孫寧

摘 要：中學(xué)生正處在參加中考的人生關(guān)鍵時(shí)期，除卻教學(xué)之外，保障其身心安全是學(xué)校最為重要的責(zé)任。當(dāng)下，基于中學(xué)生特點(diǎn)，學(xué)校需要重新定義思想教育管理工作總方針，并繼續(xù)優(yōu)化工作思路，從而確保學(xué)校思想教育管理工作始終能符合中學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)。據(jù)此，本文基于中學(xué)生特點(diǎn)分析中學(xué)生思想教育管理工作改革策略，希望能對(duì)教師提供幫助。

關(guān)鍵詞：中學(xué)學(xué)生;思想教育;管理

筆者認(rèn)為，在文化思想如此繁雜的今天，人們的文化信仰正在發(fā)生偏差，而作為中學(xué)生，極易受到外界不良思想的影響而動(dòng)搖其至純本心。而通過(guò)科學(xué)的思想教育管理的方式，學(xué)生不僅能重新接受系統(tǒng)的道德文化教育，還能不斷提升思想認(rèn)識(shí)，對(duì)整個(gè)中學(xué)管理工作而言，這無(wú)疑是提升工作質(zhì)量的根本做法。

一、中學(xué)生的思想漏洞研究

（一）中學(xué)生的性格漏洞

現(xiàn)在的初中生大多是獨(dú)生子女，在家長(zhǎng)的呵護(hù)和學(xué)校的嚴(yán)密保護(hù)下，也普遍缺乏自我保護(hù)意識(shí)，一旦出現(xiàn)危險(xiǎn)很難做出正確處理，往往產(chǎn)生非常嚴(yán)重的后果。尤其是中學(xué)男生愛(ài)表現(xiàn)，愛(ài)沖動(dòng)，特別是在所謂的愛(ài)情和哥們兒義氣的推動(dòng)下，很容易喪失自我控制能力而做出危險(xiǎn)的事情。

（二）中學(xué)生的青春沖動(dòng)

中學(xué)生正處在身體發(fā)育趨于成熟的階段，面對(duì)異性時(shí)想嘗禁果，面對(duì)他人的管教時(shí)想逃離，甚至想掙脫枷鎖自己闖蕩世界，平心而論，這些思想對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)非常正常，但同時(shí)也非常危險(xiǎn)。

（三）中學(xué)生的成長(zhǎng)煩惱

中學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中必然會(huì)遭遇兩種煩惱，一種是對(duì)異性的好感大增，但卻不知道如何處理，一種是隨著朋友圈逐漸變廣，但卻不知道如何與朋友交心，這是成長(zhǎng)的煩惱，如果解決不了，則會(huì)嚴(yán)重影響中學(xué)生的正常生活和學(xué)習(xí)。

二、基于中學(xué)生特點(diǎn)下的學(xué)校思想教育管理工作

（一）加強(qiáng)生活行為教育，提升中學(xué)生的自我控制能力

中學(xué)生，尤其是男生，其年輕沖動(dòng)，自我控制能力較低，只有不斷強(qiáng)化生活行為教育（包括學(xué)習(xí)行為和生活行為兩部分），才能使其在日常生活中始終緊繃“自我控制”的這根弦，遇到困難和挫折的時(shí)候不會(huì)走彎路、走錯(cuò)路。

（二）強(qiáng)化思想品德教育，提升中學(xué)生的道德修養(yǎng)

思想品德教育是保障學(xué)生心理健康安全的重要方式?，F(xiàn)在的中學(xué)生大多是獨(dú)生子女，從小被家里人捧在手心里，并沒(méi)有形成正確的待人接物的習(xí)慣，強(qiáng)化思想品德教育，就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何待人接物，如何給予別人友善和關(guān)愛(ài)，如何提升自我修養(yǎng)，收獲美好人生。

（三）營(yíng)造“快樂(lè)、輕松、有人情味”的教學(xué)環(huán)境

只有“快樂(lè)、輕松、有人情味”的教學(xué)環(huán)境才能讓學(xué)生感受到溫暖、快樂(lè)，才能讓學(xué)生認(rèn)為學(xué)校就像自己的家一樣，是自己心靈的避風(fēng)港，才能提升思想認(rèn)識(shí)，真正以主人翁態(tài)度約束自己的學(xué)習(xí)和生活行為。

（四）優(yōu)化學(xué)生管理方式，實(shí)現(xiàn)外松內(nèi)緊

學(xué)生管理方式多種多樣，例如“制度+個(gè)性化”管理方式、“集體+個(gè)人”管理監(jiān)督方式、自我管理方式等等。但無(wú)論是哪種學(xué)生管理方式，都必須要以“外松內(nèi)緊”為最終目標(biāo)，所謂“外松”，即讓學(xué)生感受不到監(jiān)管工作的壓力，“內(nèi)緊”即深度發(fā)揮監(jiān)管工作的作用，而“外松內(nèi)緊”，即我們常說(shuō)的尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，但要加強(qiáng)行為監(jiān)督。

（五）給中學(xué)生灌輸正確而系統(tǒng)的性知識(shí)

所謂“飲食男女，人之所大欲存焉?！毙詫?duì)每一個(gè)成年人來(lái)說(shuō)都是生活必需的，而對(duì)介于未成年到成年階段的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，只有給他們灌輸正確而系統(tǒng)的性知識(shí)，才能使其正常看待自己和他人的身體，而不會(huì)因?yàn)楹闷婧蜎_動(dòng)做出傷害他人的事情，這一點(diǎn)對(duì)中學(xué)男女生來(lái)說(shuō)都非常重要。

（六）通過(guò)讓中學(xué)生干農(nóng)活，讓其體驗(yàn)生活的不容易

現(xiàn)在的中學(xué)生沒(méi)受過(guò)什么苦，因此在他們自己看來(lái)，并沒(méi)有什么事情能夠難倒他們，他們也不知道到底何為“苦”。為了豐富學(xué)生的生活閱歷，使其能擁有正確的生存心態(tài)，學(xué)校可以組織學(xué)生下鄉(xiāng)干農(nóng)活，通過(guò)這種方式讓其體驗(yàn)生活的不容易，從而優(yōu)化內(nèi)心思想，增強(qiáng)內(nèi)心力量。

（七）培養(yǎng)學(xué)生正確的異性情感觀和友情觀

學(xué)生能有正確的異性情感觀，就可以在日常生活中以正確、平和的心態(tài)對(duì)待異性，同時(shí)也能清醒的認(rèn)識(shí)自己和異性的差距，不做越軌之事。同樣，學(xué)生能有正確的友情觀，就能明白在學(xué)習(xí)生活中如何才能正確的對(duì)待自己的朋友，如何讓自己成為他人的朋友，而不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小摩擦就對(duì)他人造成傷害。

隨著社會(huì)思想越來(lái)越開(kāi)放，中學(xué)生的思想特點(diǎn)也在逐漸發(fā)生變化。當(dāng)下，基于中學(xué)生的思想漏洞（包括性格漏洞、青春沖動(dòng)和成長(zhǎng)煩惱），校領(lǐng)導(dǎo)和教師要積極探索更加適合中學(xué)生的思想教育管理工作方式，力求使其在完全理解、接受的情況下自覺(jué)提升思想認(rèn)識(shí)。上述分析只是筆者的淺見(jiàn)，關(guān)于學(xué)校思想教育管理工作改革之路的探索將隨著新課改的不斷推進(jìn)而更深更廣。

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