎng)目標是培養(yǎng)創(chuàng)新型應用人才，培養(yǎng)符合行業(yè)發(fā)展需求的、具有國際視野、藝術素養(yǎng)和行業(yè)技能的復合型應用人才。在當前傳媒人才的培養(yǎng)模式中，實踐教學是非常重要的一項內容，它不但能夠幫助提高學生的應用操作能力和綜合實踐能力，而且還能培養(yǎng)學生行業(yè)意識、團隊協作和職業(yè)興趣。專業(yè)實踐技能是學生就業(yè)與未來發(fā)展的基礎，也是學校專業(yè)教育的基本內容，但在針對山東高校傳媒藝術相關學科在校生的學術調查問卷中，針對實踐創(chuàng)作一項“在校專業(yè)學習期間，您是否進行過專業(yè)的實踐創(chuàng)作？”調查結果顯示：在實際的實踐教學過程中，傳媒藝術相關學科的學生有高達27.94%的同學沒有參與制作過動畫、影片、數字媒體作品等實踐操作。作品是實踐課程學習的重要檢驗手段，行業(yè)在招聘人才時，也將大學的作品成果當成一項重要的考查內容。大于四分之一的同學沒有作品創(chuàng)作經驗，這樣一個不樂觀的數據，對當前山東高校傳媒行業(yè)技能的訓練來講，是一個極為嚴峻的困難和挑戰(zhàn)。其中，影視攝影與制作、編導等專業(yè)大部分設置時間稍長，這些專業(yè)的學生實踐創(chuàng)作機會和平臺相對成熟，新建傳媒相關的其他專業(yè)，實踐教學在師資、教學資源配置等方面卻面臨著很大的壓力。各高校也推廣“以賽促創(chuàng)”“專題創(chuàng)作”“項目實訓”等一系列的實踐教學方式，開展有層次、有步驟的實踐、實訓課程。相信隨著專業(yè)的成熟、配套師資和設備資源的到位，這種狀況將得到明顯的改善。只有理論學習與實踐學習相結合，能發(fā)揮實踐教學的最大功效，才能激發(fā)學生們的專業(yè)學習和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。

山東傳媒藝術相關專業(yè)增強行業(yè)合作，適應多元課程資源建設的新教育環(huán)境。首先，傳媒是一個實踐性行業(yè)，要求學校在師資配制上打破院系之間、學校之間的條塊分割，加強跨學科、跨專業(yè)的融合，鼓勵多學科背景的教師協作指導實踐教學的模式。真正實現“產學研”的對接，整合利用政府、行業(yè)的資源增強行業(yè)和專業(yè)間的交流。聘請工作一線的專家做兼職教授、行業(yè)導師是拓展校外師資隊伍的重要方式，對學生收獲行業(yè)經驗、了解行業(yè)發(fā)展動態(tài)，拓展思維，提高專業(yè)綜合素質，適應行業(yè)新需求，都是非常有效的方法。其次，融媒體時代的到來，現在專業(yè)學習早已經不僅僅局限于課堂之內，利用互聯網、手機等都可以快速獲取最新的知識，教育工作者也應該及時調整教學模式，加強網絡精品課程等多元課程資源的快速建設發(fā)展，給學生的專業(yè)學習提供了更多的機會和方式。

五、結語

資源共享與互補、多維度協同發(fā)展的應用型人才培養(yǎng)模式，是山東高校傳媒藝術專業(yè)群建設的根本與目的。建立寬專業(yè)、重能力、強實踐的應用型人才培養(yǎng)模式，并在此基礎上進行學校與專業(yè)的特色定位和錯位發(fā)展，整合校內外的、行業(yè)內外的各種資源，最大化的發(fā)揮各高校的專業(yè)特色與優(yōu)勢，建設山東高校傳媒藝術專業(yè)群。在傳媒藝術行業(yè)的迅猛發(fā)展和實現高校資源優(yōu)化配置雙重背景之下，山東高校傳媒藝術專業(yè)群的建設，既有良好的行業(yè)發(fā)展基因、政策和行業(yè)環(huán)境的利好因素、山東高校教學規(guī)劃合理等建設優(yōu)勢，也有行業(yè)基礎薄弱、產教融合亟待推進、實踐教學參差不齊等突出問題。

但總體來說，良好的行業(yè)前景、技術與政策保障等給專業(yè)群建設提供了推進的足夠動力，我們期待這樣一個山東高校的傳媒藝術專業(yè)群的建成，它適應了時代的發(fā)展進步，傳媒環(huán)境的迅速變化，培養(yǎng)出既具有綜合能力，又具有核心能力和專長的新傳媒人才。

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